農(nóng)村中學(xué)家校合作方式創(chuàng)新的實(shí)踐研究

安殿洪，趙銀成

（河北省成安縣林里堡中學(xué)，河北 成安 056700）

眾所周知，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體，心往一處想，勁往一處使，給中學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)堅(jiān)不可破的壁壘。遺憾的是，目前的農(nóng)村中學(xué)，由于家長(zhǎng)素質(zhì)有限，教師開(kāi)展工作的方法策略藝術(shù)性不夠，或者家校合作成為一紙空文，或者簡(jiǎn)單粗暴，效果不佳，影響了素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。下面，筆者就我校在農(nóng)村中學(xué)家校合作方式創(chuàng)新方面的具體做法與大家分享一二，不甚成熟，還望各位多多海涵。

一、開(kāi)展深度調(diào)研，制訂科學(xué)方案

俗話說(shuō)，沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。在有效實(shí)施家校合作教學(xué)方式之前，我們必須深入開(kāi)展深度調(diào)研，為制訂科學(xué)方案，構(gòu)建高效合作模式奠定理論基礎(chǔ)。為此，我校在優(yōu)化調(diào)研方式方面進(jìn)行了積極的優(yōu)化，開(kāi)辟了家校合作電話專線，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和老師免費(fèi)通話，相互了解；還參考相關(guān)心理學(xué)、教育學(xué)資料，印發(fā)了一些調(diào)查問(wèn)卷，從中分析農(nóng)村家長(zhǎng)在教育孩子方面存在的問(wèn)題，進(jìn)而協(xié)助他們改進(jìn)自己的教育策略，完善家校合作機(jī)制；還有，我們?cè)M織師資力量深入村莊，實(shí)地調(diào)查走訪，了解學(xué)生日常生活的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法，還有他們的情感態(tài)度價(jià)值觀，掌握第一手資料，對(duì)學(xué)生的家庭教育有一個(gè)多角度、立體式了解。經(jīng)過(guò)多方努力，我們了解到，現(xiàn)在的農(nóng)村家長(zhǎng)，迫于社會(huì)飛速發(fā)展的壓力，多注重小家庭的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，外出打工，把孩子交給年邁的爺爺奶奶進(jìn)行教育、管理，給我們農(nóng)村中學(xué)家校合作帶來(lái)一些障礙與隱患。同時(shí)，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，迫切地希望他們能夠早日出人頭地，離開(kāi)閉塞、落后的農(nóng)村環(huán)境，但他們有沒(méi)有科學(xué)有效的教育方法，單一、武斷式的教育方式往往使得教育效果與自己的初衷背道而馳，不但對(duì)于強(qiáng)化家校合作無(wú)益，還給我們?cè)鎏砹嗽S多新的阻力。據(jù)此，我們根據(jù)本校的實(shí)際情況，制訂了加強(qiáng)家?；?dòng)，凈化育人環(huán)境；改善家校溝通，形成教育合力；改革評(píng)價(jià)方法，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)育人等教育方案，期待在農(nóng)村中學(xué)家校合作方面走在兄弟學(xué)校的前列。下面的內(nèi)容，便是我們根據(jù)教育方案所采取的具體措施，期待各位專家、學(xué)者、同仁耐心地給予批評(píng)、指正。

二、加強(qiáng)家?；?dòng)，凈化育人環(huán)境

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，凈化校內(nèi)育人環(huán)境。入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，這句話充分說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。首先，作為學(xué)生們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)環(huán)境，我們校園要加強(qiáng)綠化，給中學(xué)生的健康成長(zhǎng)打造一片翠綠的天空；其次，我們還要積極運(yùn)用校園里僅有的墻報(bào)、影壁、櫥窗，甚至是各個(gè)班級(jí)的文化陣地，懸掛古今中外極具影響力的名人畫(huà)像，名言哲理，給中學(xué)生的成長(zhǎng)施與潛移默化的影響；再次，我們要積極發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委、德育組織、學(xué)生會(huì)、政教處等處室的功能，協(xié)同閱覽室、廣播站、文學(xué)社等機(jī)構(gòu)在促進(jìn)學(xué)生精神文明水平方面不遺余力，給他們的成長(zhǎng)提供高遠(yuǎn)的方向，培養(yǎng)他們高潔的情操，也為家?；?dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)家庭文化建設(shè)，凈化家庭育人環(huán)境。在完善學(xué)校育人環(huán)境的基礎(chǔ)上，我們還要多和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)多種方式協(xié)助家長(zhǎng)開(kāi)展家庭文化建設(shè)，給中學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供積極的育人環(huán)境。譬如，我們可以教育家長(zhǎng)在家里給孩子們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，多多購(gòu)置書(shū)籍，多多看書(shū)，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)決杜絕自己一邊打麻將一邊訓(xùn)斥孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象。此外，像類似于看電視這一小小的細(xì)節(jié)，我們可以引導(dǎo)家長(zhǎng)多看一些和中學(xué)生相關(guān)的頻道，比如知識(shí)競(jìng)賽、勵(lì)志故事講述、探秘自然科學(xué)之類的節(jié)目，這些節(jié)目對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)影響頗深，堅(jiān)持下面，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度在慢慢轉(zhuǎn)變，他們應(yīng)該能夠體會(huì)到自己言傳身教所產(chǎn)生的巨大力量。

