做幸福的思想品德老師

摘 要：當(dāng)前對(duì)廣大教師來說，很多老師都找不到自己的職業(yè)幸福感，對(duì)思想品德老師來說就更為重要。特別是農(nóng)村許多教師的心理和生理都處于亞健康或不健康狀態(tài)，在此，呼吁廣大教師做幸福老師有特殊的意義。

關(guān)鍵詞：幸福;幸福教育;幸福老師

一、幸福思想品德老師的定義與標(biāo)準(zhǔn)

什么是幸福？幸福，就是在一定的條件下，使人心情舒暢的生活與境遇。幸福是一種感覺，一種滿足感，愉悅感，期待感。什么是幸福教育，幸福老師？幸福教育作為一種教育理念，是對(duì)人發(fā)展的理解的深化與把握。幸福教育就是以人的情感培養(yǎng)為目的的教育，通過這種教育培養(yǎng)能夠創(chuàng)造幸福，擁有幸福的人。幸福老師就是在從事其教育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的一種滿足感，愉悅感，期待感，成就感。幸福思想品德老師就是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)、能力為教學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生如何做人，怎樣處事。通過教師的這種教育，培養(yǎng)能夠回歸生活，創(chuàng)造幸福，擁有幸福生活的人。在這種教育活動(dòng)中能找到一種滿足感，愉悅感，成就感，就是一個(gè)幸福的思想品德老師。

二、幸福思想品德老師，幸福來自哪里

1.幸福來自教學(xué)中的用心

“??！老師你知道嗎？我找你找了十五年。終于找到了，太高興了……”這是我剛參加工作時(shí)教過的一個(gè)小學(xué)三年級(jí)名叫王濤的學(xué)生對(duì)我說的話。這種幸福讓我感到好真實(shí)！這種情感純屬感恩之心，無絲毫權(quán)貴利益之趨！

其實(shí)，做幸福的思想品德老師并不難，只要認(rèn)真地對(duì)待每一天的工作，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié)就可以了。同時(shí)也要明白，思想品德這門綜合性課是非常重要的，可引領(lǐng)學(xué)生對(duì)其他學(xué)科產(chǎn)生興趣，在平時(shí)的教學(xué)中要時(shí)時(shí)記得點(diǎn)燃學(xué)生的思維。

2.幸福來自教師本身的人格魅力

思想品德老師本身就是學(xué)生的一本活的品德教科書?？档抡f：“在這個(gè)世界上有兩種東西值得仰望終生：一是我們頭頂上的燦爛星空，一是人們心中的道德律令?！逼返赂呱械娜?，受人敬仰;文明和諧的社會(huì)，讓人向往。要求學(xué)生達(dá)到的道德目標(biāo)，那么作為思想品德老師應(yīng)該首先具備如勤奮好學(xué)、助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親等品質(zhì);思想品德老師應(yīng)具備高尚的人格品位，高深的專業(yè)素養(yǎng)，廣博的社會(huì)知識(shí)，豐富的生活閱歷，優(yōu)雅得體的文明行為。

3.幸福來自充滿生機(jī)與活力的課堂教學(xué)

在現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)成員的思想品德狀況，對(duì)社會(huì)發(fā)展具有關(guān)鍵作用。世界各國的綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，人才的培養(yǎng)在教育，教育的騰飛在教師，思想品德老師是培養(yǎng)高素公民，健康人格的重要力量，思想品德課堂教學(xué)是培養(yǎng)健康人格的主陣地。

思想品德老師的幸福就是來自充滿生機(jī)的思想品德課堂教學(xué)。

在課堂上老師激情飛揚(yáng)、認(rèn)真執(zhí)教，在那里與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，思維的對(duì)話。整堂課師生始終是在一種民主、寬松、和諧、幸福的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，學(xué)生都積極、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，獲得良好的教學(xué)效果。

