馬麗

摘 要：本文主要針對(duì)初中英語多媒體教學(xué)展開思考。首先闡述了多媒體在初中英語教學(xué)中的重要作用，然后從培養(yǎng)語感、鍛煉口語水平、發(fā)展非智力因素三個(gè)方面，對(duì)英語多媒體教學(xué)進(jìn)行了理性思考，對(duì)更加合理科學(xué)地應(yīng)用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)有著積極的啟示。

關(guān)鍵詞：多媒體 初中英語 思考

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）20-0-01

初中英語教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生的英語閱讀與對(duì)話能力為主要目的，英語多媒體教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生語感培養(yǎng)和交際能力方面發(fā)揮了重要作用，它改變了傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)弊端、體現(xiàn)了素質(zhì)教育特性，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)天性的解放，而且可以為實(shí)現(xiàn)初中英語素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之間的平衡尋求新的切入點(diǎn)。

1 多媒體在初中英語教學(xué)中發(fā)揮的重要作用

自上世紀(jì)多媒體技術(shù)誕生以來，就極大地改變了人們的生活學(xué)習(xí)方式，多媒體應(yīng)用于教育教學(xué)中，更多的是幫助教師們對(duì)教學(xué)進(jìn)行不斷地優(yōu)化，將原先不能實(shí)現(xiàn)的種種教學(xué)設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)，這種有效的教學(xué)手段為初中英語推行素質(zhì)教育提供了技術(shù)基礎(chǔ)，其動(dòng)態(tài)性、豐富性和有效性能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。多媒體教學(xué)的重要性主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

首先，英語多媒體教學(xué)讓教學(xué)方式變得更加靈活。多媒體教學(xué)本身就是一個(gè)充滿動(dòng)感的過程，它可以使初中教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接變得更加自然，現(xiàn)代教育更加提倡靈活多變的教學(xué)方法，與傳統(tǒng)英語教學(xué)的冗長(zhǎng)拖沓相比，多媒體教學(xué)正是細(xì)化了每一個(gè)英語教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，完全從學(xué)生的角度出發(fā)，充分利用更加靈活多變的教學(xué)方式，從整體上提高教學(xué)的節(jié)奏感。

其次，英語多媒體教學(xué)讓教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富。多媒體教學(xué)的豐富性主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容方面的改善，由于英語學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)無止境的過程，推行初中英語素質(zhì)教育的初衷是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，只有立足于現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過更加廣博的資源來深化學(xué)習(xí)效果，才能真正理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵所在，這也是開展初中英語多媒體教學(xué)的成功所在。

再次，英語多媒體教學(xué)讓教學(xué)成效變得更加顯著。多媒體教學(xué)要比傳統(tǒng)教學(xué)更有成效，以英語學(xué)習(xí)為例，同樣一個(gè)單詞如果單憑機(jī)械記憶，效果將大打折扣，而在多媒體教學(xué)幫助下，通過一個(gè)個(gè)小場(chǎng)景為這些單詞應(yīng)用尋找切入點(diǎn)，那么就能夠加深學(xué)生對(duì)這些單詞記憶程度，很顯然，英語多媒體教學(xué)的成效性將得到有效提高。

2 初中英語多媒體教學(xué)的理性思考

初中英語教學(xué)涉及教學(xué)目標(biāo)、課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)方法等多個(gè)方面，其目的都是為了提高學(xué)生綜合能力，初中英語教學(xué)要遵循“以說促讀，以讀輔說”的循序漸進(jìn)過程，并且也具有自身生產(chǎn)的文化環(huán)境。所以，多媒體教學(xué)不僅可以讓學(xué)生收獲知識(shí)，還能拓寬他們的思想深度和保障學(xué)生的人格健全，只有進(jìn)行冷靜的思考之后，才可以合理應(yīng)用多媒體教學(xué)，來提高學(xué)生的語感、口語水平和非智力因素。

2.1 憑借多媒體教學(xué)的視覺、聽覺刺激來培養(yǎng)學(xué)生的語感

通過初中英語多媒體教學(xué)，以更加直觀立體的方式來增加學(xué)生語感，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生英語能力的發(fā)展式培養(yǎng)。學(xué)生所具有的英語能力高低，主要取決于自身的語感強(qiáng)弱、積累的語料多少、理解與接受能力的好壞，通過恰如其分地使用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)，以更多的視覺、聽覺等感官刺激來吸引學(xué)生的注意力，把語感的培養(yǎng)貫穿到整個(gè)多媒體教學(xué)中，長(zhǎng)此以往，就能夠大幅度提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2.2 利用多媒體教學(xué)的逼真語境，鍛煉學(xué)生的口語水平

多媒體可為英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)出較為逼真的語境，由于初中是進(jìn)行英語聽說訓(xùn)練的最佳時(shí)期，并且在使用聽說練習(xí)的英語讀物里還包含著眾多英美國(guó)家的地道口語，所以多媒體教學(xué)已經(jīng)為鍛煉學(xué)生的口語水平提供了條件。因此，對(duì)于聽說練習(xí)來說，在多媒體的幫助下，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語設(shè)置一些口語對(duì)話、情境表演等活動(dòng)。比如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行accept and refuse的聽說練習(xí)中，可以利用多媒體為學(xué)生設(shè)置購(gòu)物、參加聚會(huì)等不同的場(chǎng)景，將這種立體而豐富的語境信息傳遞給學(xué)生，從而充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生逐漸擺脫英語口語練習(xí)“張不開嘴”的心理障礙。

2.3 利用多媒體教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素

多媒體教學(xué)也是為了從思想、行為等各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)學(xué)生自由發(fā)展而進(jìn)行的個(gè)性化教育，互聯(lián)網(wǎng)的興起讓多媒體教學(xué)變得愈加簡(jiǎn)單，基本上足不出戶就能帶領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)英美國(guó)家的自然風(fēng)光與文化習(xí)俗，這能夠開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。多媒體應(yīng)用于初中英語教學(xué)，恰好對(duì)影響學(xué)生成績(jī)的非智力因素進(jìn)行了深度挖掘，使學(xué)生感受到來自異域的文化魅力，通過文化的力量為學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)外界開辟了新的途徑。

3 結(jié)語

總之，多媒體技術(shù)為初中英語素質(zhì)教育的開展提供了新的方法與思路，這不僅是教學(xué)模式和方法的探索，更多的是用一種現(xiàn)代的教學(xué)眼光，對(duì)學(xué)生和英語學(xué)習(xí)進(jìn)行了再一次的審視定位，盡管如此，在推行初中英語素質(zhì)教育的過程中，也應(yīng)該立足于教學(xué)實(shí)際，將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)融合在一起，從而收獲學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的教育成果。

（山東省淄博市張店區(qū)文苑學(xué)校，山東淄博 255000）

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