樊麗佳

摘要：伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及與發(fā)展，新概念、新術(shù)語(yǔ)源源不斷的從國(guó)外引進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)上可查閱的英文信息越來越多，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)越發(fā)凸顯它的重要性及特殊性。如何將計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的知識(shí)普及到每一名計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生身上、每一名計(jì)算機(jī)愛好者身上、每一名計(jì)算機(jī)用戶身上，成為了很多英語(yǔ)教育工作者探索的新的課題。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)；詞庫(kù)；詞匯；閱讀；學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)就是將計(jì)算機(jī)與英語(yǔ)融合為一體。英語(yǔ)作為一種國(guó)際性的語(yǔ)言，也有著其它語(yǔ)言所不能替代的地位。無論是學(xué)習(xí)最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，還是使用最新的計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品，都離不開對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的熟練掌握。中國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)人員資格考試和水平考試中都規(guī)定了對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的要求，其試題中包含有針對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的知識(shí)考題。

為了適應(yīng)這種需求，我國(guó)許多院校都掀起了開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程的熱潮。隨著課程體系的改革，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程的學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)科定位、教學(xué)方法的討論，一直沒有停止。如何更好地講授好計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程，達(dá)到更好地教學(xué)效果，是許多計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)學(xué)科的教師探討的話題。

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)被劃分為兩大模塊，針對(duì)不同模塊的特點(diǎn)，展開教學(xué)。

一、詞匯。這里所提及的是計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)詞匯，與基礎(chǔ)詞匯公共英語(yǔ)詞匯有著完全不同的含義和教學(xué)目標(biāo)。基礎(chǔ)詞匯旨在學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用（即所學(xué)詞匯的聽說讀寫譯）；計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)詞匯更注重最后一個(gè)字“譯”。這樣，就給予了學(xué)習(xí)者一種心理上的慰藉，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單了，只要牢牢識(shí)記詞匯的含義，寄達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種單純的想法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來說，開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程的目的就是要求學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)詞匯，做到熟練地看懂計(jì)算機(jī)屏幕信息的英文提示、菜單、幫助文件及出錯(cuò)信息等。想法的單純體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)絕非是簡(jiǎn)單的，要使計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生能夠閱讀和翻譯有關(guān)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)資料，就要在每一名計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生身上建立強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)詞匯詞庫(kù)，對(duì)，是詞庫(kù)。學(xué)生要建立詞庫(kù)，當(dāng)記憶的要求降低，那么其記憶的數(shù)量一定是龐大的。單從表面上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)是快樂的、熱情的，這個(gè)學(xué)習(xí)和建立詞庫(kù)的過程是艱辛的的、持久的。需要教師和學(xué)生的共同努力與配合。

二、閱讀。對(duì)于當(dāng)前的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，不論是當(dāng)前面對(duì)的學(xué)習(xí)還是以后面臨的工作，都要閱讀并理解實(shí)際中的相關(guān)文獻(xiàn)資料，計(jì)算機(jī)軟硬件安裝手冊(cè)說明、計(jì)算機(jī)屏幕英語(yǔ)提示信息、程序調(diào)試過程中的反饋信息，才能解決實(shí)際應(yīng)用問題，只有看得懂專業(yè)英語(yǔ)書籍、資料，才能擴(kuò)大知識(shí)面，及時(shí)掌握并研究新技術(shù)，向更高層次的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展。閱讀能力的提高要通過以下幾方面的強(qiáng)化訓(xùn)練：

