華勇

摘 要：隨著高職院校教育體制的改革，加強(qiáng)高校校園文化的建設(shè)顯得越來(lái)越重要，從教育性和管理性出發(fā)，從體育資源的角度去分析高校校園文化建設(shè)，以促進(jìn)校園文化的建設(shè)。本文對(duì)體育資源與高職院校校園文化建設(shè)的關(guān)系進(jìn)行分析，提出校園文化建設(shè)的途徑，以促進(jìn)高職院校和諧、穩(wěn)定發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育資源；校園文化；建設(shè)途徑

高職院校校園文化的建設(shè)，直接關(guān)系到高校自身的建設(shè)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，其代表著高校的靈魂和凈勝，在和諧文化的建設(shè)背景下，如何加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)是當(dāng)前高職院校的重要課題，在高職院校校園文化建設(shè)中從體育資源的角度去分析，通過(guò)體育資源的建設(shè)促進(jìn)校園文化的建設(shè)，使校園文化建設(shè)成為高校和諧、穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。

1 加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)的重要意義

在和諧文化的建設(shè)下，校園文化建設(shè)顯得尤為重要，主要包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、職業(yè)文化建設(shè)及制度文化建設(shè)。其中，第一，物質(zhì)文化的建設(shè)，是高職院校校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，主要包括校園規(guī)劃設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等內(nèi)容，其是校園文化的外在表現(xiàn)形式；第二，精神文化的建設(shè)，其是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，同時(shí)也是校園文化建設(shè)的價(jià)值體現(xiàn)，主要包括辦學(xué)理念、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等氣象格局的構(gòu)建與形成；第三，職業(yè)文化建設(shè)，其是高職院校有別于其他高校校園文化的特征，充分體現(xiàn)出來(lái)高職院校校園文化建設(shè)的獨(dú)特性，從高職院校的教學(xué)發(fā)展規(guī)律及培養(yǎng)模式出發(fā)，以促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化的相融合；第四，制度文化建設(shè)，其是校園文化建設(shè)的保障機(jī)制，具有約束、規(guī)范的作用，在制度建設(shè)中，主要包括道德規(guī)范及各種規(guī)章制度的建立，制度文化的建設(shè)代表著校園文化建設(shè)的科學(xué)性與規(guī)范性。由于高校院校文化建設(shè)是提高教育管理水平的重要組成部分，既是高校的靈魂和精神，也是激發(fā)學(xué)?；盍Φ脑慈?，在高校的教學(xué)管理中發(fā)揮著重要作用。因此，加強(qiáng)校園文化的建設(shè)是非常有必要的。

2 體育資源與高職院校校園文化建設(shè)的關(guān)系

從體育資源角度出發(fā)，體育資源是指一個(gè)社會(huì)用于體育活動(dòng)，以擴(kuò)大參與體育活動(dòng)的人口和提高競(jìng)技水平在物資、人力、資本、時(shí)間和信息等方面的投入，主要分為有形、無(wú)形兩種資源。其中，有形資源主要包括體育場(chǎng)館、體育教學(xué)設(shè)施設(shè)備、體育器材等硬件資源，其是高校開(kāi)展體育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，而無(wú)形資源是指價(jià)值可估量的資源，例如教育管理能力、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等。由于高校院校文化建設(shè)在高校軟實(shí)力中占有重要地位和作用，主要包括文化力、精神力、制度力、創(chuàng)造力等諸多因素。因此，為了進(jìn)一步促進(jìn)高職院校校園文化的建設(shè)，從體育資源角度出發(fā)，營(yíng)造高品位的校園體育文化，讓更多的學(xué)生利用課余時(shí)間參與到體育活動(dòng)中去，使體育在校園文化建設(shè)中起到舉足輕重的作用。由于校園文化建設(shè)主要基本的物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)及職業(yè)文化建設(shè)等方面的內(nèi)容，下面則對(duì)體育資源對(duì)校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用進(jìn)行逐一分析：

1、對(duì)物質(zhì)文化建設(shè)的促進(jìn)作用。在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期下，國(guó)內(nèi)外文化因素對(duì)校園文化建設(shè)的沖擊，尤其是西方的思想文化，對(duì)中國(guó)文化的影響較明顯。然而，高職院校作為國(guó)內(nèi)外文化交流的窗口，為了促進(jìn)高校的穩(wěn)定發(fā)展，在校園文化建設(shè)中，注重物質(zhì)文化的建設(shè)，其是校園文化建設(shè)的重要前提。而體育資源主要包括有形、無(wú)形等資源，其中，有形資源是高校體育活動(dòng)開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是高校物質(zhì)文化的重要組成部分，加強(qiáng)對(duì)物質(zhì)資源的建設(shè)，豐富校園物質(zhì)文化，以促進(jìn)校園物質(zhì)文化的建設(shè)。

