王柳

【摘要】近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，小學(xué)英語已經(jīng)逐漸成為我國小學(xué)教育體系的重要組成部分。但是，目前我國小學(xué)英語的教學(xué)中仍然存在著許多缺陷和不足，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率低下成為了當(dāng)下小學(xué)英語教學(xué)亟待解決的問題。針對提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性問題，本文從營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、提高教師的教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及加強(qiáng)情景教學(xué)法在課堂的應(yīng)用幾個(gè)方面提出了建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教學(xué) 有效性

在注重提高小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，小學(xué)英語教師也要將重點(diǎn)放在如何提高教學(xué)的有效性上。提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性不僅能夠幫助學(xué)生更好地提高英語的學(xué)習(xí)水平和應(yīng)用能力，同時(shí)對于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)也有一定的幫助。

一、營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

語言不僅是一種交流信息的工具，還是一門藝術(shù)。為學(xué)生營造一種良好的氛圍，將優(yōu)美的語言傳遞給學(xué)生，給學(xué)生以舒適的享受，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、智力以及未來的發(fā)展都能夠產(chǎn)生十分有利的影響。在課堂中，教師要通過英語的朗讀為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生體會(huì)到流暢、純正的音調(diào)中所蘊(yùn)含的意味。同時(shí)，教師對教學(xué)內(nèi)容的講述也要生動(dòng)形象，將人物語言模仿的惟妙惟肖，以便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.課前充分預(yù)習(xí)。教師要經(jīng)常告誡學(xué)生在課前去主動(dòng)地進(jìn)行預(yù)習(xí)，保證對課本中的單詞乃至文章能夠熟練地閱讀，以便于能夠?yàn)榻處熢谡n堂上的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)經(jīng)過預(yù)習(xí)還可以加深學(xué)生對文章內(nèi)容理解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

2.課堂上勤積善問。在課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要發(fā)揮積極主動(dòng)性，對于一些難以理解的知識(shí)和內(nèi)容，要主動(dòng)記錄下來，以便于課后再進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，對于一些實(shí)在難以理解的問題，學(xué)生也可以在課堂上或者課下直接向老師提問，養(yǎng)成善于提問的好習(xí)慣。

3.課余時(shí)間多加練習(xí)。英語口語是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)也要注重英語口語練習(xí)，尤其是在課余時(shí)間，學(xué)生之間可以聯(lián)系使用英語交流，加強(qiáng)英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用，通過反復(fù)的聯(lián)系，達(dá)到熟能生巧的目的。

4.課后經(jīng)常復(fù)習(xí)。雖然在小學(xué)時(shí)期的記憶力比較強(qiáng)，但是經(jīng)驗(yàn)表明，小學(xué)生在學(xué)習(xí)了一些知識(shí)之后會(huì)很快忘記，所以學(xué)生課后的復(fù)習(xí)是十分必要的。經(jīng)過多次的朗讀和反復(fù)的記憶，能夠有效地避免對所學(xué)知識(shí)的遺忘。

三、提高英語教師的教學(xué)水平

在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，教師也要注重自身教學(xué)水平和教學(xué)能力的提升。教師本身素質(zhì)和能力的高低對于學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有直接的影響。學(xué)校在進(jìn)行英語教師的招聘中，要對應(yīng)聘教師的英語語言能力進(jìn)行嚴(yán)格的考核，保證教師英語發(fā)音的純正。

學(xué)生在小學(xué)階段的模仿能力和學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，對于教師每一個(gè)發(fā)音都能夠進(jìn)行正確的記憶。所以，在學(xué)生語調(diào)語音成形的重要時(shí)期，教師要具有優(yōu)秀的英語語言表達(dá)能力，保證自己的英語發(fā)音準(zhǔn)確、流暢，在課堂上能夠自然順利地進(jìn)行教學(xué)，以避免對學(xué)生今后英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面的影響。為了保證發(fā)音的正確，教師可以模仿教學(xué)錄音，學(xué)習(xí)教學(xué)錄音磁帶中的語調(diào)和語速，還要避免在英語的發(fā)音中夾雜方言。另外，教師還要能夠?qū)虒W(xué)計(jì)劃進(jìn)行合理的安排注重并且采用合理的教學(xué)方式和正確的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)，比如：在課堂上進(jìn)行英語拼詞游戲或者演唱英文歌曲以增加課堂的生動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、加強(qiáng)情境教學(xué)法在課堂的應(yīng)用

1.通過展示實(shí)物和圖片建立教學(xué)情景。為了建立更加生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，在小學(xué)英語的教學(xué)中，教師可以在課前為學(xué)生準(zhǔn)備一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，通過向?qū)W生展示實(shí)物和圖片幫助學(xué)生集中注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，教師還可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些圣誕卡片或者圣誕老人的帽子，使學(xué)生處于更加真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中，這樣有利于提高課堂的教學(xué)效率。

2.利用肢體語言建立教學(xué)情景。肢體語言在日常的交流和交際中的應(yīng)用地位十分重要，利用肢體語言進(jìn)行教學(xué)是為學(xué)生建立一個(gè)形象的教學(xué)情景的有效途徑，利用肢體語言對小學(xué)英語中的一些單詞進(jìn)行示范講解能夠幫助學(xué)生記憶地更加牢固。

3.利用多媒體建立教學(xué)情景。當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)取得了快速的發(fā)展，各種各樣的科學(xué)技術(shù)方法被利用到了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備中來，其中多媒體技術(shù)的應(yīng)用尤為廣泛。在建立小學(xué)英語教學(xué)情景的過程中，教師要多加善于利用多媒體這一先進(jìn)的科技手段。多媒體能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富、形象、生動(dòng)的教學(xué)情景，增加了學(xué)生在視覺和聽覺等方面的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生的知識(shí)掌握的更加牢固。

如今的教學(xué)改革正在如火如荼的進(jìn)行著，為了能夠保證小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量和效率，學(xué)校和教師必須要跟上改革的步伐，著眼于全新的教學(xué)理念，將先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法運(yùn)用要小學(xué)英語的教學(xué)中，同時(shí)還要不斷地提升自身的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們在輕松活躍的氛圍中提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

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