李燕

【摘要】隨著歷史的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，語文學(xué)科的作用也發(fā)生著巨大的變化。語文學(xué)科以其自身的特點(diǎn)決定著其特定的作用，語文學(xué)科是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是其他任何學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，是中華民族文化傳承的基礎(chǔ)，是人們溝通交流的基礎(chǔ)，更是實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化和偉大中國夢(mèng)的基礎(chǔ)。語文學(xué)科的作用顯而易見，尤其對(duì)于處于小學(xué)階段的小學(xué)生成長與進(jìn)步作用更加重要。本文著重闡述小學(xué)起始階段語文教學(xué)的重要性，以期能與各位同仁共勉。

【關(guān)鍵詞】新世紀(jì);小學(xué)生;語文教學(xué);重要作用

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語文是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，也是一門基礎(chǔ)學(xué)科。它既是語言文字規(guī)范的實(shí)用工具，又是文化藝術(shù)，同時(shí)也是用來積累和開拓精神財(cái)富的一門學(xué)科。

近期，有這么一種“傳言”：“減輕外語在高考中的比重，將語文的分值增加為200分?！边@種傳言咱們先不考究它的真實(shí)性，無風(fēng)不起浪，既然有這種傳言，就會(huì)有引起這種傳言的因由，也就是說語文學(xué)科的作用得到了大眾的認(rèn)可。那么，對(duì)處于小學(xué)階段的小學(xué)生來言，語文的教學(xué)作用更加重要。下面就結(jié)合本人日常教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其重要性具體表現(xiàn)為以下幾方面：

一、語文是小學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)

有人說“數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)”，那么，我就會(huì)說“語文是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)”。語文學(xué)科包括“聽”“說”“讀”“寫”“譯”“編”等多方面的內(nèi)容，試問以上這幾方面內(nèi)容的能力，哪一項(xiàng)不是基礎(chǔ)？哪一項(xiàng)不是與我們的生活、工作、學(xué)習(xí)息息相關(guān)？所以，我說“語文是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)”，沒有語文就沒有任何歷史及文明的記載，更談不上世代傳承、發(fā)揚(yáng)光大。

二、語文是人們交流溝通不可或缺的工具

無論歷史怎么變遷、社會(huì)怎么進(jìn)步，人們交流總是離不開語言，“聽”和“說”也是語文教學(xué)訓(xùn)練的重要組成部分。所以說，語文學(xué)科既是一門人文社會(huì)學(xué)科，也是一種社交不可或缺的工具。另外，語言是人類區(qū)別于其他物種的標(biāo)志，語言和勞動(dòng)對(duì)于人類的進(jìn)步都起著舉足輕重的作用。語言既是語文學(xué)科的基礎(chǔ)，也是語文學(xué)科內(nèi)容的一部分。尤其對(duì)語言功能不全的小學(xué)生來說，語言的教學(xué)意義更顯得重要。沒有語言，學(xué)生和家長就無法溝通或者是溝通困難。所以，語文是人們交流溝通不可或缺的工具。

三、語文具有民族文化傳承的人文性

語文在之前被稱為“國語”和“國文”，“語文”一詞出現(xiàn)的歷史并不長，是在20世紀(jì)30年代后期葉圣陶和夏丏尊二人提出的，并嘗試編寫新的語文教材，但是由于日本的侵略而被迫中斷，真正確立“語文”這一稱謂是在全國解放后葉圣陶先生再次提出而確立的。

在寶島臺(tái)灣語文學(xué)科也一直沿用著貼切的 “國學(xué)”“國文”稱謂。之所以會(huì)被稱為“國文”“國學(xué)”“國語”，是因?yàn)檎Z文承載著中華名族幾千年的歷史、傳承著中華民族幾千年的文明?？梢哉f：人類社會(huì)的文明進(jìn)步，始于語文、基于語文、得于語文，人類任何的文明足跡和幾千年歷史都無法脫離語文而存在、發(fā)展，語文在傳承文化的作用也是其他學(xué)科不可替代的。

語文學(xué)習(xí)不僅是課本上的內(nèi)容，它更是中華文化的一個(gè)縮影，中華文化是中華民族的延續(xù)和發(fā)展的精神支柱，是世界文化的重要組成部分，是四大文明古國之一，是人類文明史上的一顆璀璨明珠。也是由于語文學(xué)科所傳承的這些，讓中國人為之作為中國人而驕傲、自豪。所以說，語文具有民族文化傳承的人文性、思想性。

四、語文在素質(zhì)教育中的重要作用

1999年國家教育部正式提倡和踐行“素質(zhì)教育”，素質(zhì)教育的根本目的就是全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)。在素質(zhì)教育中語文學(xué)科發(fā)揮著不可替代的作用。具體表現(xiàn)為：語文能培養(yǎng)學(xué)生“聽”“說”“讀”“寫”等方面的基本素質(zhì);語文能對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義精神以及奉獻(xiàn)、求實(shí)自強(qiáng)不息的精神教育;語文能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和審美觀;語文能培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，能提高學(xué)生心理素質(zhì)，促成和諧社會(huì)發(fā)展等等。

五、語文學(xué)科順應(yīng)社會(huì)時(shí)代發(fā)展

雖然語文學(xué)科包羅萬象，博大精深，但是語文學(xué)科不會(huì)固步自封、驕傲自滿的。它會(huì)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和潮流進(jìn)步，特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，中國語文在做著權(quán)利的汲取和改革。語文教學(xué)改革進(jìn)行得如火如荼;就語言文字這一方面，很多外來語和網(wǎng)絡(luò)用語被吸納進(jìn)語文漢字字典。比如：日語中的“寫真”英語中的“派對(duì)”“三明治”“披薩”等詞語都被吸納進(jìn)漢字詞典;很多漢字被賦予了新的含義，再如“粉絲”“驢友”“曬客”等詞語也隨著時(shí)代的發(fā)展有了另一層意義。

同時(shí)，中國還在世界很多國家創(chuàng)立了“孔子學(xué)院”用于推廣弘揚(yáng)中國的國學(xué)及語文知識(shí)，這些都表現(xiàn)出語文學(xué)科順應(yīng)著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

綜述以上可以看出，語文學(xué)科教育的作用非常之重要，尤其對(duì)于小學(xué)生，他們處于人生學(xué)習(xí)的伊始階段，作用更是不可替代。作為小學(xué)語文教師，我們有責(zé)任也要有能力把語文這一學(xué)科的教學(xué)開展好，只有這樣，我們才真正做到素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出國家、社會(huì)發(fā)展需要的未來接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]袁振國.教育新理念[M].北京：教育科學(xué)出版社，2002.

[2]鐘啟泉，崔允，張華.為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2001.

[3]黃全明.小學(xué)語文教育科研[M].杭州：浙江教育出版社，2001.

[4]朱慕菊.走進(jìn)新課程[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.

[5]楊明全.實(shí)施新課程中教學(xué)觀點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變[J].中小學(xué)教育，2002（10）.

（編輯：王 娜）