摘 要:科技的進(jìn)步帶動(dòng)了社會(huì)多元化的發(fā)展,隨著周邊生活環(huán)境的變化,大眾讀者的需要也逐漸變得多樣化起來(lái),圖書(shū)館已不能繼續(xù)以豐富的館藏資源為主來(lái)體現(xiàn)它的價(jià)值,而是需要它提高為讀者提供所需要的信息的能力,這樣才能繼續(xù)為讀者所接受。邊疆民族地區(qū)民族較多且分布廣泛,在這種時(shí)代不斷進(jìn)步,傳統(tǒng)高校圖書(shū)館已不能滿足讀者需要的形勢(shì)下,邊疆民族地區(qū)高校圖書(shū)館要想使教育和經(jīng)濟(jì)等建設(shè)更好的服務(wù)于用戶,就必須表現(xiàn)出自己的特色,建設(shè)特色化的高校圖書(shū)館。本文以邊疆民族地區(qū)的高校圖書(shū)館建設(shè)為例,分析其現(xiàn)狀、建設(shè)特色化圖書(shū)館的必要性并提供特色化建設(shè)高校圖書(shū)館的建議內(nèi)容。
關(guān)鍵詞:邊疆民族地區(qū);高校圖書(shū)館;特色構(gòu)建
高校圖書(shū)館是國(guó)家重要的信息基礎(chǔ)設(shè)施,也是學(xué)校為全校師生提供教育和科研的重要基礎(chǔ)條件。當(dāng)前的形勢(shì)顯示出傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館僅僅利用豐富的館藏資源來(lái)服務(wù)用戶的做法已逐漸落伍,要想為讀者繼續(xù)接受,就必須建設(shè)特色化的高校圖書(shū)館,突出特色,走全方位服務(wù)的、科學(xué)的特色化建設(shè)之路。邊疆民族地區(qū)高校圖書(shū)館同時(shí)兼有為學(xué)校師生提供教育學(xué)習(xí)和科研等的文獻(xiàn)資源信息以及為本民族地區(qū)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育等方面的發(fā)展提供信息服務(wù)這兩種功能,它的地理位置較為特殊,區(qū)域分布的民族又較為廣泛,而且,邊疆民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較其他地區(qū)落后很多,高校圖書(shū)館的建設(shè)勢(shì)必會(huì)受到諸多限制,因此高校圖書(shū)館的發(fā)展要從地方、民族、經(jīng)濟(jì)等方面考慮,立館強(qiáng)館。
一、邊疆民族地區(qū)高校圖書(shū)館的現(xiàn)狀分析
1.優(yōu)勢(shì)分析。邊疆民族地區(qū)雖說(shuō)地理位置較為獨(dú)特,但這也不失為一大特點(diǎn)。地域多與外國(guó)接壤,國(guó)際交流廣泛,自然環(huán)境的獨(dú)特以及多種民族文化的融合,這都是非常具有吸引力的要素。為了進(jìn)行科研項(xiàng)目,大量的人才來(lái)到這里彼此交流學(xué)術(shù),各種民族地區(qū)不同的民俗、歷史和語(yǔ)言等都對(duì)科研人員有著巨大的吸引力,它具有相對(duì)其他高校圖書(shū)館別具一格的地方文化,這就是它構(gòu)建地方特色化圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)。從另一方面來(lái)說(shuō),目前國(guó)內(nèi)外對(duì)民族文化都非常重視,希望將民族文化不斷傳承,許多國(guó)際友人都為了研究中國(guó)民族文化而來(lái)到中國(guó)邊疆地區(qū)旅游、進(jìn)行學(xué)術(shù)研究甚至于至此留在中國(guó),這在更好的傳承邊疆民族文化的同時(shí)也帶動(dòng)了邊境民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,所以會(huì)受到地方政府很大的支持。
2.劣勢(shì)分析。客觀的說(shuō),邊疆民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化等方面較其他地區(qū)有很大差距,資金的短缺會(huì)造成圖書(shū)館館藏資源難以滿足讀者多樣化的需求。而且,邊疆民族地區(qū)高校圖書(shū)館的管理尚未形成系統(tǒng),這使得圖書(shū)館的整體服務(wù)水平不高,使用戶留下不好的印象。
