樹(shù)立正確的閱讀觀，提高語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)

陳祥海

吉林敦化市秋梨溝鎮(zhèn)學(xué)校

樹(shù)立正確的閱讀觀，提高語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)

陳祥海

吉林敦化市秋梨溝鎮(zhèn)學(xué)校

做為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)閱讀對(duì)提高語(yǔ)文素養(yǎng)的作用，并把閱讀作為一種持久的愛(ài)好，甚至成為生命的習(xí)慣，在豐富的閱讀中提高自己的語(yǔ)文教學(xué)基本功，從而更好地從事語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

樹(shù)立；閱讀觀；提高；教學(xué)素養(yǎng)

著名作家高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”培根亦說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善變?！笔堑模瑫?shū)開(kāi)啟了人類心靈之窗，架起來(lái)古今之橋。在閱讀中，我們觸摸靈魂，追尋榜樣，激昂斗志；在閱讀中，我們規(guī)劃藍(lán)圖，傳遞能量，審視自我；在閱讀中，我們駐足沉思，品味人生，文明言行；一生與閱讀同行，閱讀悅美。

一、閱讀,豐富自己的才華

凡做出一番偉業(yè)的大家都是飽覽詩(shī)書(shū)的人。阿列克榭嗜書(shū)如命最終掙脫了小市民的庸俗氛圍最終成為俄羅斯歷史上偉大的文學(xué)巨匠高爾基；愛(ài)德蒙·唐泰斯在伊芙堡的陰暗地牢中潛心學(xué)習(xí)十四年之久，最終成為了氣宇軒昂的基度山伯爵。而我國(guó)的先哲們也是毫不遜色的，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，宰相蘇秦“陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡(jiǎn)練以為揣摩”而發(fā)憤讀書(shū)，他閱遍史料，后用十余載時(shí)間去游說(shuō)各國(guó)，憑借著深厚的知識(shí)功底最終才使合縱連橫取得成功。同樣，北宋著名政治家、文學(xué)家、教育家范仲淹先生也是一位飽讀詩(shī)書(shū)之人，他對(duì)《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《易經(jīng)》、《三禮》、《樂(lè)經(jīng)》、《春秋》等儒家經(jīng)典閱覽無(wú)數(shù)；曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，方成“紅樓巨著”；紀(jì)曉嵐“飽覽群書(shū)，徜徉書(shū)海”，方得“天下第一才子”稱號(hào)。歷史上鮮活的例子鑄就了一座座不朽的豐碑，他們的精神也融入了當(dāng)代覽群書(shū)人的血液，那神奇的力量沿著幽幽的古道招喚著我們。我們將怎樣在閱讀中走向更輝煌？思考……行動(dòng)……是最好的明證。

二、閱讀，涵養(yǎng)自己的心靈

書(shū)深不見(jiàn)底，書(shū)中充滿了神奇的力量。古語(yǔ)說(shuō)的好：“捧一幀書(shū)冊(cè)，看史事五千；品一壺清茗，行通途八百。無(wú)須走馬塞上，便可看楚漢交兵；無(wú)須程門(mén)立雪，便可聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)之諄諄教誨。”曾看見(jiàn)在新建的流動(dòng)圖書(shū)分館里，幾名在押人員身穿統(tǒng)一著裝，津津有味的翻看著關(guān)于法律知識(shí)、醫(yī)療保健等嶄新的書(shū)刊，認(rèn)真品味著書(shū)中的內(nèi)容，從書(shū)中吸收著精神食糧。深入了解后，才知道這個(gè)看守所現(xiàn)有民警32人，月均羈押量達(dá)240余人，承擔(dān)著教育改造違法犯罪嫌疑人、確保羈押監(jiān)管安全的任務(wù)，而在高墻內(nèi)建立流動(dòng)圖書(shū)分館是加強(qiáng)看守所監(jiān)區(qū)文化建設(shè)，豐富民警、職工和在押人員文化生活，提高民警、職工和在押人員文化素養(yǎng)的一項(xiàng)重要舉措。而看守所的管教也告訴我們：通過(guò)閱讀寫(xiě)心得，有的在押人員表現(xiàn)比之前更積極主動(dòng)了，甚至還有減刑了的。浪子回頭金不換，在閱讀中，每一位曾經(jīng)失足的人，又找到了前行的方向，人生的坐標(biāo)。在閱讀中，我們傳遞了正能量，每一位熱愛(ài)生命的人正昂首大踏步的書(shū)寫(xiě)著自己的大寫(xiě)的“人”。