3.凈化校園周邊環(huán)境?，F(xiàn)在，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，中學(xué)生的兜里不再缺錢，家長(zhǎng)們寧肯自己吃苦受累，也不愿讓孩子在花錢方面受了委屈。與此同時(shí)，學(xué)校周邊便出現(xiàn)了一些營(yíng)利性的網(wǎng)吧、臺(tái)球廳等娛樂(lè)設(shè)施，誘導(dǎo)孩子們投入到游戲玩樂(lè)當(dāng)中，進(jìn)而對(duì)他們的學(xué)業(yè)、成長(zhǎng)帶來(lái)不良的影響。為此，我們學(xué)校要和當(dāng)?shù)氐呐沙鏊日毮懿块T取得聯(lián)系，凈化校園周邊環(huán)境，對(duì)于一些影響學(xué)校安全的惡勢(shì)力大膽地說(shuō)“不”，也給中學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供一方清澄明亮的凈土。

三、改善家校溝通，形成教育合力

1.落實(shí)家?；ピL制度。我們知道，家訪是落實(shí)家校合作的有效方式，但在具體的實(shí)施過(guò)程中，我們的家訪制度還存在著很大的缺陷，沒(méi)有能夠使得家校形成教育合力。為此，我們特地制定了一系列的家訪制度來(lái)保證家校溝通的有效達(dá)成。（1）保證家訪次數(shù)。對(duì)于一名農(nóng)村中學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)期的家訪次數(shù)必須達(dá)到100%，即使是一名普通的任課教師，家訪也要達(dá)到60%。要知道，家訪不僅會(huì)引導(dǎo)我們深入了解學(xué)生，傾聽(tīng)他們的故事，更有助于我們形成有效的教學(xué)態(tài)度，改善教學(xué)策略。（2）更新家訪形式。傳統(tǒng)的概念里，似乎家訪必須是晚上，必須是家長(zhǎng)、老師坐在一起，喝水聊天。針對(duì)傳統(tǒng)的家訪形式的弊端，我們積極更新了家訪形式，要求家訪時(shí)班主任老師必須協(xié)同一名普通的任課教師和一名學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，保證家訪時(shí)的師生安全。另外，在田間地頭，在工地，我們都可以隨意和家長(zhǎng)聊聊，這樣的環(huán)境中，我們不但更容易感動(dòng)家長(zhǎng)，也更容易獲得更為真實(shí)的一手資料。（3）預(yù)設(shè)家訪方案。現(xiàn)在的社會(huì)，無(wú)論是對(duì)于家長(zhǎng)，還是對(duì)于老師，我們的時(shí)間都十分寶貴，為了在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)成理想的家訪效果，我們就必須在家訪前做好預(yù)設(shè)，針對(duì)家長(zhǎng)可能出現(xiàn)的種種情況準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略。同時(shí)，我們?cè)诰唧w的家訪過(guò)程中還要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，升華自己的家訪智慧，保證達(dá)到較好的家訪效果。

2.搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺(tái)。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我及時(shí)更新家長(zhǎng)信息，切實(shí)提高教育的實(shí)效性。電話聯(lián)系、短信聯(lián)系等。學(xué)生在校出現(xiàn)問(wèn)題或在家出事，我們會(huì)立即通過(guò)電話，雙方取得聯(lián)系，以提高教育的及時(shí)性。學(xué)生、家長(zhǎng)可以登上博客直接了解近期的工作情況及教學(xué)改革動(dòng)向。大家既可以在網(wǎng)上及時(shí)討論問(wèn)題，也可以留言回復(fù)，深入探討。上述交流方式突破了時(shí)空限制，有效利用信息網(wǎng)絡(luò)資源，保證家?；ネ?、互補(bǔ)、互促，從而提高了家庭教育水平。

四、改革評(píng)價(jià)方法，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)育人

任何人都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)。學(xué)生在自身不斷變化發(fā)展中，非常需要激勵(lì)。多一把衡量的尺子，就會(huì)多一個(gè)成功者，就會(huì)多一份歡樂(lè)。為讓我們的學(xué)校人人都能得到發(fā)展，人人都有追求，人人都能體驗(yàn)歡樂(lè)與成功。過(guò)去評(píng)先只是少數(shù)學(xué)生的事，我現(xiàn)在變?yōu)槿珕T參與。有三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、特長(zhǎng)生、進(jìn)步生、文明生、故事大王、數(shù)學(xué)大王、小作家、小翻譯家、小音樂(lè)家等多種先進(jìn)，并制訂各類先進(jìn)的條件。在學(xué)生期末考試后，統(tǒng)一安排半天時(shí)間進(jìn)行總結(jié)評(píng)選。同時(shí)，這種德育評(píng)價(jià)激勵(lì)性機(jī)制的建立，對(duì)全體學(xué)生更好地發(fā)展，樹(shù)立信心，積極進(jìn)取起到了很好的激勵(lì)作用，得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的稱贊。

總之，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須精心規(guī)劃、悉心組織。只有通過(guò)構(gòu)建“協(xié)同”的教育模式，實(shí)施“革新學(xué)校教育，引導(dǎo)家庭教育，加強(qiáng)社會(huì)教育”，才能做到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。