文/藥婧瑤

因?yàn)樽闱颍跃省睅煷髮?shí)驗(yàn)小學(xué)“校園足球伴我健康快樂(lè)行”活動(dòng)

文/藥婧瑤

北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是北京師范大學(xué)的子弟小學(xué)，創(chuàng)辦于1958年。北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)過(guò)30多年辦學(xué)實(shí)踐，不斷摸索、研討與總結(jié)，辦學(xué)理念逐漸清晰，于1994年8月提出了“樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)，健康發(fā)展”的辦學(xué)理念。

“校園足球伴我健康快樂(lè)行”的開(kāi)展正是在“樂(lè)學(xué)”的基礎(chǔ)上建立的，是北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的重點(diǎn)校園體育項(xiàng)目。此項(xiàng)目的確立源自學(xué)?！皹?lè)學(xué)會(huì)學(xué)，健康發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，源自“以人為本，教育即服務(wù)”的辦學(xué)理念，源自學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的迫切需要，旨在向全體學(xué)生開(kāi)展足球課程、比賽，幫助他們掌握足球運(yùn)動(dòng)技能，以足球運(yùn)動(dòng)為支點(diǎn)，帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，這也充分體現(xiàn)了學(xué)?！敖】蛋l(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)。

“校園足球伴我健康快樂(lè)行”成為開(kāi)展素質(zhì)教育的重要陣地

北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)部分隊(duì)員合影

北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“童友杯”校園足球聯(lián)賽創(chuàng)立于2001年，至今已舉辦了14屆。起初，學(xué)校只有足球社團(tuán)，后來(lái)孩子們對(duì)足球的熱情越來(lái)越高，學(xué)校決定創(chuàng)辦校園足球聯(lián)賽，“童友杯”也由此而來(lái)。創(chuàng)辦初期，賽制規(guī)模較小，只有男生參加。為了擴(kuò)大聯(lián)賽規(guī)模，提高女生對(duì)足球活動(dòng)的參與程度，聯(lián)賽擴(kuò)展到三至六年級(jí)，并增加了五、六年級(jí)組別的女生比賽。賽制的創(chuàng)新與豐富，激發(fā)了孩子們參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情?，F(xiàn)在的北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)形成了“班班有球隊(duì)，人人會(huì)踢球”的良好局面。

校園足球的開(kāi)展全面帶動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。賽場(chǎng)上，足球小將們奮勇拼搏；中場(chǎng)休息時(shí)，啦啦操隊(duì)員們活力四射；比賽進(jìn)行中，各路“小記者”相機(jī)直閃。與此同時(shí)，家長(zhǎng)們扮演“教練”角色，沉穩(wěn)的進(jìn)行場(chǎng)邊指導(dǎo)；青年教師們，各顯身手，舉辦各種與足球有關(guān)的講座；班主任老師更是將教育活動(dòng)由教室延伸到了操場(chǎng)，時(shí)刻囑咐學(xué)生“勝不驕、敗不餒”。

北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)吳建民說(shuō)：“起初在學(xué)校開(kāi)展足球項(xiàng)目，就是基于孩子們對(duì)足球的興趣，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，足球項(xiàng)目不僅僅是體育項(xiàng)目，還是大的教育活動(dòng)。其中，要教孩子輸球怎么去面對(duì)。比如比賽中進(jìn)球了，老師要教會(huì)守門(mén)員如何面對(duì)這個(gè)結(jié)果，同時(shí)還要引導(dǎo)其他小隊(duì)員，讓他們明白進(jìn)球不是守門(mén)員一個(gè)人的責(zé)任。所以，要教會(huì)孩子如何全方位的看待問(wèn)題，進(jìn)行綜合的判斷。包括不上場(chǎng)的隊(duì)員，也都有明確的分工，他們對(duì)于每一項(xiàng)交付的工作都很有責(zé)任心。通過(guò)校園足球這項(xiàng)活動(dòng)，所帶來(lái)的教育價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其活動(dòng)本身?！?/p>

正如吳建民校長(zhǎng)所說(shuō)，“童友杯”已經(jīng)從最初一個(gè)單純的體育賽事，逐漸發(fā)展成了每年備受重視的一項(xiàng)多元化、綜合化全校性活動(dòng)，形成了廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)和良好的社會(huì)口碑。與此同時(shí)，北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織體育教師們，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，編寫(xiě)了校本課程實(shí)驗(yàn)用書(shū)《跟我踢足球》（共三冊(cè)），使學(xué)生在學(xué)習(xí)足球時(shí)做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步豐富了北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)“校園足球伴我健康快樂(lè)行”項(xiàng)目的內(nèi)容。

童友杯比賽現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)校主導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，全方位為校園足球項(xiàng)目開(kāi)展保駕護(hù)航

北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)制定了一系列措施來(lái)保障“校園足球伴我健康快樂(lè)行”項(xiàng)目的順利實(shí)施，為足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校不斷推進(jìn)和全面深化提供了保障。

北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)隊(duì)員李隆一大力抽射

· 不斷加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)提供人才保障

近年來(lái)，北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)不斷加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)有體育教師10名，其中足球?qū)I(yè)教師3名，其他專(zhuān)業(yè)教師均具備足球教學(xué)和裁判執(zhí)法能力。與此同時(shí)，北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)也為體育教師提供了良好的發(fā)展平臺(tái)，學(xué)校先后多次組織體育教師到國(guó)外學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀的多篇科研論文也陸續(xù)發(fā)表。