1、課堂教學(xué)過程中要把握重點(diǎn)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。剛開始選取內(nèi)容，語(yǔ)句、詞匯都相對(duì)容易的材料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，然后再一步一步加大難度，閱讀速度也不斷加快，由開始的精讀，到最后的泛讀。但是一定要以學(xué)生為本，把握住重點(diǎn)?？梢酝ㄟ^課堂提問、回答問題、概括段落大意、尋找主題句、復(fù)雜句子找出主干等，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材的內(nèi)容通常是以計(jì)算機(jī)專業(yè)課程為單元編排的，如計(jì)算機(jī)硬件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理等等。所以在教學(xué)進(jìn)度的安排上，要兼顧其它專業(yè)課程的教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于學(xué)生沒有學(xué)過的專業(yè)課程，由于在學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的專業(yè)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)生沒有該方面的概念，老師又不可能將理論原理講得很透徹，學(xué)生學(xué)起來可能會(huì)一頭霧水。對(duì)于已經(jīng)學(xué)過的專業(yè)課程，再學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)英語(yǔ)，其效果要好得多。另外還要考慮采用雙語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)課程，合理靈活地安排課程內(nèi)容和進(jìn)度，不一定非要按照課本上的章節(jié)順序來進(jìn)行。

2、課后作業(yè)主要包含兩個(gè)部分：一是對(duì)精細(xì)閱讀及英譯漢的專項(xiàng)訓(xùn)練，通過對(duì)特別選定的短篇或幾段英文材料，進(jìn)行翻譯，完成之后上交，并對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)處理；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文材料的習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的同時(shí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)掌握一些相對(duì)應(yīng)的英文資料，這樣既可以擴(kuò)充知識(shí)，又是對(duì)閱讀能力的一種很好的培養(yǎng)。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些英文網(wǎng)站，特別是一些英文論壇，在那里和網(wǎng)友們進(jìn)行交流探討，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

平時(shí)的作業(yè)和考核也是課程學(xué)習(xí)的重要部分，由于許多計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材在書后都提供了課文的參考譯文和練習(xí)答案，所以相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)課本上的作業(yè)習(xí)慣于抄答案，這樣一方面對(duì)學(xué)生沒有任何效果，另一方面也干擾了老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準(zhǔn)確了解。對(duì)此可以采用靈活的課下作業(yè)和考核方式。如將課外的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)音頻資料提供給學(xué)生，安排在課下練習(xí)聽力，下次上課利用幾分鐘來測(cè)試其效果。再如在課堂的最后幾分鐘安排隨堂的快速翻譯和寫作，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀和寫作能力。筆者的實(shí)踐證明，這些方式效果很好，學(xué)生也很歡迎。

閱讀能力的培養(yǎng)需要不斷學(xué)習(xí)，它就像建立詞匯庫(kù)一樣是一個(gè)緩慢的過程，因此要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)多下功夫，注重積累，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，要有一種堅(jiān)持學(xué)習(xí)的決心，這樣閱讀能力才能不斷地提高。

雖然計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)通常是輔課，但學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程，除了能進(jìn)一步提高其專業(yè)英語(yǔ)水平外，還可以豐富其專業(yè)知識(shí)，提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。所以學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)積極性是很高的。要想

很好地講授好一門課程，作為教師需要付出大量的心血，還要廣開思路，不斷探索新的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)效果，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程也是一樣。特別是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要語(yǔ)境，教師要抓緊一切機(jī)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造條件，如在課下主動(dòng)用英語(yǔ)與學(xué)生交流，課堂上增加互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的意見等。當(dāng)然計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)涉及到教師、學(xué)生、與其它課程的協(xié)調(diào)等多種因素，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，針對(duì)課程的特點(diǎn)，利用多種有效的教學(xué)方法和輔助教學(xué)手段，以獲得更好地教學(xué)效果。

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)這門學(xué)科把當(dāng)今最熱門的兩種學(xué)科“計(jì)算機(jī)”與“英語(yǔ)”相結(jié)合，如果你能好好地掌握學(xué)習(xí)這兩門學(xué)科并加以結(jié)合，就等于擁有兩樣法寶在身上了。如果你是個(gè)電腦高手，那么已經(jīng)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同樣，即使你只懂得英語(yǔ)，也已經(jīng)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)提供了很好的條件。總之，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)并不是件難事，難的是有沒有學(xué)習(xí)的決心與信心，方法是否得當(dāng)。

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（作者單位：哈爾濱技師學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000）