檀愛澤(河北省任縣邢灣中心學(xué)校 055150)
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
檀愛澤(河北省任縣邢灣中心學(xué)校055150)
興趣的激發(fā)和培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的重中之重,在教學(xué)活動中是不可忽視的。數(shù)學(xué)來源于生活,同時也指導(dǎo)生活,并且廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實生活中。數(shù)學(xué)具有高度的概括性和抽象性,而要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,教師應(yīng)該激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為研究對象,結(jié)合筆者多年的教學(xué)實踐,重點論述了如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,主要包括數(shù)學(xué)知識形象化、數(shù)學(xué)知識生活化、數(shù)學(xué)知識實踐化等幾個方面。
小學(xué)數(shù)學(xué)興趣激發(fā)培養(yǎng)
所以'在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動過程中'有了學(xué)習(xí)興趣'學(xué)生便會對知識產(chǎn)生強烈的求知欲'也就能積極主動地投入到學(xué)習(xí)中'產(chǎn)生一種積極的良性反應(yīng)。與此同時'在教學(xué)活動中'教師的“教”必須通過學(xué)生積極主動的“學(xué)”才能起到有效作用。因此'在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中'興趣的激發(fā)與培養(yǎng)極其重要。那么'在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中如何來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
課堂教學(xué)活動是師生共同參與的'學(xué)生是教學(xué)活動的主要參與者。同時'數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度抽象性與概括性'所以要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣'教師僅僅提高教學(xué)語言表達能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此'在教學(xué)活動中'教師要把數(shù)學(xué)知識形象化'利用直觀形象的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的興趣'給學(xué)生留下深刻的印象'使學(xué)生在教學(xué)活動中收獲知識與樂趣。
數(shù)學(xué)知識形象化的教學(xué)'有利于教學(xué)活動的有效進行。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點'適當(dāng)采取形象化的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如'在教學(xué)生“認(rèn)識數(shù)字”時'采用形象化的教學(xué)則能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生認(rèn)識和熟記1到9這些數(shù)字'我便采取形象直觀的教學(xué)手段'把這些數(shù)字跟生活中形象、具體的事物相結(jié)合'1像粉筆細(xì)又長、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音'等等'這些粉筆、鴨子和耳朵都是學(xué)生熟知的事物'用這些來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
通過這樣的教學(xué)活動'賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的形象化色彩'將枯燥、單一、乏味、抽象的數(shù)學(xué)知識進行形象化'將數(shù)學(xué)的知識滲透到生動、形象的事物中去'從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此'在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視形象直觀的教學(xué)手段'有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。
在課堂教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的興趣'就必須把數(shù)字知識生活化'要激活學(xué)生原有的知識儲備'在此基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)新知識。
數(shù)學(xué)來源于生活'并且運用于生活中。因此'在數(shù)學(xué)課堂上'要進行生活化的課堂教學(xué)'把教材的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合'來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如'在講授“圖形”這一知識點時'我讓學(xué)生進行思考與聯(lián)想'看是否能想起我們?nèi)粘I钪械膱D形'其中有哪些是圓形、哪些是長方形、哪些是正方形等等'學(xué)生經(jīng)過思考'都會正確地指出物體是什么圖形。與此同時'這種生活化的教學(xué)是學(xué)生經(jīng)過一番思考之后'對每個圖形的特征有了正確的認(rèn)識和了解'對所學(xué)的知識加深了理解'這種數(shù)學(xué)知識生活化的教學(xué)'一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機'另一方面對所學(xué)的知識進行了消化與掌握。
動手實踐操作活動是一種有效的自我主動學(xué)習(xí)的活動'它是具體的、有可操作性'易于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此'在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動中'有效開展數(shù)學(xué)知識實踐化能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此'在教學(xué)中'教師要盡可能地提供更多的機會讓學(xué)生動手實踐'使學(xué)生在動手操作的活動中'獲得感知'發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)知識實踐化'就要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與'樂于研究'勤于動手'讓學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中真正學(xué)到知識'并對所學(xué)知識進行深加工和理解。同時有助于體現(xiàn)學(xué)生的主體性'激發(fā)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的興趣。比如'講授“三角形內(nèi)角和”這一內(nèi)容時'我讓學(xué)生進行小組活動'每人畫一個三角形'然后測量所畫三角形三個內(nèi)角和'把測量的結(jié)果記錄下來再互相做比較。結(jié)果'大家發(fā)現(xiàn)測量的結(jié)果都是180度。然后'我又引導(dǎo)學(xué)生實踐'讓其把三角形紙片的三個角分別撕下來'拼在一塊'結(jié)果大家發(fā)現(xiàn)三個角都組成了一個平角'也是180度。這時'學(xué)生都對三角形內(nèi)角和是180度確信無疑。這種實踐化的教學(xué)'可以讓學(xué)生親自動手'使學(xué)生在活動中體會到實踐操作的意義'學(xué)會既動腦'又動手'從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
課堂教學(xué)采用數(shù)學(xué)知識實踐化的教學(xué)手段'是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段之一'這種教學(xué)形式不僅能對其學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)'而且還能使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。學(xué)生通過自己親身實踐'促使其在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中'能保持積極進取的態(tài)度'主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中來'實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。
綜上所述'興趣的激發(fā)與培養(yǎng)是教學(xué)活動的重點'因此'在教學(xué)活動中要注重對其興趣進行培養(yǎng)。課堂教學(xué)要采取有效的手段激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和探究活動的興趣'進而促進其智力的發(fā)展。
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(責(zé)編趙建榮)