2、對(duì)精神文化建設(shè)的促進(jìn)作用。所謂校園精神文化，是指在全校師生共同追求的辦學(xué)理念下，體現(xiàn)大學(xué)精神校風(fēng)、校訓(xùn)、師生道德等內(nèi)容，其是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容。在校園文化建設(shè)中，加強(qiáng)對(duì)校園精神文化的建設(shè)，由于物質(zhì)決定意識(shí)，物質(zhì)資源對(duì)校園文化的建設(shè)可以起到基礎(chǔ)性的作用，包括基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備、體育場(chǎng)館、體育器材等，這些物質(zhì)資源都可以滿足學(xué)生參加體育鍛煉的要求，以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代下，給和諧社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。因此，通過(guò)校園文化建設(shè)引領(lǐng)現(xiàn)時(shí)的主流文化建設(shè)，以促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

3、對(duì)制度文化建設(shè)的促進(jìn)作用。其是校園文化建設(shè)的機(jī)制保障，通過(guò)制度文化的建設(shè)，可以有效推動(dòng)校園物質(zhì)文化和精神文化的發(fā)展，完善校規(guī)、學(xué)生手冊(cè)及新生開(kāi)學(xué)教育等一系列制度，使建立的制度能規(guī)范和約束學(xué)生的行為。然而，從體育資源角度出發(fā)，其對(duì)校園制度文化的建設(shè)也起到舉足輕重的作用，正如體育賽事、體育競(jìng)賽中所規(guī)定的制度，正如人們所說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。由于任何事物的生存與發(fā)展都必要有制度的約束，只有通過(guò)制度規(guī)范人們的行為，才能持續(xù)發(fā)展下去。

4、對(duì)職業(yè)文化建設(shè)的促進(jìn)作用。由于高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地，其擔(dān)負(fù)著高素質(zhì)人才的使命。然而，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，需要學(xué)校為學(xué)生營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，構(gòu)建和諧的校園文化環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，具有育人的功能。而體育資源中的無(wú)形資源可以促進(jìn)校園職業(yè)文化的建設(shè)，面對(duì)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，通過(guò)加強(qiáng)教育教學(xué)管理，并遵守體育資源所要求的一些制度和規(guī)章，以促進(jìn)校園文化的建設(shè)。

3 校園文化建設(shè)的途徑

通過(guò)分析體育資源對(duì)高職院校校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用，可以發(fā)現(xiàn)體育資源的利用在校園文化建設(shè)中有著舉足輕重的作用。為了進(jìn)一步促進(jìn)校園文化的建設(shè)，在校園文化建設(shè)中，第一，合理利用資源，充分體現(xiàn)體育資源的優(yōu)勢(shì)力量，對(duì)高職院校的體育資源進(jìn)行合理規(guī)劃和建設(shè)，尤其是有形資源的利用，如體育場(chǎng)館、場(chǎng)地及基礎(chǔ)設(shè)施等。然而，在利用有形資源時(shí)，必須嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章制度來(lái)約束自己，以促進(jìn)校園制度文化的建設(shè)。第二，開(kāi)展多樣化的競(jìng)賽形式，體育資源的利用對(duì)促進(jìn)校園文化的建設(shè)具有重要意義，而體育競(jìng)賽的傳播可以對(duì)高職院校校園文化的建設(shè)起到宣傳的作用，同時(shí)也對(duì)校園精神文化的建設(shè)具有不可忽視的作用，因此，開(kāi)展多渠道、多形式、多層次的競(jìng)賽形式，使體育競(jìng)賽在校園精神文化建設(shè)中起到導(dǎo)向作用。

4 總結(jié)

在和諧文化建設(shè)下，如何加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)是當(dāng)前高校的重要課題，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從體育資源角度出發(fā)，加強(qiáng)制度文化、精神文化、職業(yè)文化及物質(zhì)文化的建設(shè)，以促進(jìn)高校的和諧、穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張麗. 高職院校的校園文化建設(shè)創(chuàng)新研究[D].中北大學(xué)，2014.

[2]林舒婷. 發(fā)展校園文化提升高職院校品牌競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策研究[D].福建師范大學(xué)，2012.

[3]肖文芳，蔣中兵. 對(duì)體育資源與高校校園文化建設(shè)關(guān)系的思考[J]. 體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2011，07：111-113.

[4]呼永進(jìn). 高職院校校園文化建設(shè)的思考[J]. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，29：133+135.

[5]穆陽(yáng)遠(yuǎn). 高職院校校園文化建設(shè)研究[D].太原理工大學(xué)，2011.