二、構(gòu)建特色邊疆民族地區(qū)高校圖書(shū)館的必要性
一是傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館已無(wú)法滿足用戶的多樣化需求,這使得高校圖書(shū)館必須走出一條新路;二是因?yàn)檫吔褡宓貐^(qū)高校圖書(shū)館的發(fā)展需要政府的支持,而邊疆地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不高,因此只有在引起政府的足夠重視情況下,高校圖書(shū)館才能夠得到支持得以繼續(xù)發(fā)展。短缺的資金使得高校圖書(shū)館不能與其他地區(qū)圖書(shū)館比“大”,但由于民族地區(qū)獨(dú)具魅力的文化,就使得邊疆民族地區(qū)高校圖書(shū)館可以比“特”,因此構(gòu)建特色化的邊疆民族圖書(shū)館無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)都是一條必經(jīng)之路。
三、邊疆民族地區(qū)高校圖書(shū)館的特色構(gòu)建分析
1.立足于館藏資源的特色化建設(shè)
(1)隨著科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)被迅速應(yīng)用,邊疆民族地區(qū)高校圖書(shū)館的讀者網(wǎng)絡(luò)型和非網(wǎng)絡(luò)型皆有,這就要求其館藏資源要將傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合,網(wǎng)絡(luò)檢索與圖書(shū)館盡量保持同步,有序地整合網(wǎng)絡(luò)資源。
(2)為了走特色化道路,最好的方法就是體現(xiàn)出自己的“人無(wú)我有,人有我優(yōu)”的特色,邊疆民族地區(qū)民族文化濃郁,地區(qū)民族文獻(xiàn)多是民族文化的傳承和歷史的記憶,它融合了多年歷史的民族自然環(huán)境、文化和經(jīng)濟(jì)等要素,非常值得研究。所以,邊疆民族地區(qū)高校特色化圖書(shū)館的建設(shè)要以“地方的、民族的”建設(shè)為中心,加強(qiáng)與地方學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的交流,形成從圖書(shū)館到學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)性機(jī)制,采集不同民族文化的特色信息,并科學(xué)的整理、分類和記錄。
2.立足于構(gòu)建特色化的服務(wù)理念。說(shuō)到服務(wù),多是高校圖書(shū)管理員的工作。一次感受良好的圖書(shū)閱讀服務(wù)也會(huì)為這個(gè)圖書(shū)館加分,因此要注重對(duì)圖書(shū)管理員的管理。要提高圖書(shū)管理員的現(xiàn)代化服務(wù)意識(shí),加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng),并針對(duì)其專業(yè)技能定期培訓(xùn)考核,要求圖書(shū)管理員具有幫助讀者檢索圖書(shū)信息、主動(dòng)提供咨詢服務(wù)的能力,并要定期對(duì)館藏文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)進(jìn)行修正整理。
四、結(jié)語(yǔ)
邊疆民族地區(qū)高校圖書(shū)館不僅是為學(xué)校師生提供科研、教學(xué)的場(chǎng)所,更是能夠帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的主要來(lái)源。要想在歷史的長(zhǎng)河中不被拋棄,高校圖書(shū)館就勢(shì)必要立足地方、民族、經(jīng)濟(jì)、文化等方面,構(gòu)建獨(dú)具特色的高校圖書(shū)館,形成”人無(wú)我有,人有我優(yōu)”的特色,符合時(shí)代的發(fā)展。
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作者簡(jiǎn)介:俸慶紅(1973-),女,云南臨滄人,民族:傣,職稱:圖書(shū)館員,學(xué)歷:本科,單位:滇西科技師范學(xué)院圖書(shū)館。