周麗青

摘要：作為鋼琴教學(xué)中備受關(guān)注的內(nèi)容之一，內(nèi)心聽覺是一種經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練且不依靠人聲及樂器而獲得的音樂素養(yǎng)。學(xué)生內(nèi)心聽覺能力的提高有利于鋼琴演奏水平的進(jìn)步。本文首先簡(jiǎn)要分析了內(nèi)心聽覺在鋼琴教學(xué)中的作用，然后從四個(gè)方面重點(diǎn)探討了提高鋼琴教學(xué)中內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)策略。本文研究成果將對(duì)鋼琴教學(xué)內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)起到一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：內(nèi)心聽覺 ?鋼琴教學(xué) ?培養(yǎng)策略

一、內(nèi)心聽覺在鋼琴教學(xué)中的作用

內(nèi)心聽覺是基于大腦記憶對(duì)音樂彈奏要素和形象進(jìn)行想象的一種內(nèi)在音感，其在各類器樂學(xué)習(xí)的過程中均起著非常重要的作用。在鋼琴教學(xué)中，不注重聽覺訓(xùn)練而只培養(yǎng)學(xué)生彈奏手法方面下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣的教學(xué)結(jié)果往往造成彈奏者缺乏良好的樂曲的感知能力，從而使得音樂演奏表現(xiàn)力不足而顯得過于機(jī)械化。所以，注重培養(yǎng)學(xué)生鋼琴練習(xí)中的內(nèi)心聽覺能力， 有助于其更好的詮釋樂曲的深層含義和提升其自身音樂綜合能力。在鋼琴學(xué)習(xí)中，學(xué)生的演奏技巧是否準(zhǔn)確到位除了要依靠老師的給予指導(dǎo)和建議外，更需要其自身內(nèi)心聽覺去感知和判斷樂曲音色、速度及力度等要素。當(dāng)學(xué)生內(nèi)心聽覺能力達(dá)到了一個(gè)高度，學(xué)生在鋼琴演奏前內(nèi)心已經(jīng)建立即將演奏樂曲音響的想象，繼而在演奏時(shí)將自身對(duì)樂曲形象和意象的認(rèn)識(shí)和想象融入到內(nèi)心情感中，得到自己想要的演奏效果，從而為聽者呈現(xiàn)出準(zhǔn)確完美的樂章。

二、鋼琴教學(xué)中內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)策略

（一）重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂專業(yè)素質(zhì)

音樂專業(yè)素質(zhì)的提高能夠加深學(xué)生對(duì)樂曲的內(nèi)心聽覺感受。鋼琴的教學(xué)，如果僅僅是簡(jiǎn)單的彈奏技巧的教授，而不向?qū)W生講解作品創(chuàng)作的背景等相關(guān)理論知識(shí)， 那么即使學(xué)生熟練的掌握了演奏方法，也不能演奏出符合音樂原創(chuàng)內(nèi)涵的曲子，更不能讓聽者正確理解作品的創(chuàng)作意圖和情感。作為情感寄托的音樂作品，不同的國(guó)家、民族及流派的創(chuàng)作者對(duì)其詮釋各具特色，所以一定的音樂理論知識(shí)對(duì)學(xué)生欣賞不同樂曲的素養(yǎng)的提高是十分必要的。

此外，僅僅喜歡某一類樂器和音樂是不夠的，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類不同樂器和樂曲進(jìn)行廣泛且有意識(shí)地學(xué)習(xí)和鑒賞，例如可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與樂器發(fā)展、樂曲創(chuàng)作相關(guān)的書籍，通過播放一些經(jīng)典的樂器演奏作品以及名家專業(yè)講座等，讓學(xué)生從樂器和音樂的文化根源出發(fā)，不斷拓寬音樂專業(yè)知識(shí)，提升自身的音樂修養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上建立起來的樂曲內(nèi)心聽覺對(duì)學(xué)生鋼琴演奏的技巧的提升也起到了非常積極地作用。

（二）堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生聆聽鋼琴樂曲

鋼琴?gòu)椬嗟穆牨姴粌H僅是臺(tái)下的觀眾，演奏者本身也是一名聆聽者，聆聽樂曲過程對(duì)演奏者顯得更為重要。在鋼琴教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生聆聽樂曲，一方面可以讓學(xué)生感受到聽覺的刺激，提高他們對(duì)音樂的理解。另一方面有利于學(xué)生對(duì)樂曲進(jìn)行內(nèi)在聽覺記憶。