· 校隊(duì)管理規(guī)范 梯隊(duì)布局合理

校隊(duì)建設(shè)是選拔人才的重要手段，也是打通人才上升通道的重要方式。北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的普及，一方面是進(jìn)行素質(zhì)教育的途徑，另一方面，也希望校隊(duì)建設(shè)為國(guó)家輸送優(yōu)秀的足球人才。學(xué)?，F(xiàn)有校足球隊(duì)五支，其中校男足三支、校女足兩支，分別由五、六年級(jí)，三、四年和一、二年級(jí)構(gòu)成。這樣的梯隊(duì)布局，既照顧到了不同年齡層次學(xué)生接受專(zhuān)業(yè)足球知識(shí)的需求，又保證了北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)足球人才培養(yǎng)的連續(xù)性。在校足球隊(duì)建設(shè)和管理上，北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)行的是管、訓(xùn)分離的管理方式。即每一支代表隊(duì)的教練由學(xué)校外請(qǐng)的水平較高的退役職業(yè)運(yùn)動(dòng)員來(lái)?yè)?dān)任，學(xué)校體育教師只負(fù)責(zé)校隊(duì)的日常管理和支持。先進(jìn)的管理與訓(xùn)練體系，一方面可以使校隊(duì)水平較高的學(xué)生接受到更加專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的足球訓(xùn)練；另一方面也讓體育教師們有更多的精力來(lái)組織校園足球活動(dòng)和進(jìn)行校隊(duì)日常管理。

由于具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)和良好的校代表隊(duì)體系，校隊(duì)在北京市各類(lèi)足球比賽中也取得了優(yōu)異成績(jī)。校男足隊(duì)先后多次在北京中小學(xué)足球聯(lián)賽中獲得前四名的佳績(jī)，剛剛組建不久的女足代表隊(duì)也在2014年獲得北京市小學(xué)生足球賽女子組第三名的好成績(jī)。

2014年暑期，由吳建民校長(zhǎng)帶隊(duì)，北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)7名教師和21名校男足二隊(duì)隊(duì)員奔赴甘肅省參觀(guān)了榆中縣馬坡鄉(xiāng)河灣小學(xué)。隊(duì)員中，有一名學(xué)生非常熱愛(ài)足球，在即將啟程前往甘肅時(shí)受了傷，但仍堅(jiān)持按照原計(jì)劃前往活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，并由家長(zhǎng)自費(fèi)陪同。山區(qū)里孩子們的生活水平和精神狀態(tài)給參加交流的學(xué)生們帶來(lái)了強(qiáng)烈的震撼，北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生們將提早準(zhǔn)備好的足球、隊(duì)服、器材、書(shū)籍、文具、電腦等物品捐贈(zèng)給河灣小學(xué)。同時(shí)，隊(duì)伍又前往蘭州市的東郊小學(xué)進(jìn)行了為期一周的足球交流活動(dòng)，21名隊(duì)員分為兩個(gè)隊(duì)伍，在4天的時(shí)間里，和甘肅省的9支隊(duì)伍打交流賽。山區(qū)的孩子體力強(qiáng)于城市里的孩子，但缺乏師資教練資源，因此，北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)的專(zhuān)業(yè)的教練員們?cè)诿繄?chǎng)球結(jié)束后，對(duì)雙方的孩子進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，使整個(gè)交流活動(dòng)取得了良好的效果，獲得了家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。

語(yǔ)文教師在賽前為學(xué)生們進(jìn)行童友杯小記者培訓(xùn)

北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)的唐教練給隊(duì)員們講解戰(zhàn)術(shù)

· 頂層設(shè)計(jì)明確多學(xué)科整合成果豐碩

學(xué)校以“童友杯”為契機(jī)，不斷挖掘、拓展其教育外延，豐富聯(lián)賽內(nèi)容和形式。近年來(lái)，作為體育學(xué)科范疇的“童友杯”足球賽與美術(shù)、語(yǔ)文等學(xué)科合作，開(kāi)展了一系列的學(xué)科整合活動(dòng)：每年聯(lián)賽開(kāi)始前，學(xué)校會(huì)組織相關(guān)教師對(duì)各年級(jí)的攝影和文字小記者進(jìn)行培訓(xùn)，這些小記者們?cè)谡麄€(gè)賽季里，及時(shí)將最新戰(zhàn)果以新聞和圖片的形式進(jìn)行報(bào)道。在賽季結(jié)束后，精彩的照片也會(huì)通過(guò)美術(shù)教師的篩選，以“圖片展”的形式呈現(xiàn)給同學(xué)們。與此同時(shí)，語(yǔ)文學(xué)科也會(huì)開(kāi)展以“童友杯”足球賽為主題的征文活動(dòng)，并出版《童友杯足球賽征文集》，“小作家”們可以將自己對(duì)比賽的理解、足球的熱愛(ài)、心中的祝福以征文的形式表達(dá)出來(lái)。

除此之外，北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)的德育工作也圍繞足球項(xiàng)目展開(kāi)。通過(guò)足球比賽，班主任老師抓住了教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子如何面對(duì)勝利的喜悅和失敗時(shí)的挫折，告訴學(xué)生在人生的道路上既有得意之時(shí)，也有失落之處。并鼓勵(lì)孩子們?cè)诮窈罂炭嗟挠?xùn)練，提高自己的技戰(zhàn)術(shù)水平，才能獲得未來(lái)的成功。