高?！扒囫R工程”與基層黨建互促共進(jìn)論析

孫萬代，錢立賢

(長春師范大學(xué)，吉林 長春130032)

黨的十八大報告指出:“形勢的發(fā)展、事業(yè)的開拓、人民的期待，都要求我們以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。”“全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)?！绷?xí)近平總書記就第二十三次全國高校黨建工作會議作出的重要指示和中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神，都提出“高校學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)”。因而，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，統(tǒng)籌開展學(xué)校基層黨組織建設(shè)、宣傳思想工作，把高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作打造成高校黨建工作創(chuàng)新的抓手和載體，對于提高高校基層黨組織的活力，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)可靠接班人，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與黨的建設(shè)互促共進(jìn)具有極強(qiáng)的操作性和現(xiàn)實(shí)意義。

2012年，長春師范大學(xué)黨委在全校范圍內(nèi)統(tǒng)籌實(shí)施了“百名優(yōu)秀青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”(以下簡稱“青馬工程”)，取得了良好的培養(yǎng)效果和社會影響。隨著工程的逐步推進(jìn)，其輻射帶動作用逐步顯現(xiàn)。2015年，學(xué)校黨委創(chuàng)新基層黨組織建設(shè)，在全校范圍內(nèi)實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)‘四共計劃’”①(以下簡稱“四共計劃”)，把創(chuàng)新高校基層黨建與“青馬工程”緊密結(jié)合，以期取得互促共進(jìn)的效果。

一、高校青年馬克思主義者培養(yǎng)與基層黨建互促共進(jìn)的必要性和可行性

第一，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)可靠接班人是高校青年馬克思主義者培養(yǎng)與高?；鶎狱h組及建設(shè)的共同目標(biāo)之一，二者的互促共進(jìn)是為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)可靠接班人的需要。實(shí)施高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，是創(chuàng)新學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)的積極嘗試?！吨袊伯a(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》規(guī)定，“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人”是高校黨委的主要職責(zé)之一。高?；鶎狱h組織建設(shè)和青年馬克思主義者培養(yǎng)具有“培養(yǎng)可靠接班人”的共同目標(biāo)。青年馬克思主義者培養(yǎng)是高校培養(yǎng)可靠接班人的重要途徑，高?；鶎狱h組織建設(shè)是履行“培養(yǎng)可靠接班人”重要職責(zé)的組織保證。高校黨委要站在“為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)可靠接班人”的高度，充分認(rèn)識學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)與青年馬克思主義者培養(yǎng)的互促關(guān)系，把創(chuàng)新基層黨組織建設(shè)載體與青年馬克思主義者培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮基層黨支部、廣大黨員教師和“青馬”學(xué)員的積極性、主動性和能動性，切實(shí)提高基層黨組織的活力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高青年馬克思主義者培養(yǎng)的水平和質(zhì)量。

第二，高校青年馬克思主義者培養(yǎng)與基層黨建互促共進(jìn)，是培育和踐行社會主義核心價值觀的需要。培育信仰信念、培育和踐行社會主義核心價值觀等是青年馬克思主義者培養(yǎng)與基層黨建工作的共同內(nèi)容。2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》明確指出:“各級黨委和政府要充分認(rèn)識培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性，把這項(xiàng)任務(wù)擺上重要位置，把握方向，制定政策，營造環(huán)境，切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。……加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)黨員、干部著力增強(qiáng)走中國特色社會主義道路、為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者。”高?；鶎狱h組織建設(shè)與高?！扒囫R工程”擔(dān)負(fù)著改善、強(qiáng)化青年大學(xué)生理想信念教育的重任。然而，當(dāng)前青年大學(xué)生理想信念教育的社會環(huán)境和時代內(nèi)容都發(fā)生了深刻的變化，高校理想信念教育的工作理念、工作機(jī)制和工作方法都必須根據(jù)這種變化及時調(diào)整。高校必須積極應(yīng)對當(dāng)前文化多元和價值多元的實(shí)際，幫助青年大學(xué)生在多元的思想意識和價值觀念中進(jìn)行理性的比較、選擇和鑒別，引導(dǎo)他們把個人成長與國家和社會的利益聯(lián)系到一起，通過服務(wù)人民、服務(wù)社會實(shí)現(xiàn)自己的理想和人生價值。高?！扒囫R工程”是在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體，高校基層黨組織建設(shè)是培育和踐行社會主義核心價值觀的保障，二者有機(jī)結(jié)合、互促強(qiáng)化，必然提升大學(xué)生獨(dú)立思考和鑒別能力，促使其自覺樹立正確的理想信念。

