林洋

【教學(xué)目標(biāo)】

1.深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛。

2.通過引導(dǎo)，讓學(xué)生將人、動(dòng)物、植物熱愛生命、令人敬畏的瞬間寫得深刻。

3.在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過程中進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛。

2.通過引導(dǎo)，讓學(xué)生將人、動(dòng)物、植物熱愛生命、令人敬畏的瞬間寫得深刻。

【教學(xué)難點(diǎn)】

深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT、兩棵大樹（卡紙）、無數(shù)朵紅花（卡紙）、吸鐵。

【教學(xué)過程】

一、魔方開啟（3分鐘）

師：有誰記得第五單元都有哪些課文？

生：《觸摸春天》《永生的眼睛》《生命 生命》《花的勇氣》。

師：看樣子你們對(duì)課文都記得很熟啊，肯定上課也認(rèn)真聽講了。那現(xiàn)在林老師又要問一個(gè)稍微難一點(diǎn)的問題了，看看你們答不答得出來。

師：請(qǐng)聽題，請(qǐng)問：這四篇課文的共同主題是什么？

生：熱愛生命！

師：非常標(biāo)準(zhǔn)的答案！來，和老師握個(gè)手，并把今天的第一通降龍十八掌送給他。

師：我們的生命有時(shí)就如老師身后的這兩顆大樹，每個(gè)人的起點(diǎn)都一樣，但是想要讓你的生命更加精彩，想要讓生命之樹開出無數(shù)朵燦爛耀眼的生命之花，只有通過不懈地努力和爭(zhēng)取。我們的生命只有一次，我們必須好好去珍惜它，在有限的生命里，發(fā)揮出無限的價(jià)值。今天，在課堂上，我們也一起來討論“熱愛生命”這一話題。（出示課題）

二、魔方體驗(yàn)（30分鐘）

（一）明確寫作方向（4分鐘）

師：在討論之前，我們先回到課文中第五單元的這幾篇課文（出示表格）。你還記得這幾篇課文的主要內(nèi)容嗎？

生：《觸摸春天》是講一個(gè)盲人女孩尋找春天的事情；《永生的眼睛》是講一家三代捐贈(zèng)器官的事情； 《生命 生命》講的是飛蛾求生、磚縫中生長(zhǎng)的幼苗、聆聽心跳感受到生命；《花的勇氣》講的是作者維也納尋花。

師：也許你們會(huì)納悶，林老師這是要干嗎呢？別急，你們看看前兩課，看看它們的主要內(nèi)容有什么共同之處？

生：它們講的都是一些人。

師：這些人都有什么共同特點(diǎn)呢？

生：他們都熱愛生命。

師：對(duì)，所以我們寫“熱愛生命”的時(shí)候，可以寫一些熱愛生命的人，寫寫他們的故事。

師：再看看后兩課的主要內(nèi)容，它們又有什么共同特點(diǎn)呢？

師：求生的飛蛾、長(zhǎng)在磚縫中的幼苗、撲通撲通跳的心跳以及那么具有勇氣的花，它們都展現(xiàn)出什么樣的力量呢？

生：表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。

師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，總結(jié)得很棒。所以我們寫“熱愛生命”，也可以描寫一些生命力頑強(qiáng)的事物，從而來引發(fā)人們對(duì)生命的熱愛。

（教師對(duì)回答問題的學(xué)生及表現(xiàn)好的學(xué)生給予相應(yīng)的“生命之花”獎(jiǎng)勵(lì)。）

（二）明確寫作要求（4分鐘）

師：要寫好一篇作文，最主要的就是要弄清楚寫作要求?！稛釔凵返膶懽饕缶驮谖覀兊拇笃聊簧希蚁敕謩e請(qǐng)三位同學(xué)來朗讀一下。

（生讀）

師：同學(xué)們首先來看第一條，這是我們寫作文最關(guān)鍵的提示，可以寫一件有關(guān)某個(gè)人熱愛生命的事例，也可以寫寫生命力頑強(qiáng)的動(dòng)植物。那現(xiàn)在你們的心里有沒有找到這種素材呢？（生一臉茫然）看同學(xué)們的表情我就知道，你們?nèi)允且活^霧水，對(duì)不對(duì)？沒關(guān)系，林老師特地準(zhǔn)備了一個(gè)視頻，讓你們欣賞，待會(huì)兒你們看完之后，肯定有很大的收獲。同學(xué)們待會(huì)兒一邊看一邊自己在心里默默地想：哪些事例能表現(xiàn)出某人熱愛生命？哪些動(dòng)植物又展示出頑強(qiáng)的生命力呢？

（三）視頻感悟（4分鐘）

（四）分享素材（18分鐘）

師：同學(xué)們，在生活中，你們是不是也看見過類似的情景呢？不妨說出來與大家分享分享。（以開火車的形式用簡(jiǎn)短的話來說說）

生：我知道霍金，雖然全身癱瘓，但仍然研究宇宙論和黑洞。

生：我看到過破土而出的小草，把泥土都拱松了。

生：以前我抓過一只小蟲子，但它拼命地掙扎，想逃生。

生：我姥姥家有一只小鴨子，它有一只腳受了很重的傷，不像其他鴨子一樣靈活。但它每天都快樂地和伙伴玩耍。

……

師：同學(xué)們都具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，挖掘出了生活中的許多精彩瞬間。不過啊，讓老師印象最深的就是那個(gè)殘疾的小鴨子的例子了。來，你來說說，當(dāng)時(shí)到底發(fā)生了什么？不過，另一組同學(xué)也要好好聽哦，因?yàn)榇龝?huì)，我有很多問題要問你們。

