龐麗偉（保山市第四中學　云南保山　678001）

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論化學教學中實驗室教學的重要性

龐麗偉（保山市第四中學云南保山678001）

摘要：筆者發(fā)現(xiàn)，進行實驗室化學教學，可以培養(yǎng)學生學習化學知識的興趣，有利于學生更好的理解一系列的自然現(xiàn)象，幫助學生對感念的記憶。化學應(yīng)該是一門實用性的實驗性科學，在教育教學過程張，實驗室化學教學有著不可替代的地位。在日常的化學課程教學中，要求教師高度關(guān)注實驗室教學的質(zhì)量，提高學生的動手能力，全面提高學生的化學成績。

關(guān)鍵詞：初中化學；實驗室教學:重要性

一、引言

化學教育教學的課程標準要求教師引進實驗室教學，此外，化學這一門課程的特點也決定了它的實驗性。由于純理論性的化學教學會使得課堂顯得很枯燥乏味。隨著教育教學水平的不斷提高，初中學校普遍擁有教育資金建立自己的化學實驗室，化學教師也通過各種培訓(xùn)和提升渠道，掌握了一定的實驗室教育教學技巧。通過多方的共同努力，目前在我國的化學實驗室教學過程中，取得了一定的成績，得到了學生和家長的共同認可。但是由于世界現(xiàn)象是變化無常的，化學實驗室教學如果不能夠與時俱進，不斷提高其研究水平和實驗室研究的準確性，那么將會影響實驗室教學的效果。

二、初中化學教學過程中實驗室教學的重要性分析

1.初中化學教學過程中實驗室教學可以培養(yǎng)學生的學習興趣

初中生還處在對世界比較好奇的階段，對新鮮事物接受能力還比較強，學習的基本動機是滿足自我的好奇心。初次接觸初中化學會很好奇，尤其是當面對形形色色的世界百態(tài)。如果此時化學教學過程中采用比較枯燥的理論教學，學生不但不會對化學形成興趣，甚至還會抵觸。因為化學知識是物質(zhì)世界百態(tài)，要想死記硬背那么多化學常識和現(xiàn)象，抽象的想象各種現(xiàn)象，不僅僅是對于學生是難題，對于化學教師也將是不能完成的任務(wù)。所以化學教學采用實驗室教學可以使學生產(chǎn)生強烈的化學學習興趣。比如說在化學學習過程中，教師可以演示對著一瓶水吹氣和對著一瓶石灰水吹氣的不同反應(yīng)，讓學生自我探索。各種社會化學現(xiàn)象不但可以激發(fā)初中學生對于化學學習的興趣，還可以讓學生更加直觀具體的觀察到現(xiàn)象產(chǎn)生的全過程，教學效果將會產(chǎn)生事半功倍的效果。

2.初中化學教學過程中實驗室教學可以幫助學生加強對基礎(chǔ)感念的理解

由于初中生剛剛接觸化學學科時，此階段的知識面還比較窄，注意到的事物現(xiàn)象還比較少，更別提對所見到的事物能夠深刻分析和體會。比如說在講解鎂這一物質(zhì)時，很多學生根本沒有見過鎂這一物質(zhì)，或者是在日常生活中注意到了鎂的存在，但是根本沒有當回事，更別提形象描述鎂在燃燒的過程中的樣子。此時教師如果展開化學實驗室教學就可以解決這一難題，讓學生更加直觀的看到鎂燃燒的樣子，并且看到后，指引學生用自己的語言描述鎂燃燒的過程現(xiàn)象，這樣學生的記憶將會更加的深刻。學生實驗室的教學有利于幫助學生深刻的理解物質(zhì)的本質(zhì)，以及發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象。教師展開化學實驗室教學將會有利于幫助學生把抽象不容易理解的現(xiàn)象變得容易理解，并且記憶深刻。

