華莉（重慶市渝北區(qū)實驗中學(xué)，重慶 渝北　401120）

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性認識思考

華莉
（重慶市渝北區(qū)實驗中學(xué)，重慶 渝北401120）

摘要：教學(xué)要圍繞課堂進行，而課堂中進行知識的傳授必須要有效。當(dāng)前，初中數(shù)學(xué)課要以新課程所倡導(dǎo)的理念和方法來進行教學(xué)，以便促使教學(xué)的有效性發(fā)揮。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前廣大教師最為關(guān)心的問題。采用實例法、邏輯分析法、文獻資料法等，對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的開展和有效性進行分析，并通過多年初中數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗，提出初中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的見解。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

中圖分類號：G633.6

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）05-0175-01

隨著新課改的不斷深入與推進，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已越來越靈活，并逐步由傳統(tǒng)教學(xué)中強調(diào)知識的結(jié)論性轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)知識觀的多維性。為了適應(yīng)新課改下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要求與新課改推行的總目標(biāo)，需要通過提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性來實現(xiàn)。因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)需要重視課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)與有效，并不斷尋找新的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

一、更新理念，追尋教育理想

一般來說，教師的教育觀念直接影響著教師的行為。黨的十八大首次把“立德樹人”寫入全國代表大會報告，明確為現(xiàn)代教育的根本任務(wù)，新課程更是以關(guān)注人的發(fā)展為核心。因此，教育工作者就要積極地接受先進的教育理念和前沿的學(xué)術(shù)思想，為課程改革保駕護航。作為一名一線教師，在實際教學(xué)中，我們要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更新教育理念，既要在教學(xué)實際操作過程中強調(diào)數(shù)學(xué)方法的靈活與多樣，還要不忘數(shù)學(xué)思想的靈魂作用。用自身過硬的基本功化解學(xué)生面臨的疑惑與顧慮，用心培植學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力，最終形成對學(xué)生個體發(fā)展、社會發(fā)展有良好作用的素養(yǎng)。

二、勇于實踐，靈活使用教材

初中學(xué)生已經(jīng)具備了一些生活經(jīng)驗和科學(xué)基礎(chǔ)，因此，靈活使用教材，選擇學(xué)生感興趣的、身邊的素材，更容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。正如教材的選修部分，內(nèi)容上反映了重要的數(shù)學(xué)思想，又有很大的應(yīng)用價值和可操作性，為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)提供了必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備，也為獲得更高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。因此，教師要靈活的使用教材中的課例，培養(yǎng)學(xué)生主動探索，靈活運用所學(xué)知識以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題的習(xí)慣。另外，也要大膽嘗試課堂改革，例如：學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主探究、展示點評等多種形式，為學(xué)生提供更多的數(shù)學(xué)活動的空間，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上真正的動起來，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的必備素養(yǎng)。

三、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的結(jié)合

信息技術(shù)的多樣化、快捷化、交互性都為數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展注入了活力。初中數(shù)學(xué)教材中非常注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機結(jié)合，這種結(jié)合有利于學(xué)生認識數(shù)學(xué)的本質(zhì)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在日常教學(xué)活動中可以借助各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，豐富教學(xué)資源，同時也可以鼓勵學(xué)生運用計算機、網(wǎng)絡(luò)等進行知識的發(fā)現(xiàn)和探索。如今的課件、信息技術(shù)的運用，給教學(xué)帶來了新氣象。突破原有的教學(xué)模式，運用信息技術(shù)的特性為教學(xué)增添色彩和生動，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)探索提供了新的平臺，新的機遇。

四、通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

新課標(biāo)下，要求在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)去進行課堂教學(xué)，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主才能，充分調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，并一直保持下去。那么，在課堂教學(xué)中，就需要教師去營造一定的教學(xué)情境，來讓學(xué)生養(yǎng)成這種學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從以下兩方面來進行引導(dǎo)：

1.營造歡快和諧的學(xué)習(xí)氣氛。作為初中數(shù)學(xué)教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，抓住初中生愛玩的個性特點，在課堂教學(xué)中，給學(xué)生營造出歡快和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在自由、寬松、和諧的氛圍中進行自主性學(xué)習(xí)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，還能讓學(xué)生在自由的氣氛中學(xué)會互動交流，提高自身的創(chuàng)造力。

2.創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，激起學(xué)習(xí)興趣。新課改下初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)之我見情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵在于以情激趣，就是在課堂教學(xué)中，教師要充分創(chuàng)造有趣的問題情境，讓學(xué)生在對問題進行探究的過程中，激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。但是，值得注意的是，教師在創(chuàng)設(shè)問題情境時，要注意提問的出發(fā)點，并且提出的問題也要擊中學(xué)生思維的燃點，能快速激發(fā)起學(xué)生的認知系統(tǒng)，讓學(xué)生萌發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。教師并加以及時的鼓勵和肯定，就會給學(xué)生樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，這樣一引導(dǎo)，學(xué)生的思維就會完全沉浸到課堂教學(xué)中去，就會根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的問題情境去主動思考、主動探究，從而提高課堂教學(xué)效果。

五、精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說得好，良好的開端是成功的一半。在課堂教學(xué)中能否有一個巧妙、新穎而有效的導(dǎo)入直接關(guān)系到整個課堂教學(xué)的成功。導(dǎo)入巧妙有趣，能夠迅速集中學(xué)生的注意力，將學(xué)生的思維聚集在新知的學(xué)習(xí)上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與程度高，自然能夠取得事半功倍的效果，反之亦然。因此，要實現(xiàn)有效教學(xué)，我們就要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，以此來激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

初中生具有強烈的好奇心與求知欲，我們正可以利用學(xué)生的這一特點來在學(xué)生已有的知識與新知間制造懸念，使學(xué)生進入“口欲言而弗能，心求通而未得”的憤悱狀態(tài)，這樣自然就可以激起學(xué)生強烈的求知欲，從而使學(xué)生帶著明確的目標(biāo)展開主動而積極的探究，如此教學(xué)，學(xué)生參與積極性高，教學(xué)參與度高，目標(biāo)明確，更易取得事半功倍的效果。

數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有很強的操作性，因此也可采用實驗導(dǎo)入法，增強教學(xué)的直觀性、形象性與趣味性，這樣不僅可以激起學(xué)生主動求知的積極性，而且學(xué)生通過認真觀察與思考，可以從實驗中獲取大量直觀認知，更加利于學(xué)生對知識的理解。例如，在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和定理”時，我們可以讓學(xué)生在紙上任意做一三角形，將其三個角剪下，然后將這三個內(nèi)角拼在一起看三角形內(nèi)角和是多少度。由此實驗來導(dǎo)入三角形內(nèi)角和定理的學(xué)習(xí)自然水到渠成。

總之，初中數(shù)學(xué)是初中教育階段的主要課程，是培養(yǎng)初中生邏輯思維能力與獨立思考能力的重要課程。為此我們要認真地體會新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高對數(shù)學(xué)的整體認識，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用意識，促進學(xué)生的科學(xué)觀的形成，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻：

[1] 王維志.新課改下初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)途徑的探討.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊[J]. 2014-02-21.

[2]李建霞.試論新課改下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性.現(xiàn)代企業(yè)教育[J].2014-11-28.