生：……

師：首先，我們應(yīng)該把降龍十八掌送給這位同學(xué)，懂得分享，非常棒?，F(xiàn)在我要請(qǐng)同學(xué)們做一回小老師了。你們來評(píng)價(jià)下，如果寫作文時(shí)，就把剛才××說的全部寫上去，你會(huì)給他寫的這個(gè)事例打高分嗎？為什么？

生：不會(huì)打高分，因?yàn)樗氖吕f得不夠詳細(xì)，也沒有突出重點(diǎn)。

師：謝謝我們小陳老師的分享，很有做老師的天分，評(píng)價(jià)得非常到位。

師：那我們?cè)趺窗咽吕a(bǔ)充起來呢？首先，我們一起來回憶一下，他的事例中的起因是什么？

生：……

師：這個(gè)事例中，最能表現(xiàn)出小鴨子熱愛生命的部分應(yīng)該在哪里呢？

生：在它走路那里。

師：那他有沒有介紹清楚？

生：沒有，所以他的重點(diǎn)不突出。

師：我們一起來完善一下，小鴨子的腳是殘疾的，那它走起路來，是怎樣的呢？小鴨子想奮力地趕上同伙，所以它跑得快不快？endprint

生：快，它的兩只小腳邁得飛快，就像裝上了馬達(dá)一樣。

師：可是它的腳又很短，所以它邁的步子大不大？

生：不大。

師：想象一下，小鴨子的步子邁得很小，但是，每一步卻邁得飛快，這樣跑的小鴨子，是不是很滑稽呢？

生：是。

生：它走路一瘸一拐的，左搖右擺的，像個(gè)不倒翁。

師：很有靈氣，不僅抓住了小鴨子走路的動(dòng)作，還用上了比喻句。

師：它這樣一搖一擺地走路，甚至像個(gè)不倒翁一樣，在常人眼中，它就顯得怎么樣呢？?jī)?yōu)美嗎？

生：不優(yōu)美，不靈巧，甚至有些笨拙。

師：哦，對(duì)啊，看起來笨笨的小鴨子卻能讓你感動(dòng)，相信，此時(shí)，在你的眼中，小鴨子肯定有不一樣的光芒！

生：在我眼中，它才是世上最美的鴨子，就像一顆黃寶石一樣璀璨。

師：這時(shí)，你對(duì)這小鴨子的這個(gè)表現(xiàn)有什么感受？或者有什么想對(duì)它說的呢？

生：我感動(dòng)極了，這個(gè)小鴨子雖然身患?xì)埣?，但是卻以積極的態(tài)度面對(duì)生活，真值得我們學(xué)習(xí)。

師：懂得尋找榜樣，真是個(gè)上進(jìn)的孩子。

師：同學(xué)們，這樣的一個(gè)事例是不是就完整具體而且重點(diǎn)突出了呢？

生：是的。

師：我們一起來總結(jié)一下，在今天寫事例的時(shí)候，我們首先要知道事情的起因，接著呢？

生：接著就要抓住事例中表現(xiàn)小動(dòng)物熱愛生命的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)描寫。

師：非常棒！相信你今天的收獲肯定很多！大家再仔細(xì)回憶一下，剛才我們回憶完這件事情之后，還一起討論了什么？

生：自己的感受。

（師隨機(jī)板書）

師：還有沒有哪個(gè)同學(xué)愿意來分享一個(gè)事例呢？

生：……

師：這回，同學(xué)們自己來找找他的事例中，哪個(gè)地方是我們應(yīng)該詳細(xì)描寫的地方。

生：……

師：剛才我們班同學(xué)都說得很棒。老師這里呢，有一個(gè)創(chuàng)新班的學(xué)生寫的作文，大家一起來看看。重點(diǎn)是第二段，先寫了什么，再寫了什么？

生：先寫了一件事，再寫了自己的感受。

師：那這件事例的重點(diǎn)在哪里呢？

生：……

師：看樣子同學(xué)們都很厲害，都可以進(jìn)創(chuàng)新班了。把這位同學(xué)的作文剖析得很清晰，不過這里還有一個(gè)結(jié)尾我們沒看，對(duì)不對(duì)？

師：大家繼續(xù)加油，總結(jié)一下他的結(jié)尾都寫了些什么呢？

生：反思自己的一些行為，寫了自己以后該如何熱愛生命。

師：那你們以后打算如何熱愛生命呢？

生：我以后一定要向小鴨子學(xué)習(xí)，不會(huì)總是有那么多抱怨，我也會(huì)以積極的心態(tài)去面對(duì)生活。

生：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上還有生活上都會(huì)遇到很多很多的困難，可是如果我們輕言放棄的話，等待我們的決不是成功，所以我們需要一顆時(shí)時(shí)面對(duì)挑戰(zhàn)的“勇者之心”。只有這樣，我們才能過五關(guān)，斬六將，長(zhǎng)大后取得耀人的成就。

師：通過這堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)寫今天的作文了嗎？

生：會(huì)！

師：那今天我們的課就上到這里，下課！endprint