摘 要：提高初中英語的學習興趣是提高學生英語成績，培養(yǎng)學生綜合素質的關鍵和前提。只有有了濃厚的學習興趣和求知欲望，才能在枯燥的英語學習中收獲快樂，收獲成功的喜悅。因此，現根據多年的教育教學實踐經驗，對于如何有效提高初中英語學習興趣這一問題進行了深入的思考。

關鍵詞：初中英語；學習興趣；方法探究

初中英語學習興趣的培養(yǎng)能夠有效幫助教師完成教育教學目標和教學任務，讓學生充滿創(chuàng)造力與想象力。因此，提高初中英語的學習興趣是十分重要的，這一點需要教師與學生的全力配合，更需要每一位師生的共同努力。

一、以學生為主體，讓學生成為課堂的主人

只有以學生為主體，才能改變學生在課堂上只是被動的接受知識的局面。只有讓學生積極參與課堂的每一個討論和任務，才能改善學生對學習產生的厭煩心理。當然，也只有讓學生成為課堂上真正的主人，才能真正激發(fā)學生的學習興趣，讓教師更有效地教學，學生更有效地學習。這就需要教師適當改變自己的教育教學方法，讓課堂不再是“一言堂”的尷尬局面，而是教師與學生共同學習、共同進步、共同討論的方式，讓學生成為課堂的主人。教師應該在準確把握教學目標和教學任務的前提下，把課堂交給學生，讓學生根據自己的思路去發(fā)掘和領悟新的知識，這樣學生的創(chuàng)造力以及自學能力將會在不知不覺中得到提高。

二、采用多元教學、多元評價學生的方法

應試教育影響了學生的創(chuàng)造力和想象力，學生學習也不再是從自己的內心出發(fā)，自然就缺乏學習興趣。因此，作為教師應該采用多元教學的方法，讓課堂氣氛活躍起來，讓學生有機會發(fā)表自己的看法或者是提出問題。比如，可以在課堂上創(chuàng)造兩人或者多人相互用英語對話的情景，不僅能夠讓學生有鍛煉自己說英語的機會，更能增加學生之間的互動，讓學生充分感受到生活中處處有英語，并在對話中輕松地掌握自己所要學習的知識點，這樣，學生的印象更深、教學效果更佳，往往能夠收到事半功倍的效果。其次，教師單純用考試的形式考查學生不能激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。作為教師應該多元評價學生，引導學生從生活中積累知識，培養(yǎng)能力。比如學生的課堂討論、課后作業(yè)、課外思考都可以成為評價學生的標準。因此，多元評價學生、多元教育學生是有效提高學生學習興趣的重要方法之一。

三、及時鼓勵學生，讓教師與學生之間相互信任

作為教師，絕對不是站在為人師長的高度上去教育指導學生，而是關愛學生，仔細觀察學生的一言一行，了解學生的所思所想，才能建立學生與教師之間的信任。另外，這樣也更有利于教師因材施教，根據學生的特點和學習興趣安排教學任務和教學內容。學生相信老師，一定會認真地聽取老師的意見和建議。同時，愛屋及烏，學生喜歡這一學科的老師，自然對這一科學習有更深的興趣。因此，作為教師要及時鼓勵學生，在學生失望時給予肯定，在學生自卑時給予認可，在學生出現錯誤時給予幫助和指導，這樣學生才能以更加積極的心態(tài)去學習英語，以更加認真的態(tài)度去思考英語問題，在不知不覺中一定可以燃起學生熱愛英語的火焰，讓學生在快樂中學習，在學習中享受快樂。

只有讓學生熱愛英語學習，充分激發(fā)學生英語學習的熱情，才能從根本上給學生不斷前進的無限動力和方向。因此，我們應該注意方法和技巧，為有效提高學生的學習興趣堅持不懈地努力。但是，我們不能急于求成，更不能急功近利，要遵循正確的方法，時時刻刻關注學生的一舉一動，充分調動學生的學習興趣，以便充分開發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

參考文獻：

齊娟.淺談提高初中英語學習興趣的措施[J].新課程導學，2012（7）.

作者簡介：張?zhí)?，男?983年1月出生，專科，就職于貴州石阡平地場中學，研究方向：初中英語。

編輯 馬燕萍endprint