王 琰

(安徽大學 藝術(shù)與傳媒學院，安徽 合肥 230001)

藝術(shù)課程運用新媒體教學的意義

王 琰

(安徽大學 藝術(shù)與傳媒學院，安徽 合肥 230001)

藝術(shù)課程的教學方式，應(yīng)該與時俱進的與新媒體有所結(jié)合。在對新媒體教學的實際運用中，只要我們做好準備，新媒體教學就可以起到加強藝術(shù)課程教學的互動性、挖掘?qū)W生的獨特性、豐富教學的內(nèi)容性、擴展教學的時空性、提升學習的興趣性、拉近藝術(shù)的交融性的作用，可以說運用新媒體教學對藝術(shù)課程教學的發(fā)展和建設(shè)來說有著重要意義。

新媒體；數(shù)字技術(shù)；互動性；藝術(shù)

什么是新媒體？美國《連線》雜志對新媒體的定義：“所有人對所有人的傳播?！鼻迦A大學熊澄宇教授對新媒體的解釋是，新媒體又稱數(shù)字媒體，是建立在計算機信息處理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上，發(fā)揮傳播功能的媒介總和，它除具有報紙、電視、電臺等傳統(tǒng)媒體的功能外，還具有交互、即時、延展和融合的新特征。而我認為，新媒體可以解釋為本質(zhì)上是以數(shù)字技術(shù)為核心且具有互動性特征的媒體，如網(wǎng)絡(luò)、IPTV、手機等。

對于新媒體而言，作為年輕人代表的學生是非常重要而且數(shù)量眾多的使用者，尤其是對于藝術(shù)課程學習的大學生，因為藝術(shù)來源于生活的前提條件，使得他們對生活的零距離體驗感和對生活的參與性想法更加強烈，因此在他們的生活當中，新媒體都占據(jù)著重要的地位。同樣，藝術(shù)課程的教學方式，也應(yīng)該與時俱進的與新媒體有所結(jié)合，在現(xiàn)如今的新媒體時代藝術(shù)課程教學的發(fā)展方式，對于藝術(shù)專業(yè)教學整體的發(fā)展都有著較為重要的意義。那么藝術(shù)課程運用新媒體教學的具體意義該如何理解呢？

一、加強教學的互動性

因為新媒體的特征是互動性，在教學中打破了傳統(tǒng)的教與學的相對獨立，學生作為教學的接受者同時也成為了教學反饋者，比如教師開通微博、微信、群聊、視頻平臺等功能，開展與學生對于課程、藝術(shù)、作業(yè)等方面的互動，學生們可以利用新媒體對課堂學習的內(nèi)容進行快捷的交流，發(fā)表自己的見解和看法，碰撞出關(guān)于藝術(shù)課程學習更多的思想火花，而教師既可以了解到學生學習的真實想法和情況也可以對教學內(nèi)容進行修改和完善。在教與學的過程當中，通過新媒體的運用，兩者有了形式多樣的信息溝通和觀點互動。這種互動可以是課程設(shè)置互動、課程作業(yè)互動、藝術(shù)作品觀摩互動、藝術(shù)觀點探討互動等等。

二、挖掘?qū)W生的獨特性

藝術(shù)課程教學需要培養(yǎng)優(yōu)秀的、有創(chuàng)造性的藝術(shù)人才，而創(chuàng)造性與個人獨特的個性是緊密相連的，我們需要對我們的學生進行了解和分析，以每個學生的個性為依據(jù)，能夠因材施教的使不同學生能夠有著屬于和適合自身的藝術(shù)專業(yè)發(fā)展方向。傳統(tǒng)教學模式里，教與學局限在有限的上課時間和地點，老師和學生進行交流的內(nèi)容也僅限于專業(yè)范疇。通過新媒體比如微信、微博、微拍、微課、個人主頁等，我們可以了解到學生的學習、生活、自我觀點和他們感興趣的內(nèi)容，這樣一來我們能夠挖掘到學生的獨特性，在一種平等交流和對話中拉近彼此的距離，潛移默化中將教學內(nèi)容與學生的獨特性緊密相連。

三、豐富教學的內(nèi)容性

傳統(tǒng)的教學模式，僅僅依靠課堂學習、個別專業(yè)教師教授、書籍翻閱現(xiàn)如今看來是不夠的，也是單一片面的，因為藝術(shù)課程的學習也是需要大量的觀摩、參考、比較和借鑒的，不能夠閉門造車。運用新媒體教學，不僅對于學生的專業(yè)學習是開拓了眼界，對于專業(yè)教師的授課內(nèi)容、方向、形式也非常有幫助。新媒體的藝術(shù)領(lǐng)域觀點、作品資源的儲備和互動，使學生們看到了表現(xiàn)形式多樣、充滿創(chuàng)意、與藝術(shù)發(fā)展同步的眾多新鮮藝術(shù)作品，感受到了藝術(shù)多變的魅力。這種文字、圖片、聲音、視頻、互動相結(jié)合的新媒體學習方式不再只局限于單個專業(yè)教師的藝術(shù)能力，它極大地豐富了我們藝術(shù)課程的教學內(nèi)容和教學資源，也為我們的藝術(shù)課程教學與外界藝術(shù)發(fā)展搭建了橋梁。

