侯計娟

山西省靈石縣第一中學(xué)校

如何提高高中語文課堂效率

侯計娟

山西省靈石縣第一中學(xué)校

如何提高語文課堂效率是一個永恒的話題。學(xué)習(xí)語文最主要的場所就是課堂，學(xué)生在語文課堂當中可以學(xué)到知識，懂得道理，陶冶情操，感悟人生進而更加熱愛祖國的語言。因此語文教學(xué)要更加重視課堂教學(xué)。只有課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，才能達到語文教學(xué)質(zhì)量的提高。通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了要提高課堂教學(xué)效率，關(guān)鍵在于我們教師。

結(jié)合具體的教學(xué)實踐，我認為提高課堂教學(xué)效率，教師至少要做到以下幾點：

一、語文教師應(yīng)重視職業(yè)素養(yǎng)的提高

新課標指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展?！睂W(xué)生語文素養(yǎng)的提高，很大程度上取決于教師的文學(xué)素養(yǎng)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展學(xué)生知識面越來越寬，不努力學(xué)習(xí)在我們的一桶水里將永遠無法遨游。真正的優(yōu)秀教師必須具備三個板塊的知識結(jié)構(gòu)：精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，和深厚的理論功底。缺乏任何一個板塊的知識都將限制一個教師在教育教學(xué)上所能達到的深度與廣度。作為一名語文教師，周身應(yīng)彌漫著濃郁的書卷氣息。如果語文教師滿腹經(jīng)綸、才華橫溢，在授課時宏論滔滔、妙語連珠，學(xué)生也必定會是如沐春風(fēng)、如飲甘醇。而要達到這種效果，就需要教師有較高的文學(xué)素養(yǎng)及寬闊的視野，在課堂上能結(jié)合課文內(nèi)容旁征博引，吟詩誦詞，講述典故。這樣既拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能夠啟迪學(xué)生思路，增強課文學(xué)習(xí)的知識性和文學(xué)性，從而激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲。

另外語文教師還要有高超的語言素養(yǎng)。蘇霍姆林斯基認為，語言是最重要的教育工具，是任何東西都無法取代的。語言是教師手中的武器，是教師傳播知識和影響學(xué)生的重要手段，也是語文教師專業(yè)魅力所在。語文教師語言不僅應(yīng)準確鮮明生動，還應(yīng)簡明形象風(fēng)趣，狀物能使學(xué)生如臨其境，抒情能使學(xué)生如沐春風(fēng)，言志能使學(xué)生精神抖擻，說理能使學(xué)生眼亮心明。教師一旦具有了高超的語言技巧，不僅能使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，而且能給自身增添幾多誘人的光彩，從而提高課堂教學(xué)效率。

語文教師職業(yè)素養(yǎng)的提高，是知識經(jīng)濟時代的需要，是課堂的需要，是學(xué)生的需要，是教師工作的需要。

二、建立民主與平等的課堂教學(xué)氛圍

師生關(guān)系是教育教學(xué)過程中最基本、最重要的人際關(guān)系，良好的師生關(guān)系是進行正常教學(xué)活動、提高教學(xué)效率的保證。民主的教學(xué)氣氛最吸引學(xué)生的注意力，能讓學(xué)生愛上語文學(xué)科，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的喜好，提高語文教學(xué)效率；民主的教學(xué)氣氛會讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開放的心境，無拘無束，敢疑敢問，敢說敢為。在課堂上教師只有與學(xué)生真正地進行了思想和情感交流，教學(xué)才能切入學(xué)生的經(jīng)驗系統(tǒng)，學(xué)生才會學(xué)得更加積極主動，不但學(xué)習(xí)效率提高了，而且學(xué)得心甘情愿，學(xué)得輕松、快樂。所謂“知之不如好之，好之不如樂之”，所以我們應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，把游戲帶進課堂，把競爭帶進課堂，把鼓勵帶進課堂，把民主帶進課堂，把歡樂帶進課堂。飽滿高昂的激情可以使學(xué)生情緒高漲，甜美的微笑可以使學(xué)生心情愉悅，有趣的游戲可以使學(xué)生興趣盎然，激烈的競爭可以使學(xué)生樂在其中，歡樂可以使學(xué)生神采飛揚，而且學(xué)生只有在輕松和諧的環(huán)境里，思維才表現(xiàn)得最活躍。這樣的課堂生活才成為師生共存的生活，才能實現(xiàn)有效教學(xué)的目的，才能達到語文教與學(xué)的雙贏效果。只有做到了這些，誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們才能構(gòu)建和諧輕松的課堂。

