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      幸福教育理念下中職生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)

      2017-01-04 16:17:53寧祥娟
      課程教育研究·中 2016年11期
      關(guān)鍵詞:幸福教育中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

      寧祥娟

      【摘要】教育的本質(zhì)是幫助人們豐富知識(shí)、技能,從而獲得更好的生活,而生活的最終目標(biāo)是幸福,因此,教育與幸福的關(guān)系密切,可以說幸福是教育的最終目的。本文主要探討的就是在幸福教育理念的引領(lǐng)下,如何通過改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式,組織豐富的課外活動(dòng),營(yíng)造充滿幸福感的校園文化,激發(fā)和培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),“予教于樂”提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

      【關(guān)鍵詞】幸福教育 ?中職學(xué)生 ?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ?培養(yǎng)與激發(fā)

      【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2016)32-0023-01

      引言

      幸福感的最求一直以來都是我們生活的終極目標(biāo),追求幸福也是不斷推動(dòng)我們改革、發(fā)展的原動(dòng)力。在中職教學(xué)中想要真正的提升中職學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,提高教師的教學(xué)效果,就必須讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),知道我為什么要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的最終目的是什么。在學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的前提下加以幸福教育理念的引導(dǎo),才能更加積極、主動(dòng)的投入到日后的學(xué)習(xí)過程中,掌握更多的知識(shí)達(dá)到理想的課業(yè)成績(jī),建立正確的價(jià)值觀在學(xué)習(xí)中獲得幸福感。

      一、幸福教育的重要意義

      我們的祖先自從興辦學(xué)堂,進(jìn)行知識(shí)傳授的時(shí)候就一直在探究教育的完美。在豐富的歷史教育記載中,有這樣的一種論述:“師者也,授之以學(xué),傳之以德而喻諸福也?!庇纱丝梢?,我國(guó)古代教育者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了幸福教育理念的重要性。教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的過程,而幸福教育是一個(gè)特殊的教育過程,要求教師在傳遞知識(shí)的同時(shí)幫助學(xué)生建立正確的面對(duì)生活的態(tài)度,樹立正確的人生觀價(jià)值觀。心態(tài)是決定生活的態(tài)度,也決定了幸福體會(huì),因此,作為教育者我們要讓學(xué)生感受到幸福,充分發(fā)揮幸福教育的作用激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高中職學(xué)生的課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀,在幸福教育理念下培養(yǎng)出的人,都能夠幸福的度過一生。

      二、幸福教育理念下中職生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)的途徑

      (一)創(chuàng)建和諧的幸福課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      中職學(xué)生大部分都是一些農(nóng)村的孩子考進(jìn)城市學(xué)習(xí)技能的或者是一些在高考中成績(jī)不好的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,缺乏學(xué)習(xí)興趣,年齡比較小目標(biāo)不夠明確,進(jìn)取心不足。在加上中國(guó)的教學(xué)都是以課堂講授為主的教學(xué)形式。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍比較低。因此我們要建立和諧的幸福課堂,有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      (二)組織豐富的課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

      中職學(xué)生處于青少年時(shí)期,愛玩、愛鬧、對(duì)新鮮的事物比較感興趣,我們應(yīng)該根據(jù)這一特點(diǎn),在授課的時(shí)候組織各種有趣的課外活動(dòng),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)到知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如:我們可以組織夏令營(yíng)活動(dòng),為學(xué)生建立一個(gè)互相交流運(yùn)動(dòng)的平臺(tái),這樣不僅可以消除學(xué)生之間的隔閡,還可以幫助90后的孩子在課外活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)互相幫助,改變孤僻、自私、反叛的性格特點(diǎn)。讓他們?cè)趯?shí)際生活中學(xué)習(xí)到知識(shí),并且將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,從本質(zhì)上體會(huì)到心理健康在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。讓他們能夠?qū)χ新毥虒W(xué)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),在課外活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),獲得學(xué)習(xí)的幸福感。

      (三)營(yíng)造充滿親情的幸福校園,貫徹落實(shí)幸福教育

      我們不僅要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得幸福感,還要讓學(xué)生在日常生活中也能體會(huì)到幸福感,營(yíng)造充滿幸福的校園文化,結(jié)合學(xué)習(xí)的核心與宗旨了解校園群體的所思所想,將正確的思想觀念和價(jià)值觀念體現(xiàn)在校園的各個(gè)地方。例如:中職學(xué)校吸收的都是全國(guó)各個(gè)地方的學(xué)生,南北差異、民族差異比較明顯,如:四川的孩子喜歡吃辣,山西的孩子喜歡面食,回族的學(xué)生不吃豬肉,南北方方言的差異等,在衣食住行等方面我們要照顧這些差異,作為一個(gè)心理健康教師更加要關(guān)注這些學(xué)生,讓這些離開家人的孩子能夠感受到老師的關(guān)心,校園的親情。真正的貫徹落實(shí)幸福教育,讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的幸福感。

      結(jié)語

      由此可見,幸福教育理念在中職學(xué)校教學(xué)中的有效應(yīng)用對(duì)培養(yǎng)實(shí)用性人才方面發(fā)揮著重要的作用。作為中職心理健康教師更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思想,創(chuàng)新教育方法,建立和諧的幸福課堂,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得幸福感,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,革新教育模式多多組織有意義的課外活動(dòng),讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的,樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),同時(shí)重視校園文化的建設(shè),讓幸福教育的理念遍布整個(gè)學(xué)習(xí),教師和學(xué)生都能在傳授知識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中,感受到快樂、幸福。

      參考文獻(xiàn):

      [1]余立波.幸福教育理念下中職生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)[J].山西教育.2015.1(13)期

      [2]覃小敏.中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與班級(jí)環(huán)境的關(guān)系 [J].河北大學(xué)學(xué)報(bào).2015.05(02)期

      [3]陳勁.中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)質(zhì)量之互動(dòng)機(jī)理研究[J].中職心理健康教育.2014.11

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