三、怎樣加強初中化學教學過程中實驗室教學

1.學校應(yīng)該積極引進初中化學教學過程中實驗室教學先進設(shè)備

隨著我國在教育方面的投入不斷的增加，初中學校有充足的教育資金更新的教育硬件設(shè)備。我們建議初中學校根據(jù)自身的經(jīng)費情況以及學校的具體現(xiàn)狀，有針對性的改善對于化學實驗室教學的硬件設(shè)備，為化學實驗室教學做好基礎(chǔ)性的保障。根據(jù)我們的觀察，很多學校根據(jù)教育部門的要求也都引進了一定的初中化學實驗室教學設(shè)備，但是大多數(shù)都是陳舊不用的，或者是不能根據(jù)自然的科學的發(fā)展不斷的更新。有些實驗室教學設(shè)備根本不能滿足日常實驗對于設(shè)備的要求。比如說對于靈敏性要求比較高的設(shè)備，當該設(shè)備收到污染，或者高溫等影響了其原有的靈敏性不能進行日常實驗時，學校要考慮進行更換。還有對于封閉性要求比較高的設(shè)備，當出現(xiàn)漏口等問題時，為了避免影響實驗的準確性，讓學生能夠更加準確的進行實驗，教師要及時報給學校設(shè)備更換申請，及時更換設(shè)備。

2.教師應(yīng)該加強自身能力，提高初中化學教學過程中實驗室教學質(zhì)量

初中學生在實驗室的一舉一動都是對教師的模仿，如果在日常教學過程中，教師的動作就不規(guī)范，沒有良好的實驗習慣，那么對學生的影響將是深遠的。因此教師應(yīng)該以身作則，提高自身在初中化學教學過程中實驗室教學質(zhì)量水平。尤其是在實驗過程中比較應(yīng)該注意的一些細節(jié)處，教師要時刻注意，給學生做好榜樣。比如說教師在進行儀器之間的連接，對試管進行加熱時，攪拌藥品的手法等，千萬不能為了節(jié)約上課時間，不按照要求進行，即使是不會產(chǎn)生什么大的危險，教師還是要按照化學實驗室教學要求，嚴格要求自己，一步步的完成，給學生做好帶頭。除此之外，教師還應(yīng)該加強自身的繼續(xù)教育和培訓(xùn)，及時關(guān)注本階段課程的變化，做好備課，做好課后效果反饋。教師可以參加相關(guān)教育部門舉辦的培訓(xùn)，加強自身的教學水平。還可以通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，及時的查詢新的課程動向的等。

2.學生應(yīng)該提高自身素質(zhì)，養(yǎng)成良好的實驗室學習習慣

初中學生在實驗室學習的過程中，要時刻提醒自己，珍惜在實驗室的每一節(jié)課。利用課程上的時間，掌握本課程的內(nèi)容，遇到不懂的問題在課堂上要及時的找老師解決，不留下任何盲點。學生需要養(yǎng)成良好的實驗室學習習慣，化學實驗室學習不是簡簡單單的做出實驗現(xiàn)象就可以了，還需要整個過程的規(guī)范性，正確性。由于一個班級人數(shù)比較多，所以教師不可能全過程盯住每一個學生，這就需要學生養(yǎng)成良好的自覺習慣，無論教師在不在身邊，都要按照要求一步步的完成實驗，做出實驗結(jié)果，熟記實驗的現(xiàn)象，并進行總結(jié)。學生良好的實驗室學習習慣還包括清潔環(huán)境和節(jié)約實驗材料等，避免在實驗的過程中不必要的浪費。這些習慣需要學生在教師的指引下，慢慢的形成。

四、小結(jié)

初中化學實驗室教學是學生學好化學的重要手段之一，它能夠使學生更加直觀的看到實驗現(xiàn)象，親身經(jīng)歷實驗的全過程，并且根據(jù)自身的觀察得出實驗的結(jié)論。隨著我國科學技術(shù)水平的不斷提高，我國加大了教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入，各學校在教學設(shè)施上不斷的改進，各個學校高度重視實驗室教學，提高實驗室教學的質(zhì)量，各項措施更加符合了素質(zhì)教育對于學生動手能力的要求。更有利于培養(yǎng)學生的學習積極主動性，良好的合作精神和主動探索世界的能力。

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