三、要為學(xué)習(xí)精心設(shè)計有效教學(xué)環(huán)節(jié)

高效課堂的實施最終要把握住兩個方向：教什么和怎么教。

教學(xué)設(shè)計理論主張“為學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué)”。強調(diào)任何教學(xué)活動都要本著滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要為出發(fā)點和落腳點。因此，我們進行語文教學(xué)設(shè)計，要根據(jù)學(xué)生的實際需要，分析教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)策略、設(shè)計有效的教學(xué)程序，力求使有效學(xué)習(xí)發(fā)生在每個學(xué)生身上。從而提高課堂教學(xué)效率。

如《皇帝的新裝》有位老師通過拍一部電視連續(xù)劇的形式，以新穎的問題來調(diào)動學(xué)生，整堂課學(xué)生思維積極，氣氛活躍，效果很好。我們來看這位老師的設(shè)計：

第一板塊：分集。

（1）、你打算把這部作品拍成幾集連續(xù)劇，分別怎樣命名？

提示：可以圍繞一個中心擬各集的劇名，并對字數(shù)作具體要求。

（2）、如果結(jié)尾再續(xù)一集，你有怎樣的想法？

提示：可以想像、夸張，但要合乎情理，忠于人物。

學(xué)生要想分集，首先要會分段，而要想分段，必須對文章有很好的整體感知。在分出集后，還必須命名，這又對學(xué)生的概括能力提出了要求，在命名的過程中，學(xué)生又可以對全文的線索有個逐漸明晰的認識。

這個板塊有個比較難處理的地方是如何為這部電視劇構(gòu)思續(xù)集。因為這是對學(xué)生想像能力的考查，也是本單元的一個學(xué)習(xí)重點。

第二板塊：選演員。通過選演員，主要是要求學(xué)生對文中人物性格的把握，因為他要扮演某個人物，必須要回答出這個人物的性格特點，而這個把握又盡量避免停留于概念的層面，而是用自己的有聲語言讀出自己所理解的人物個性。

第三個板塊：試拍。這個環(huán)節(jié)是進一步研讀文本，且還是抓住“讀”這個關(guān)鍵。所謂試拍，其實就是分角色朗讀，同時充分調(diào)動一切讀的手段，注重學(xué)生自讀、學(xué)生自評、學(xué)生自賞。

第四個板塊：前期宣傳。試為電視劇起草一份宣傳海報。（提示：可以從內(nèi)容概括和作品意義等方面考慮）

這個環(huán)節(jié)主要是在對文本的深入研讀的基礎(chǔ)上，從宏觀上把握課文主題，而這個環(huán)節(jié)又跳出了“老師報、學(xué)生記”的老一套，顯得有新意。這個設(shè)計又與本節(jié)課的整體設(shè)計一脈相承，嚴絲合縫。

第五板塊：互動環(huán)節(jié)。設(shè)想：我們現(xiàn)在就是這部電視劇的觀眾，請以手機短信的方式參與互動。

話題1：有人認為這個故事太“假”，你的觀點是什么？

話題2：有人認為小男孩揭穿謊言，對他來說太危險。你怎么看？

請你也擬一道觀眾互動話題。

“課堂表演最能激活課堂的生命力?！边@樣的課堂學(xué)生有了“自由馳騁的空間”，在實踐中體會到了學(xué)習(xí)的樂趣；讓學(xué)生在體驗性學(xué)習(xí)中加深了對課文內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了審美能力、想象能力等，最終使語文課堂更加和諧高效。因此，我們要加強創(chuàng)新研究，勇于進行教學(xué)改革，精心設(shè)計教學(xué)活動。