四、擴展教學的時空性

固定的教室，固定的時間段，固定的課堂學習，固定的相互交流，這是傳統(tǒng)教學的固定模式，這種教學方式現(xiàn)在逐漸變得保守和落后了，已經(jīng)有些跟不上當今信息時代的發(fā)展需求了。而使用新媒體可以很好地解決傳統(tǒng)教學時空的局限性，通過網(wǎng)絡(luò)、手機等新媒體方式的運用，使教授者和學習者擺脫了時空的限制，在課堂之外，無論是在家里、在車站、在食堂、在寢室，教與學都可以進行互動交流，學生很多關(guān)于藝術(shù)課程學習的困惑和問題都可以第一時間對老師進行咨詢，甚至老師可以錄制自己的相關(guān)微課視頻、藝術(shù)作品通過新媒體傳播給學生，這樣的話，學生提高了學習的效率，老師也可以更全面的掌握課程教學的完成進度?？梢哉f運用新媒體之后的教學，教師的授課可以說是零距離的，是隨時隨地的。

五、提升學習的興趣性

新媒體教學強調(diào)的互動性，使學生們能夠參與到教學過程當中，通過新媒體中的文字、圖片、視頻等，他們不僅可以與同學和老師就學習過程中遇到的問題、一些藝術(shù)作品進行點對點的交流，也體現(xiàn)著他們自身的藝術(shù)獨特性和話語權(quán)。這種參與性極強的開放式教學模式可以極大的調(diào)動學生對于學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，用現(xiàn)在比較流行的話來說，學生們可以“任性”的進行學習。利用新媒體，教學可以形成以教師為主導(dǎo)，所有學生共同參與且具有獨立話語權(quán)的新型模式。而且在學生群體之中可以建立起突破時空限制的學習小組，針對學習內(nèi)容和階段性作業(yè)進行廣泛的交流和合作，各自分享資源和能力，培養(yǎng)團隊合作精神。

六、拉近藝術(shù)的交融性

入到藝術(shù)是用形象來反映現(xiàn)實但比現(xiàn)實有典型性的社會意識形態(tài)，藝術(shù)課程有包括繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、戲劇等，為了創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術(shù)形象，學生們應(yīng)該有著較高的審美情趣和追求，這就需要他們接受廣泛的、系統(tǒng)的、專業(yè)的、全面的藝術(shù)熏陶。新媒體教學可以利用豐富的平臺資源和網(wǎng)絡(luò)資源，運用方便快捷的溝通手段，使藝術(shù)不同專業(yè)之間的課程內(nèi)容得以聯(lián)系和交流，形成一種多藝術(shù)學科交叉立體互補的教學局面，也能夠加強各藝術(shù)專業(yè)學生相互之間的學習、探討、合作。不同專業(yè)的學生以平等的姿態(tài)進行藝術(shù)觀點、審美認識和專業(yè)作品的互動，跨越了各專業(yè)課程之間的屏障，藝術(shù)課程的學習層面更加豐富和融合。

一個新鮮的事物，一種非常態(tài)的教學方式，必定是存在挑戰(zhàn)性和困難的，在對新媒體教學的實際運用中，我們也需要做好一些必要的應(yīng)對準備措施。

1.藝術(shù)類課程的教師有著豐富的藝術(shù)閱歷和專業(yè)素養(yǎng)，但普遍年齡偏大，在過去書本教學時代下成長起來的他們，如何掌握和運用數(shù)字技術(shù)為核心的新媒體確實存在困難，因此一方面我們的藝術(shù)課程教師需要自身提高對新媒體技術(shù)運用的能力，在平時的生活中多與新媒體接觸，多進行教學當中如何運用新媒體的思考和探索，另一方面教學管理者要適當?shù)募訌娦旅襟w技術(shù)的培訓，同時也要加強教學隊伍梯隊建設(shè)，引進新媒體技術(shù)運用能力較強的教師充實到教學當中，將新媒體教學運用切實可行的納入到教學建設(shè)項目當中，當做一個重要研究層面去重視，共同將現(xiàn)代化數(shù)字信息技術(shù)融入到日常教學當中。

2.藝術(shù)課程教學管理者需要提高新媒體教學的重視程度，加強新媒體教學建設(shè)和運用的資金投入。藝術(shù)課程新媒體教學是需要大量藝術(shù)領(lǐng)域資源以及相互之間的信息交流和共享的，比如藝術(shù)作品的發(fā)布、積累和分類，重要藝術(shù)信息及藝術(shù)發(fā)展動態(tài)的整合和歸納，日常新媒體平臺的維護和改善。也就是說，我們需要開發(fā)優(yōu)質(zhì)的教學資源，創(chuàng)建符合多元化藝術(shù)課程學習的平臺，這些都需要一個常態(tài)化的管理、建設(shè)和保障，我們需要對整個院校的各方面資源進行整合，建立一個新媒體教學的共同體，幫助藝術(shù)課程教學的新媒體運用，而不能僅僅依靠教師自身的力量。

總的來說，在現(xiàn)如今新媒體傳播發(fā)展勢頭強勁的社會現(xiàn)狀中，我們教學管理者應(yīng)建立健全和保障符合或是有益于新媒體教學的相關(guān)制度，用與時俱進創(chuàng)新教育理念，竭盡所能的去幫助我們的藝術(shù)課程教師和學生能在新媒體環(huán)境中獲得更加優(yōu)質(zhì)豐富的教學資源，同時我們要鼓勵和提倡開展新媒體技術(shù)支持下教學模式的探索與實踐，更好的推動信息化教學應(yīng)用研究，共同促進我們藝術(shù)人才教學模式的改革，培養(yǎng)更多全面、創(chuàng)新的藝術(shù)人才投身到未來的社會建設(shè)當中。

2095-4654(2015)12-0179-03

2015-08-03

2014年度安微省軟科學研究項目課題：安微省教育出口與區(qū)域經(jīng)濟互動發(fā)展研究(142460420508)的階段性研究成果

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