顧金美

生物學(xué)科本身具有教學(xué)資源豐富多樣，圖片、視頻等多媒體信息量大等特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，教師總要借助一定的媒體來(lái)向?qū)W生呈現(xiàn)、傳遞教學(xué)內(nèi)容和信息，甚至組織教學(xué)活動(dòng)，以豐富學(xué)生感知，增強(qiáng)教學(xué)效果。而電子白板擁有很多傳統(tǒng)多媒體不具有的功能，它能更方便地引入和呈現(xiàn)各種數(shù)字化信息資源，為學(xué)生更好地參與課堂互動(dòng)提供可能。

● 激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

電子白板不僅具有計(jì)算機(jī)的圖、文、聲像并茂的特點(diǎn)，而還能把許多資料展示出來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，涉及面更廣。學(xué)生在這樣形象生動(dòng)的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)，知覺(jué)、注意能達(dá)到高度自覺(jué)，也能優(yōu)化課堂教學(xué)。比如，在教授“只有一個(gè)細(xì)胞的生物”一節(jié)中，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種單細(xì)胞生物時(shí)，我首先利用電子白板的遮擋拉幕功能，導(dǎo)入圖片作為主題背景，創(chuàng)設(shè)學(xué)生猜想競(jìng)答活動(dòng)的場(chǎng)景，然后根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)不同單細(xì)胞的生物圖，這樣不僅集中了學(xué)生注意力，而且有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

● 創(chuàng)設(shè)有效的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的思維在問(wèn)題思考與探索中得到發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)用電子白板，不僅可以把課本里的畫面由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，而且能把一些比較抽象的、難理解的問(wèn)題通過(guò)圖像、聲音、動(dòng)畫等方式模擬成現(xiàn)實(shí)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。比如，在學(xué)習(xí)“草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和生理”時(shí)，我首先利用電子白板播放草履蟲(chóng)的動(dòng)畫和實(shí)際生活狀態(tài)的視頻，這樣讓學(xué)生非常直觀地認(rèn)識(shí)了草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和生活特點(diǎn)，然后再利用電子白板的書寫、拖放等功能設(shè)計(jì)學(xué)生自學(xué)展示環(huán)節(jié)（學(xué)生分組在電子白板上拖放填表活動(dòng)）。學(xué)生在書寫中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，感受知識(shí)的真諦；在拖放組合的知識(shí)競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，展示思維創(chuàng)造。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知識(shí)理解，而且使學(xué)生的思維能力得到大幅度的提升。

● 記錄課堂上的教學(xué)過(guò)程，有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)

電子白板的回放功能可以重新展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，使其重溫思維的脈絡(luò)，有利于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)提供了方便。同時(shí)，也有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和抓住關(guān)鍵解決問(wèn)題。例如，學(xué)習(xí)“人體血液循環(huán)路線”時(shí)，一般情況下新課學(xué)完之后，會(huì)有大約一半的學(xué)生對(duì)血液循環(huán)過(guò)程不夠理解，但是自從我運(yùn)用電子白板軟件后，通過(guò)反復(fù)播放血液循環(huán)動(dòng)畫，學(xué)生在較為直觀而且具有動(dòng)態(tài)的環(huán)境下反復(fù)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效率大大提高。另外，回放電子白板錄制的課堂也為教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)提供了可能。

總之，電子白板的應(yīng)用使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了重大的突破。電子白板不僅喚醒了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，改善了學(xué)習(xí)效果，而且靈活的課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)為學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了更為有效的途徑。學(xué)生枯燥、乏味的學(xué)習(xí)變得有趣、生動(dòng)，學(xué)生也在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，這對(duì)于推動(dòng)教學(xué)改革、提高教學(xué)效率都有十分重要的作用。endprint