李學(xué)利(河北省遷安市野雞坨鎮(zhèn)李家峪完全小學(xué)064400)

如何在小學(xué)英語教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)

李學(xué)利(河北省遷安市野雞坨鎮(zhèn)李家峪完全小學(xué)064400)

我國古代教育家孔子說過:知之者不如好之者'好之者不如樂之者。學(xué)生只有樂之'才能主動參與、積極思考'享受學(xué)習(xí)的樂趣'加深對知識的理解與運用。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中處于最基礎(chǔ)與最重要的時期'是為今后更好地學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)不僅要讓學(xué)生掌握扎實的語言知識'更為重要的還要形成學(xué)生對英語持久而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣'真正地愛上英語學(xué)習(xí)'樂于參與。那么小學(xué)英語教學(xué)中如何來實現(xiàn)學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)呢?在具體的教學(xué)中'我著重從以下幾個方面展開。

一、贏得學(xué)生對教師的喜愛

教師就是學(xué)科的形象代言人'學(xué)生喜愛教師'自然也會喜愛他所任教的學(xué)科'這正是我們平時所說的“愛屋及烏”。反之學(xué)生也會將對教師的消極情感帶到學(xué)科的學(xué)習(xí)中來。為此在教學(xué)中'教師要重視在學(xué)生心中良好形象的塑造'要贏得學(xué)生對教師的尊重、喜愛與敬佩。

(一)用愛打開學(xué)生的心靈之門

教師愛學(xué)生'真心地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活與心理問題'讓學(xué)生感受到來自教師濃濃的師愛'自然可以樹立教師在學(xué)生心中的良好形象'從而讓教師可以走進學(xué)生的內(nèi)心'使得學(xué)生愿意親近教師'接近教師。這樣學(xué)生才能對英語學(xué)科產(chǎn)生興趣。為此在教學(xué)中'教師不要只是俯視學(xué)生'更多的是要與學(xué)生站在平等的位置上真心地去關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生'為學(xué)生幼小的心靈保駕護航'促進學(xué)生的身心健康發(fā)展'這樣才能換來學(xué)生對教師的尊重'對英語的喜愛。

(二)用鼓勵挖掘?qū)W生的潛能

以往的教師事事包'每件事都想得很周到'把知識咀嚼后再“喂”給學(xué)生'認為這是對學(xué)生的關(guān)愛。其實不然。學(xué)生雖小'但有著鮮明的個性'他們喜歡自由'不喜歡被約束、被限制'在心靈深處有著強烈的心理需求'希望自己能夠成為發(fā)現(xiàn)者、研究者與探索者。因此'教師要給予學(xué)生自主發(fā)展的空間'要學(xué)會放手'要對學(xué)生充滿信任與期待'給予學(xué)生更大的發(fā)展空間'讓學(xué)生在教師的鼓勵與誘導(dǎo)下完成探究'成為發(fā)現(xiàn)者'讓學(xué)生感受到智力角逐的樂趣。

二、置于真實的生活場景中

語言的學(xué)習(xí)與運用都無法離開生活'脫離生活的語言學(xué)習(xí)勢必會成為枯燥而機械的語言知識記憶'這樣的學(xué)習(xí)是低效的。為此'我們要將英語的學(xué)習(xí)置于寬廣而豐富的生活世界中'為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富而真實的生活情景'豐富學(xué)生的生活體驗'讓學(xué)生在親身實踐中來獲取第一手豐富而感性的材料'能夠?qū)⒄Z言的學(xué)習(xí)與實際運用結(jié)合起來'這樣更加利于學(xué)生對語言的組織與運用水平。如在學(xué)習(xí)How much is it/are they?It is/They are...句型時'如果只是就句型本身來強調(diào)這是詢問價格時使用'并不能讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的認識'并不能靈活地運用于交際之中。為此'我利用現(xiàn)代信息技術(shù)來向?qū)W生播放他們熟悉的商場購物的畫面'熟悉的畫面自然可以喚起學(xué)生相關(guān)的生活回憶'學(xué)生自然會聯(lián)想到購物時關(guān)于價格的詢問'這樣學(xué)生就會將這個句型的學(xué)與用結(jié)合起來'在真實的場景中來理解'活學(xué)活用。這樣'學(xué)生在遇到此類情況時就知道運用這些句型。此時教師再出示學(xué)生所熟悉的各類學(xué)習(xí)用品'并標(biāo)明價格'引導(dǎo)學(xué)生兩兩一組來展開情景對話'讓學(xué)生在實際操作中來理解與運用'從而達到學(xué)生對相關(guān)知識點的理解性運用。

三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段

現(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體'不再是單一的信息輸出'展現(xiàn)在學(xué)生面前的是生動的圖片'動聽的音樂'逼真的畫面'絢麗的文字'使得學(xué)生的信息輸入更為多元化'更能帶給學(xué)生視覺、聽覺等感官上的刺激'讓學(xué)生用眼睛來觀察'用耳朵來聆聽'用心來感受'這樣更能激起學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的主動性與積極性'更能促進學(xué)生對信息的吸收'更加利于學(xué)生對知識的理解。如單詞的學(xué)習(xí)較為枯燥'以往是教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀'學(xué)生再機械地拼讀單詞與中文含義'將單詞的音形義分離開來'學(xué)生盡管會讀、會寫'但不會用'嚴重地制約著學(xué)生英語水平的提高'而且還會讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以將單詞的音形義結(jié)合起來。如名詞類'如水果、動物、蔬菜、生活用品、學(xué)習(xí)用品等'教師可以出示單詞'并展現(xiàn)實物的形式來幫助學(xué)生掌握單詞的音形義;對于動詞、形容詞'則可以通過動畫來展現(xiàn)。這樣改變以往枯燥而孤立的詞匯學(xué)習(xí)'而是將詞匯與特定的事物與場景結(jié)合起來'建立直接的思維'這樣更能增強教學(xué)的趣味性'激起學(xué)生參與詞匯學(xué)習(xí)的主動性'同時更能增強學(xué)生對詞匯的理解'促進學(xué)生英語水平的提高。

四、開辟第二課堂

小學(xué)生有著強烈的好奇心'他們對身邊的新鮮事物充滿了好奇。在英語教學(xué)中'教師要善于利用學(xué)生的這種好奇'帶領(lǐng)學(xué)生走向更為寬廣的生活世界'開辟第二課堂'開展豐富的課外活動'讓學(xué)生在課外活動中能夠有更多展現(xiàn)個性的機會'有更多學(xué)習(xí)與運用的機會'這樣才能滿足學(xué)生的好奇心與心理需求'讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣所在。如娛樂類活動'如故事會、演講會、詩朗誦等;競賽類活動'如書寫大賽、朗讀大賽、歌詠大賽等;綜合性活動'如組織情景劇表演'舉辦大型英語文藝晚會等。涉及內(nèi)容豐富'形式多樣'更加符合學(xué)生的特點'能夠激起學(xué)生更大的參與熱情'同時也可以讓學(xué)生在豐富的活動中滿足學(xué)習(xí)需求與心理需求'能夠?qū)W到教材之外更多的知識'這樣更加利于學(xué)生英語水平的整體提高'更能讓學(xué)生享受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

(責(zé)編趙建榮)