三、閱讀是要一生相伴的

一生與書(shū)相伴便找到了人生的航標(biāo)。我自己的親身經(jīng)歷便可見(jiàn)一斑：曾記得，烈日炎炎，坐在街角的小凳上，花上五分錢(qián)租個(gè)小人書(shū)，是何等的愜意。走進(jìn)福爾摩斯的世界，便開(kāi)始了跌宕起伏的旅途。一切的一切皆拋到了九霄云外，直至母親尋來(lái)揪住耳朵，才回過(guò)神來(lái)。夜晚竟夢(mèng)囈著華生的名字，唉！成為智勇雙全的大偵探一直糾結(jié)著我。不過(guò)，幸好讀了雷鋒的故事，方才不在幻想。那時(shí)，做雷鋒式的五講四美好少年是我們的時(shí)尚。每個(gè)星期五的下午，大家都會(huì)呼朋引伴排著整齊的隊(duì)伍去養(yǎng)老院、供銷(xiāo)社大掃除。聽(tīng)著叔叔阿姨的嘖嘖贊嘆，心里也美滋滋的。

懵懂的少年時(shí)代，如夜空劃過(guò)的流星，伴著朗朗的讀書(shū)聲，漸行漸遠(yuǎn)了。我昂首闊步走上了育人的工作崗位，一路風(fēng)景，一路歌?？扇嗽谕局?，不盡人意事常八九。每每此刻，我便會(huì)如饑似渴的在閱讀中找尋靈丹妙藥。我從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》中學(xué)得奮斗的執(zhí)著，從馬克思學(xué)得人士的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩(shī)句刻寫(xiě)著睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。與海迪談挫折，她的經(jīng)歷使我勇往直前，披荊斬棘。與奧斯特洛夫斯基談理想。他對(duì)我說(shuō)：“人生最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無(wú)為而羞愧?！币粋€(gè)個(gè)鮮活的人物如明燈照亮了我的未來(lái)。從而深刻的理解了，我是這個(gè)世界的一粒塵土，雖微不足道，但亦能彰顯其能量。于是，低下頭，化春風(fēng)細(xì)雨，用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)著讓孩子們干涸的心田，讓他們?cè)陂喿x中快樂(lè)的成長(zhǎng)，幸福的收獲。讓文明的火種代代相傳。

四、閱讀是可以讓文明之花四處飄溢的

衡量人類進(jìn)步的標(biāo)尺是：文明。閱讀是一個(gè)值得肯定的活動(dòng)，但閱讀并不是目的。閱讀指向很多目的，其中一個(gè)目的就是文明。其實(shí)早在1 9 9 5年，聯(lián)合國(guó)教科文組織就正式宣布每年的4月2 3日為“世界讀書(shū)日”。而早在1 9 7 2年，他們還向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的召喚。在我的家鄉(xiāng)也是毫不遜色的。現(xiàn)如今，走進(jìn)家鄉(xiāng)圖書(shū)館的人多起來(lái)了。家鄉(xiāng)的圖書(shū)館現(xiàn)有館藏總量30萬(wàn)冊(cè)（件），圖書(shū)館通過(guò)現(xiàn)代化服務(wù)手段開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，年均接待讀者25.67萬(wàn)人次，文獻(xiàn)借閱26.1萬(wàn)冊(cè)次。常年舉辦講座、報(bào)告、展覽、演講、“讀書(shū)節(jié)”、“服務(wù)宣傳周”等活動(dòng)，現(xiàn)已成為全市的“中小學(xué)生課外教育基地”、“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)基地”。

目前，很多地方的圖書(shū)館已經(jīng)輻射到了城市的每一個(gè)角落。在物質(zhì)生活得到極大的豐盈的今天，人們?cè)絹?lái)越追求精神生活，哲人說(shuō)：“我思故我在”。追求文明新風(fēng)尚蔚然成風(fēng)，每逢周末人們趕趟似的帶著孩子來(lái)到圖書(shū)館，坐在寬敞明亮的屋中徜徉在知識(shí)的海洋里是何等幸福的事啊！而當(dāng)我也置身在這閱讀的人群中，我深受這種積極求知精神感染，并融入知識(shí)的盛宴中。

總之，漫漫人生路，與書(shū)為伴，是美麗的人生。與閱讀相行，是無(wú)悔的選擇。我在閱讀中思考，在閱讀中成長(zhǎng)，在閱讀中豐富自己的素養(yǎng)，在閱讀中提高自己的教學(xué)基本功，我快樂(lè)，我閱讀。由于閱讀的豐富積累，因此我的語(yǔ)文教學(xué)深受學(xué)生的喜愛(ài)，我與他們?cè)陂喿x中共同成長(zhǎng)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力不斷提高。