在課堂教學(xué)中，一方面老師要堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)學(xué)生能力、點(diǎn)燃學(xué)生思維、注重學(xué)生全面發(fā)展，要求學(xué)生學(xué)思結(jié)合;另一方面老師要注重錘煉課堂語言，因?yàn)槔蠋煹拿恳痪湓挾伎赡軙?huì)改變學(xué)

生的一生。注重因材施教，關(guān)注學(xué)生成才，更關(guān)注學(xué)生成人;關(guān)注學(xué)生成績，更關(guān)注學(xué)生成長。只有把自己的課堂駕馭得嚴(yán)而不死、活而不亂，學(xué)生個(gè)個(gè)思維活躍，激情飛揚(yáng)，這樣的課堂才是幸福的課堂，在這種課堂中執(zhí)教的老師也會(huì)是幸福的老師。

4.幸福來自與人為善的課余生活

幸福的思想品德老師，不僅課堂上是幸福的，課外同樣也是幸福的。做幸福的思想品德老師說難也不難，其實(shí)只要你熱愛生活，心中有愛，不攀比、不抱怨就可以;只要你知足常樂、助人為樂、自得其樂就可以。

5.幸福來自學(xué)生的幸福

學(xué)生是否幸福決定老師的幸福感，思想品德教學(xué)應(yīng)回歸學(xué)生。看見一張張單純充滿強(qiáng)烈求知欲望的笑臉，表明學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是幸福的。

思想品德課要回歸學(xué)生成長，學(xué)生的成長是體驗(yàn)、是鍛煉，需要我們關(guān)愛，需要我們激勵(lì)！如果學(xué)生能積極向上，具有責(zé)任意識(shí)、人格健全，能體驗(yàn)到思想品德老師對(duì)他的作用，老師也是幸福的。

思想品德課應(yīng)回歸學(xué)生生活，因?yàn)樯钍菍W(xué)生最真實(shí)的行為狀態(tài)。學(xué)生能否經(jīng)受挫折與考驗(yàn)，能否體驗(yàn)幸福生活，也是思想品德老師最關(guān)心的。我每接到一個(gè)班的第一節(jié)課就會(huì)問學(xué)生這樣一個(gè)問題：“思想品德課是一門什么樣的課程？”然后會(huì)給他們提出一個(gè)終生的要求：“我不要求每個(gè)同學(xué)都成為科學(xué)家和名人，但我一定要求凡是我上過思想品德課的學(xué)生不允許成為社會(huì)上的犯罪之人。”

二十多年的教學(xué)生涯，從學(xué)生成長來看，只有他們幸福我才感到幸福?？傊粋€(gè)有理想追求的民族，往往是有凝聚力和生命力的民族。這就需要我們老師的努力。一個(gè)幸福的思想品德老師，是一個(gè)有精神追求、精神世界豐富，是高品位有較高素質(zhì)的人。只有幸福的思想品德老師才能培養(yǎng)出幸福的公民，才能有一個(gè)幸福的國家，幸福的民族。我想實(shí)現(xiàn)思想品德教育的零失敗，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，作為老師自己的教育理想和追求，讓自己永遠(yuǎn)做一個(gè)幸福的思想品德老師。

參考文獻(xiàn)：

王國防.論教師積極的教育期望[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2005（06）.

作者簡介：黃智群，女，1973年8月出生，本科，就職于湖南省郴州市永興縣湘陰渡鎮(zhèn)中學(xué)，研究方向：中學(xué)德育教學(xué)。

To do happy Ideological and Political Education Teacher

Huang Zhiqun

Abstract：The current for the majority of teachers，many teachers cant find their career happiness，for ideological and political education teacher is more important. Many teachers，especially in rural，mental and physical condition are in sub-healthy or unhealthy，in this，appealling to the majority of teachers do a happy teacher has a special meaning.

Key words：happiness;happiness education;happy teacher

？誗編輯 李 姣endprint