劉愛(ài)翠

周記讓我擁有一雙隱形的翅膀

劉愛(ài)翠

“我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望，我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花……”耳邊回響著張韶涵的《隱形的翅膀》，心中生發(fā)出甜甜的幸福。身為一名高中語(yǔ)文教師，我知道，是學(xué)生的周記讓我擁有了一雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望。

《學(xué)記》云“親其師，信其道”，是說(shuō)一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長(zhǎng)時(shí)，才會(huì)相信、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理。身為一名普通的語(yǔ)文任課教師，在高中生緊張的學(xué)習(xí)生活中，每周只有那么五六節(jié)課的時(shí)間和學(xué)生接觸交流，還要完成教學(xué)任務(wù)，如何才能讓學(xué)生“親其師，信其道”呢？在摸索中前行，總結(jié)出一條“終南捷徑”——周記。

每一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始，我都會(huì)對(duì)學(xué)生提出交周記的要求。因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)就是人文性，講的就是人文情懷，情緒情感。教育者要關(guān)注生命個(gè)體，尊重個(gè)性差異。我想要通過(guò)周記來(lái)了解我的學(xué)生，做到因材施教。我要求學(xué)生要挑選一周中對(duì)自己影響最大的意義深刻的一兩件事來(lái)記錄評(píng)價(jià)，并且要說(shuō)真話、抒真情。我俯下身子，在周記中側(cè)耳聆聽(tīng)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，平等真誠(chéng)地提出自己的觀點(diǎn)建議。有的同學(xué)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而心情沮喪，甚至懷疑否定自己的人生；有的同學(xué)因?yàn)榧彝ソ逃?jiǎn)單粗暴父母關(guān)系緊張而惴惴不安憤世嫉俗……在第二天上課的時(shí)候，我會(huì)特別注意到這些同學(xué)并給他們及時(shí)的鼓勵(lì)引導(dǎo)暗示，總能換回他們格外認(rèn)真的聽(tīng)講以及會(huì)心的感激的微笑。下次周記時(shí)，就出現(xiàn)了“低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事”的學(xué)生爭(zhēng)寫(xiě)周記爭(zhēng)交周記可喜場(chǎng)面。每周，師生之間都可以“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，課堂教學(xué)做到“學(xué)生在我心中”，因材施教，所以師生關(guān)系格外和諧，學(xué)習(xí)任務(wù)完成格外順利。

根據(jù)學(xué)校安排，我每周每班各有一個(gè)晚輔導(dǎo)，兩節(jié)課的時(shí)間。我都會(huì)早早趕到教室去，因?yàn)槲抑?，講臺(tái)上一定有一摞高高的周記在等著我，也有全班同學(xué)的54顆真心在等著我。我小心翼翼地打開(kāi)一本周記，這是一個(gè)愛(ài)美的上進(jìn)的女孩子，因?yàn)樗闹苡浽O(shè)計(jì)的極其精美，扉頁(yè)上工整娟秀地題著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，還自己配上了彩色的插圖。今天她寫(xiě)的是班里開(kāi)元旦晚會(huì)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，結(jié)尾還在括號(hào)中注明：“老師，您那天沒(méi)來(lái)參加，我為您再現(xiàn)一下，希望你能感受到我們班的歡歌笑語(yǔ)，有著一天的好心情！”我在批語(yǔ)中表示謝意，畫(huà)上一個(gè)可愛(ài)的笑臉。下一本是一位熱愛(ài)籃球的男孩子寫(xiě)的，他的周記本是彩色的，每一頁(yè)的底色上都有一個(gè)籃球明星，“雖然我沒(méi)有顯赫的家世背景，也沒(méi)有優(yōu)秀的文化課成績(jī)，但我熱愛(ài)籃球，每天披荊斬棘，堅(jiān)持不懈，只為夢(mèng)想成真那一刻?！泵恳粋€(gè)人的夢(mèng)想都是值得尊重的，為了夢(mèng)想而努力，我相信會(huì)有奇跡發(fā)生。鼓勵(lì)他是我的責(zé)任和義務(wù)，相信多年之后我講的課會(huì)在他心中消失殆盡，但在周記上對(duì)他的鼓勵(lì)引導(dǎo)會(huì)影響他的人生。

我校學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差，語(yǔ)文是他們最喜歡的一門(mén)課，因?yàn)槭悄刚Z(yǔ)，上課能聽(tīng)懂。但是語(yǔ)文成績(jī)每次都不理想，特別是作文，偏題跑題結(jié)構(gòu)混亂材料老舊甚至字跡潦草等等問(wèn)題普遍存在。要提高他們綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)，其中很重要的一方面就是要提高他們的寫(xiě)作水平。我給學(xué)生提出了從“應(yīng)時(shí)周記”到“平時(shí)作文”再到“考場(chǎng)作文”的要求。例如下周是母親節(jié)，我會(huì)提出以“愛(ài)在母親節(jié)”為話題寫(xiě)周記，并在學(xué)生上交的周記中對(duì)情感材料結(jié)構(gòu)等方面點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，選兩位同學(xué)的周記在課堂上范讀，讓大家提出建議并修改自己的周記。第二步是“平時(shí)作文”，就是每?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練中就把自己所寫(xiě)的一篇周記進(jìn)行升格創(chuàng)作。第三步就是考場(chǎng)作文。周記經(jīng)過(guò)“平時(shí)作文”的再加工之后，到了考場(chǎng)作文時(shí)就會(huì)思如泉涌，得心應(yīng)手。所以期中期末考試時(shí)，我班語(yǔ)文成績(jī)就相對(duì)來(lái)說(shuō)較高。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

在批改學(xué)生周記的過(guò)程中，我深切體悟到“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理。為了能讓周記發(fā)揮到最大的作用，我在評(píng)語(yǔ)上很是下了一番功夫，盡量與時(shí)俱進(jìn)，像要求學(xué)生作文一樣要求自己的評(píng)語(yǔ)要有溫情有文采有力度，有時(shí)引用化用詩(shī)詞，如“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”“天生你材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”；有時(shí)引用勵(lì)志歌詞，如“把浩瀚的海洋裝進(jìn)胸膛，即使再小的帆也能遠(yuǎn)航，隨風(fēng)飛翔有夢(mèng)作翅膀敢愛(ài)敢做勇敢闖一闖”；有時(shí)為了一句評(píng)語(yǔ)苦思冥想查閱資料……因?yàn)槲抑郎斫虅儆谘詡鳎绻簧拼龑W(xué)生的心靈世界，就會(huì)讓周記流于形式，就會(huì)“蕊寒香冷蝶難來(lái)”。

周記，讓我走進(jìn)學(xué)生的心靈坦誠(chéng)交流；周記，讓我在評(píng)語(yǔ)中春風(fēng)化雨默默育人；周記，讓我在三尺講臺(tái)上收獲一段真情；周記，讓我擁有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。

劉愛(ài)翠，教師，現(xiàn)居山東菏澤。