胡建宏

【摘 要】在經(jīng)濟(jì)一體化，政治全球化，文化多元化的背景下，黨員干部學(xué)習(xí)教育經(jīng)受著前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)，構(gòu)建馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)不但在技術(shù)上改善了干部教育環(huán)境，而且干部教育理念也因此經(jīng)歷了一次前所未有的洗禮。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為手段，是推動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要保證之一。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教育；馬克思主義學(xué)習(xí)型黨組織；干部遠(yuǎn)程教育

建設(shè)馬克思主義的學(xué)習(xí)型政黨，是我們的黨能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，引領(lǐng)中華民族復(fù)興偉業(yè)的重大戰(zhàn)略任務(wù)。各級黨組織是黨的有機(jī)組成部分，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨必須要以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)充滿生機(jī)活力、富有創(chuàng)新精神的組織，是加強(qiáng)黨的自身建設(shè)的一個(gè)偉大創(chuàng)新。

一、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要性和必要性

1.從黨所領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)狀上看，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是我們黨提高執(zhí)政能力的需要

從黨所領(lǐng)導(dǎo)的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)實(shí)情況上看，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，正處在中國社會“黃金發(fā)展期”和“矛盾突顯期”并存的局面?？陀^的事實(shí)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)地重新化、思維地革新化、行動地創(chuàng)新化、不斷提高破解社會發(fā)展難題的本領(lǐng)，讓改革開放的成果惠及所有人民群眾。

2.從黨所處的外部世界環(huán)境來看，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是我們的黨提高駕馭世界潮流能力的需要

當(dāng)今世界正處在大變革大發(fā)展大調(diào)整時(shí)期。世界的多極化，政治環(huán)境的變幻莫測，國際力量對比出現(xiàn)新的態(tài)勢，中國對外交往的日漸增多，同國外政黨間的交流不斷增加，正確的處理好國際事務(wù)已成為我們的黨所面臨的一個(gè)重大課題。所以，面對日趨復(fù)雜的國際形勢，我們的黨必須加緊學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出一批具有世界眼光、戰(zhàn)略思維，熟知經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)律和法律、金融、管理、科技等專業(yè)知識的治國理政人才，才能夠破解時(shí)代發(fā)展給我們提出的種種新問題。

3.從黨自身建設(shè)的當(dāng)代節(jié)點(diǎn)上看，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是我們的黨保持先進(jìn)性的需要

作為一個(gè)大黨，有的黨員雖然組織上入了做，但思想上并沒有完全入黨。同時(shí)，社會上的各種思潮時(shí)時(shí)刻刻影響著黨的肌體。這就要求廣大的黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部不斷努力學(xué)習(xí)馬克思主義理論，牢固樹立歷史唯物主義和辯證唯物主義的世界觀和方法論，以此來保持我們黨的先進(jìn)性。

二、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)提供有效的環(huán)境

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為全球性的，具有豐富的信息資源共享的能力，無限的時(shí)空環(huán)境，界面友好的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，以及根據(jù)超文本、超鏈接方式組織管理學(xué)科知識和教學(xué)信息等特點(diǎn)，特別是計(jì)算機(jī)支持協(xié)同工作的發(fā)展也以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，為干部的教育提供了有效的環(huán)境。

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富了黨員干部學(xué)習(xí)的信息源

網(wǎng)絡(luò)靠信息儲存容量大，表現(xiàn)形式的多樣化，擴(kuò)展性、高度共享性以及交流便利性、實(shí)時(shí)性等獨(dú)特的優(yōu)勢在教育領(lǐng)域得到比較廣泛的應(yīng)用，尤其是在Internet上以專題網(wǎng)站為表現(xiàn)形式的教學(xué)資源開發(fā)在蓬勃的發(fā)展，為黨員干部學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為黨員干部學(xué)習(xí)提供了現(xiàn)代化手段

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為黨員干部學(xué)習(xí)提供了現(xiàn)代化的教育手段，突破了傳統(tǒng)學(xué)校教育的時(shí)空界限?；趩栴}的學(xué)習(xí)、基于資源的學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)庫等新的教學(xué)模式出現(xiàn)，使傳統(tǒng)面對面、以教師為中心的教學(xué)模式被打破，多個(gè)教育對象可以同時(shí)接受教育、不離開教室就可以到實(shí)際現(xiàn)場進(jìn)行“虛擬的”現(xiàn)場的學(xué)習(xí)和參觀成為可能，真正實(shí)現(xiàn)在任何地點(diǎn)、任何人、以任何方式與任何人進(jìn)行交流討論。

