山東省嘉祥縣第一中學(xué) 李銳

1.高中英語閱讀教學(xué)的重要性

英語閱讀教學(xué)有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的綜合提升。高中英語閱讀教學(xué)是一個綜合的過程，它鍛煉的不僅僅是學(xué)生的閱讀理解能力，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等也會產(chǎn)生重要的影響。通過閱讀教學(xué)的開展，能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀的過程中學(xué)習(xí)新的單詞、句子和語法，從而能夠更好地掌握所讀文章的內(nèi)容。此外，閱讀理解不僅僅是教材的閱讀，還可以進行必要的擴展，這就在很大程度上豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其接觸到更多領(lǐng)域的信息和知識，有利于學(xué)生閱讀能力和思維能力的培養(yǎng)。

高中英語閱讀教學(xué)有利于學(xué)生成績的提升。高考是英語教學(xué)中教師和學(xué)生所面臨的一個巨大壓力，而閱讀在高考英語中占據(jù)了較大的比例。通過閱讀教學(xué)的開展，使得學(xué)生掌握良好的閱讀方法，能夠有效地提高其閱讀的速度，使其能夠更快地把握閱讀的內(nèi)容，使其應(yīng)試能力得到提升。而這種閱讀訓(xùn)練，也使得學(xué)生的英語聽說讀寫能力得到訓(xùn)練，在閱讀的過程中，注重關(guān)鍵詞句的把握和應(yīng)用，通過這種針對性的訓(xùn)練提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

2.高中英語閱讀教學(xué)中存在的一些問題

高中英語閱讀教學(xué)的理念不符合新課標的要求。在許多高中的英語教學(xué)中，教師更多的是從應(yīng)試的角度來對閱讀教學(xué)進行設(shè)計和規(guī)劃，在教學(xué)內(nèi)容以及課時的安排上都缺乏合理性。高中英語閱讀教學(xué)在很多情況下被限于考試的內(nèi)容，教師根據(jù)考試的形式來鍛煉學(xué)生的閱讀能力。在課堂上，更多的是一種教師為主導(dǎo)的形式，學(xué)生的主體地位未能得到體現(xiàn)，課堂教學(xué)較為枯燥，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而教閱讀教學(xué)的效果無法保證。

3.高中英語閱讀教學(xué)的有效方法

為了更好地實現(xiàn)高中英語閱讀教學(xué)的目標，實踐中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況對其教學(xué)進行必要的調(diào)整和優(yōu)化，以更好地解決教學(xué)中存在的一些問題。

第一，教師應(yīng)該注重教學(xué)理念的創(chuàng)新應(yīng)用。新課標更多地強調(diào)學(xué)生的主體地位，在高中英語閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該給與學(xué)生更多的參與機會，注重學(xué)生興趣的激發(fā)和積極性的調(diào)動，使學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中。結(jié)合閱讀教學(xué)靈活性的特點，通過小組合作等形式來實現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣性，使得學(xué)生在閱讀的同時也提升其溝通能力也自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，從而保證閱讀教學(xué)目標的實現(xiàn)。

第二，利用各有效資源豐富教學(xué)內(nèi)容。英語閱讀教學(xué)有著極為豐富的教學(xué)資源，教師應(yīng)該不斷豐富其教學(xué)內(nèi)容以增強課堂教學(xué)的趣味性和有效性。教師可以充分利用信息網(wǎng)絡(luò)所帶來的便利條件，結(jié)合教材的設(shè)計選擇適宜的內(nèi)容應(yīng)用于教學(xué)中。通過這些教材外的資源的利用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言應(yīng)用能力等得到鍛煉。不斷完善閱讀教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生接觸到更多的知識，并引導(dǎo)學(xué)生自主搜集相關(guān)資料，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

第三，教師應(yīng)給予學(xué)生及時指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中英語閱讀教學(xué)不僅僅是知識的教學(xué)，更多的是一種能力的教學(xué)，對于學(xué)生閱讀能力和學(xué)習(xí)能力等都有著積極的作用。閱讀教學(xué)能夠有效地增加學(xué)生的知識積累，使其英語基礎(chǔ)知識的儲備增加的同時也增強了其閱讀能力。教師在教學(xué)的過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予及時的指導(dǎo)，使其認識到自身學(xué)習(xí)方法存在的問題養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并掌握有效的閱讀方法。閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以關(guān)鍵詞來掌握文章的中心意思，并且從整體上理解文章內(nèi)容，通過略讀和精讀有機結(jié)合的形式來鍛煉學(xué)生的閱讀能力和理解能力，最終使其英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力得以全面提升。

第四，注重教學(xué)方法的應(yīng)用。教學(xué)方法對教學(xué)效果有直接的影響，高中英語閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況不斷完善其教學(xué)方法，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。實踐中，教師可以綜合應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)以及課堂提問等方法來活躍課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生參與的積極性，從而保證課堂教學(xué)效率。此外，教師還可以通過小組合作學(xué)習(xí)等方式的應(yīng)用，鍛煉學(xué)生閱讀理解能力，使其合作的過程中鍛煉思維能力和探究能力，實現(xiàn)其英語聽說讀寫的綜合提升。

4.結(jié)語

高中英語閱讀教學(xué)具有一定的綜合性，也有一定的難度，實踐中，教師應(yīng)該認識到其教學(xué)中存在的一些問題。注重教學(xué)理念的更新，并且結(jié)合學(xué)生的實際情況完善其教學(xué)方式，豐富其教學(xué)內(nèi)容，以充分利用有效的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語言表達和應(yīng)用能力，從而實現(xiàn)閱讀教學(xué)的基本目標。

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