長(zhǎng)期反復(fù)地進(jìn)行樂曲聽覺積累，學(xué)生對(duì)樂曲記憶不斷加深，同時(shí)其內(nèi)心聽覺中所形成的多種色彩效果為提升樂曲感知能力奠定了基礎(chǔ)，多次的聆聽，使得學(xué)生能更好地把握音樂，甚至能觸發(fā)學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行有意義地模仿和創(chuàng)作的靈感。很多優(yōu)秀音樂作品的創(chuàng)作，都是在聆聽了大量其他音樂素材的基礎(chǔ)上的有所感悟，從而形成內(nèi)心聽覺，結(jié)合自己的情感以及創(chuàng)作意圖而完美地呈現(xiàn)在大家面前的。所以，在鋼琴教學(xué)中，堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，是內(nèi)心聽覺養(yǎng)成的前提，更是進(jìn)行鋼琴深入教學(xué)的必備條件。

（三）給予學(xué)生正確的鋼琴讀譜指導(dǎo)

讀譜是鋼琴教學(xué)中內(nèi)心聽覺訓(xùn)練的基礎(chǔ)，正確有效讀譜方法有助于鋼琴學(xué)習(xí)快速入門。在教學(xué)過程中，讀譜想象有助于內(nèi)心聽覺水平的提升。在沒有外界音效的情況下，學(xué)生拿到樂譜后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行一段時(shí)間樂譜和旋律結(jié)構(gòu)的視覺觀察并通過低聲哼唱等方式，讓學(xué)生對(duì)樂曲有一個(gè)全面分析和認(rèn)識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生在視覺記憶的基礎(chǔ)上在腦中對(duì)樂譜音響和情感進(jìn)行新的思考，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂譜以及對(duì)所要表演的音樂深入理解，并形成自己的內(nèi)心聽覺。通過這樣一個(gè)內(nèi)心思考和歌唱的過程，學(xué)生讀譜和內(nèi)心聽覺能力在潛移默化中得到了提升。

此外，對(duì)學(xué)生聽覺意象的培養(yǎng)也是提升鋼琴教學(xué)中內(nèi)心聽覺的有效方法。鋼琴演奏者對(duì)和聲和旋律間的關(guān)系處理不當(dāng)常常造成其對(duì)樂曲的旋律表達(dá)不當(dāng)，從而不能給聽者帶來悅耳的聽覺盛宴。聽覺意象有助于改善鋼琴和聲及旋律間的不和諧，這有利于學(xué)生在演奏過程中為聽著呈現(xiàn)出清晰分明的音樂旋律以及引人入勝的音樂氛圍。

（四）訓(xùn)練和提升學(xué)生背譜彈奏能力

背譜演奏已經(jīng)成為一場(chǎng)合格鋼琴音樂會(huì)的最基本的要求。在演奏過程，通過聽覺記憶的反饋，演奏者能夠自如地將音樂的旋律、情感融入到自己的肢體動(dòng)作中去，從而呈現(xiàn)出人與音樂和諧一體的演奏畫面?？梢婁撉俦匙V中所建立的內(nèi)心聽覺是演奏者出色地把握音樂的前提。

在鋼琴的學(xué)習(xí)中錯(cuò)誤的背譜方法將影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。內(nèi)心聽覺記憶是一種有利于學(xué)生背譜能力的提高的方法，但是內(nèi)心聽覺記憶的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，視覺上的形象感知、聽覺上的想象領(lǐng)會(huì)及后期反復(fù)彈奏在其形成中都起到了關(guān)鍵的作用。拿到一個(gè)樂譜，首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在視覺上熟悉樂譜的結(jié)構(gòu)、旋律走向、強(qiáng)弱標(biāo)記等要點(diǎn)，并舉例幫助學(xué)生進(jìn)行形象化記憶。然后通過多媒體等教學(xué)方式播放CD，反復(fù)多次的讓學(xué)生置身于樂曲鋼琴?gòu)椬啵囵B(yǎng)學(xué)生內(nèi)心對(duì)音樂作品描繪和想象能力并逐漸建立樂曲的內(nèi)心聽覺。通過這樣一個(gè)樂曲聽覺感知的訓(xùn)練，學(xué)生能將腦中牢固的樂曲彈奏要點(diǎn)靈活地運(yùn)用到手指彈奏練習(xí)中去，在經(jīng)過一段時(shí)間的重復(fù)練習(xí)，學(xué)生不僅能正確離譜彈奏出符合音樂作品內(nèi)涵的曲子，而且其內(nèi)心聽覺的能力也得到了很好的鍛煉。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生內(nèi)心聽覺能力的培養(yǎng)是鋼琴教學(xué)中必不可少的任務(wù)之一。這就要求鋼琴教師在教學(xué)過程中從音樂素養(yǎng)、樂曲聆聽，讀譜及背譜等多方面探索對(duì)策，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確有方的教授和指導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的內(nèi)心聽覺素養(yǎng)，從而增強(qiáng)其對(duì)鋼琴樂曲的感知能力。同時(shí)結(jié)合必要的彈奏技巧的訓(xùn)練，最終達(dá)到鋼琴教學(xué)的效果。

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