3.超媒體的信息組織方式改變黨員干部思維模式

超媒體的網(wǎng)狀信息組織的形式符合人類聯(lián)想思維的特點(diǎn)，以便于學(xué)習(xí)者建立起新舊知識之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)者變被動信息接受者為接受信息主動者，激起了自主探索知識的積極性。網(wǎng)狀信息的呈現(xiàn)方式使知識呈現(xiàn)多維度化，學(xué)習(xí)者能夠以非線形的方式靈活地在各個(gè)知識節(jié)點(diǎn)自由的瀏覽，適于隨機(jī)進(jìn)入的教學(xué)策略，有助于提高學(xué)習(xí)者對結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域認(rèn)知的靈活性。

三、基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的構(gòu)想

1.建立黨員干部學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)體系

建立黨員干部學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)體系。主要通過各級黨校的分級、分層次實(shí)現(xiàn)。從中央到地方建立總站、分站，如中央黨?？梢灾鬓k黨員干部學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)的總站，各省、地、縣的黨校設(shè)立黨員干部學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)的分站；各省、地、縣黨委主辦黨員干部學(xué)習(xí)教育的總站，下面可分設(shè)各部門的網(wǎng)點(diǎn)；在專業(yè)網(wǎng)頁、網(wǎng)站、網(wǎng)點(diǎn)設(shè)計(jì)中配置思想政治教育的人員參與有關(guān)工作。各省地市的黨校也要根據(jù)各自的條件，籌措資金，指定規(guī)劃，抓好信息化的建設(shè)。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)背景下黨員干部學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)的研究

在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，黨員干部培訓(xùn)的內(nèi)容將更顯得豐富和鮮活，教學(xué)是培訓(xùn)黨員干部的中心工作，黨員干部的培訓(xùn)方式的改革既要適應(yīng)在我國干部教育發(fā)展的需要，又要順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)全球化的趨勢，這就要求我們需要根據(jù)形勢的發(fā)展和學(xué)員的需要增設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特色的新課程，根據(jù)形勢的發(fā)展和學(xué)員的需要增設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特色的新課程，教學(xué)內(nèi)容不要局限于固定的“本本”，要不斷更新，常保鮮活，重視教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性，注重研究熱點(diǎn)的問題，除了關(guān)注經(jīng)濟(jì)、社會、政治時(shí)事等方面的信息外，還要重視從文學(xué)藝術(shù)類信息中及時(shí)的“淘金”，以滿足不同層次的黨員干部尤其是青年黨員干部的需要。

3.發(fā)展和加快干部遠(yuǎn)程教育

現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育，和傳統(tǒng)的遠(yuǎn)距離黨員干部的教育不同，不再僅僅是面對面教學(xué)，而是采用完全不同的設(shè)計(jì)思想，將傳統(tǒng)的以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)者為主體，教與學(xué)的關(guān)系轉(zhuǎn)化成一種平等交流的關(guān)系，單向的灌輸式教學(xué)被交互的直觀式教學(xué)所取代。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行黨員干部的教育，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的方法上要不斷的創(chuàng)新，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)和建構(gòu)主義理論的結(jié)合，基于資源的學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)庫訪問等新的教育模式運(yùn)用干部教育；教師要著重于建構(gòu)、合作、交流與情境，著重于為學(xué)習(xí)者提供豐富的資源建立自己的理解和認(rèn)識，接受教育的黨員干部大多是領(lǐng)導(dǎo)干部，對問題有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且有一定的知識水平、理論基礎(chǔ)和研究能力，這就更加要求遠(yuǎn)程黨員干部的教育把培養(yǎng)學(xué)員的思考能力、鑒別能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力擺在重要位置。

4.加強(qiáng)黨員干部教育教師隊(duì)伍的建設(shè)

鼓勵教師積極地融入到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變；提高教師信息素養(yǎng)，培養(yǎng)教師復(fù)合型的知能結(jié)構(gòu)；鼓勵教師用教學(xué)帶科研，以科研促進(jìn)教學(xué)，加強(qiáng)跟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題相關(guān)的科學(xué)研究的力度，增強(qiáng)教學(xué)學(xué)術(shù)性。選擇“網(wǎng)上”評價(jià)的模式促使干部學(xué)校中教師評價(jià)模式的轉(zhuǎn)型，使教師評價(jià)的內(nèi)容更具有透明和性可鑒別性，積累教師評價(jià)的信息以達(dá)到產(chǎn)生資源化的效應(yīng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]（美）嘉格倫著，萬小器、程文浩譯.網(wǎng)絡(luò)教育—21世紀(jì)的教育革命[M].高等教育出版社，2000年

[2]陽洪興，謝越主編.面向21世紀(jì)的干部理論教育[M].四川人民出版社，2002年

[3]謝海光.互聯(lián)網(wǎng)與思想政治工作概論[M].復(fù)旦大學(xué)出版社，2001年

[4]周勤.Internet中教育資源開發(fā)研究[J].電化教育研究，2000年endprint