淺談會計實驗學(xué)教學(xué)基石的建立

金延梅

摘 要：目前，會計實驗教學(xué)越來越被會計教育界普遍關(guān)注，無論投入的資金還是投入的研究精力都是前所未有的。但是如何加強會計實驗教學(xué)理論，充分有效指導(dǎo)會計實驗還是薄弱環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：會計實驗學(xué)；研究對象；實驗經(jīng)濟學(xué)

一、會計實驗學(xué)概念

什么是會計實驗學(xué)？雖然有研究者提出過實驗會計學(xué)，但是兩個名詞強調(diào)的重點不同。會計實驗學(xué)落腳在會計實驗上，強調(diào)其實驗內(nèi)容、方法及手段等研究與探討，是會計名詞與實驗動詞的搭配；而實驗會計學(xué)落腳在會計上，強調(diào)這門學(xué)科能否進行實驗性問題。

二、會計實驗學(xué)的研究對象

一門學(xué)科的建立，首要問題是回答其研究對象是什么，而單獨識別研究對象是確立一門學(xué)科地位的關(guān)鍵性標志。會計實驗學(xué)就是研究會計實驗環(huán)境、實驗活動過程及實驗管理的運用的學(xué)科，會計實驗學(xué)的研究對象就是在一個特定的仿真模擬經(jīng)濟環(huán)境下，充分利用會計實踐操作工具，研究會計實驗教學(xué)活動開展與運行，即微循環(huán)仿真經(jīng)濟環(huán)境下的會計動態(tài)活動。

從會計實驗學(xué)研究對象的具體內(nèi)容看，有六個核心內(nèi)容要素需要加強研究：一是微循環(huán)仿真經(jīng)濟環(huán)境建立，二是實驗物資條件與器具，三是實驗樣品（或稱為會計實驗的實體內(nèi)容），四是實驗活動主體人的活動，五是實驗過程管理，六是會計實驗數(shù)據(jù)及評估。從實驗會計學(xué)科功能或職能上講，主要有：經(jīng)濟管理類學(xué)科與會計專業(yè)學(xué)科關(guān)聯(lián)性運行實驗活動探索功能和會計實踐與會計理論協(xié)調(diào)發(fā)展功能。由此可見，會計實驗活動既區(qū)別于會計實際工作，又區(qū)別于會計課堂教學(xué)工作，是一種獨立的會計實驗活動體系內(nèi)容，其本質(zhì)體現(xiàn)了運用會計特定的實驗方法進行會計驗證和發(fā)展會計理論的會計實踐動態(tài)活動過程。

三、會計實驗學(xué)的特點

1.會計實驗學(xué)具有多學(xué)科交叉融合的學(xué)科特點。會計實驗學(xué)是由實驗科學(xué)和會計學(xué)交叉融合而成的新學(xué)科，具有交叉學(xué)科研究的性質(zhì)。會計實驗學(xué)的特點具體表現(xiàn)為，一是學(xué)科本身的內(nèi)容實踐，二是相關(guān)學(xué)科融合交叉一體的實踐環(huán)境。從其形成過程觀察：一方面它是實驗科學(xué)不斷發(fā)展，并不斷向其他學(xué)科滲透、融合的產(chǎn)物；另一方面它又是會計學(xué)不斷發(fā)展，并主動引入科學(xué)實驗方法，從而使其處于兩門學(xué)科滲透、融合的邊緣地帶。

2.會計實驗學(xué)對環(huán)境設(shè)計具有單一性與多樣性并存的特點。從會計實驗活動看，會計實驗的環(huán)境可以是單一環(huán)境，也可以是多樣性環(huán)境，即設(shè)計建立仿真性高的“微經(jīng)濟循環(huán)體”。在綜合性強的社會經(jīng)濟運行環(huán)境下，使各種經(jīng)濟體相互配合或關(guān)聯(lián)反應(yīng)，完成會計綜合專業(yè)知識實驗任務(wù)。

3.會計實驗學(xué)具有實驗設(shè)備與器材的專業(yè)性。會計是對社會再生產(chǎn)過程的資金運動進行核算監(jiān)督，在實現(xiàn)會計本身的實踐活動中，離不開特定的會計實驗的器材。

4.組織管理與評估系統(tǒng)并存的特點。會計本質(zhì)就是一種管理活動，因而其實踐性活動也脫離不開管理活動的特性。在會計實驗活動中，要求建立各種組織管理機構(gòu)、管理制度等內(nèi)容，并對組織運行進行實時監(jiān)控，調(diào)節(jié)組織活動的高效、有序、通暢。

四、會計實驗方法

會計實驗方法是會計實驗學(xué)的重要組成部分，它是會計理論進行驗證或進行創(chuàng)新活動的方式、程序和手段。會計實驗既不同于會計學(xué)傳統(tǒng)的分析方法，也不同于目前國外的會計實證方法。會計實驗方法的基本原理是：在一個或一組因素（自變量）被人為操縱或控制條件下，觀察該組因素對另外一個或一組因素（因變量）的影響，分析其規(guī)律性，從而驗證會計理論，或者在條件成熟時提出新理論。

從會計實驗方法基本原理看，國內(nèi)目前普遍進行的會計實驗，歸納起來有：驗證方法、手工法、計算機操作法、企業(yè)操作實驗法等。事實上，會計作為管理活動是離不開仿真性強的經(jīng)濟循環(huán)體的。因此，通過建立微經(jīng)濟循環(huán)體來“融合系統(tǒng)學(xué)科”，構(gòu)建一種多學(xué)科的仿真環(huán)境，實現(xiàn)會計的綜合實驗，并通過純粹的會計實驗室的研究結(jié)果來提出新理論，是會計實驗學(xué)研究的重點內(nèi)容之一。

五、會計實驗學(xué)實驗活動的基本分類

對會計實驗分類認識的目的是為了加深對會計實驗學(xué)基本內(nèi)容的認識。從會計實驗研究常用的分類標準來分析主要有：按實驗方法分類、按實驗?zāi)康姆诸悺磳嶒炐问椒诸惖取?/p>

按實驗方法分類是最基本的分類。這種分類將會計實驗分為：會計實踐性教學(xué)實驗和會計科學(xué)研究實驗。所謂會計實踐性教學(xué)實驗，是指根據(jù)理論聯(lián)系實際的原則，為了培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力而開展的各種實驗。

按實驗?zāi)康姆诸悾蓪媽嶒灧譃槎ㄐ詫嶒?、定量實驗和析因?qū)嶒灒话磳嶒炐问?，可將會計實驗分為單項實驗、單人綜合實驗和崗位綜合模擬實驗等。按實驗的單一與綜合性分，有單一性會計實驗和多專業(yè)綜合性實驗。

六、會計實驗學(xué)成為獨立學(xué)科的條件分析

從客觀條件分析，經(jīng)濟越發(fā)展，會計管理越重要；會計越重要，人才培養(yǎng)也越重要。隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，市場對會計人員的需求與日俱增。所以，各類高校都相繼開設(shè)了會計專業(yè)，一時間會計專業(yè)辦學(xué)達到了白熱化程度。在“大躍進式”的會計專業(yè)招生與培養(yǎng)過程中，會計專業(yè)的學(xué)生動手能力差，不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

參考文獻：

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