第三，高校基層黨建工作為高校青年馬克思主義者培養(yǎng)提供有力的組織保障，二者的互促共進(jìn)，是提高高?；鶎狱h組織活力、創(chuàng)新工作活動載體的需要。當(dāng)前，高?；鶎狱h組織建設(shè)還存在活力不強(qiáng)、凝聚力不足、載體不多等薄弱環(huán)節(jié)，而高?！扒囫R工程”也存在著重理論教育而輕實(shí)踐砥礪的問題。二者的有機(jī)結(jié)合不但有利于高?！扒囫R工程”的實(shí)施，同時也為提高基層黨建水平拓展了工作方式，提供了活動載體，有利于二者的工作目標(biāo)結(jié)合得更緊密，與人才隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合得更緊密。

二、高校青年馬克思主義者培養(yǎng)與基層黨建互促共進(jìn)的實(shí)現(xiàn)路徑

高校黨委和基層黨組織要牢牢把握基層黨組織建設(shè)的總體要求，全面履行《黨章》和《普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》賦予的職責(zé)，遵循黨的建設(shè)規(guī)律和高等教育規(guī)律，把實(shí)施“青馬工程”作為創(chuàng)新基層黨組織建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。下面就長春師范大學(xué)實(shí)施“四共計劃”的情況，探討一下高校青年馬克思主義者培養(yǎng)與基層黨建互促共進(jìn)的實(shí)現(xiàn)路徑。

第一，推動“青馬”學(xué)員與青年教師共同成長。把培養(yǎng)青年大學(xué)生與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，把握他們的共性和不同的成長需求，為這兩個青年群體搭建共同成長的平臺，組織他們開展豐富多彩的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)互促成長;要充分發(fā)揮青年教師，特別是青年黨員教師的學(xué)識優(yōu)勢和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生信仰和“三觀”方面的理論優(yōu)勢;要貫徹“教學(xué)相長”的教育理念，在知識上相互補(bǔ)充與提高，在道德品格、思想境界上共同成長;通過開展師生共同讀書、共同開展科學(xué)研究、共養(yǎng)師德學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)生活結(jié)對幫扶等活動，讓大學(xué)生提升思想水平、強(qiáng)化信仰信念、提高實(shí)踐能力，讓青年教師在教育中砥礪自身修為、在教學(xué)中加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)、在互促中優(yōu)化師德品格。

第二，鼓勵“青馬”學(xué)員與任課教師共建純潔課堂。通過組織引導(dǎo)“青馬”學(xué)員與任課教師共建純潔課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互促、教學(xué)相長;通過師生的有效和密切互促，占領(lǐng)教學(xué)課堂這個大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，落實(shí)社會主義核心價值體系進(jìn)課堂;結(jié)合學(xué)?！扒囫R工程”，在青年教師和青年學(xué)生當(dāng)中培養(yǎng)一批政治骨干;在價值觀教育上下功夫，建立師生互相監(jiān)督機(jī)制，防止任何人利用課堂發(fā)布有悖于社會主義核心價值觀的言論;防止在課堂上散布反黨反社會主義以及進(jìn)行宗教和邪教的宣傳活動;通過在專業(yè)課堂凝聚和傳播正能量，不僅使課堂成為學(xué)生接受專業(yè)知識的場所，還使之成為激發(fā)和鼓勵學(xué)生沿著健康、正確方向成長成才的殿堂;通過建設(shè)無手機(jī)課堂等活動，積極營造積極向上、刻苦鉆研、秩序井然的教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

第三，開展學(xué)院“青馬學(xué)會”②與教師黨支部共建活動。把學(xué)院“青馬學(xué)會”建設(shè)與教師支部建設(shè)結(jié)合起來，共同發(fā)揮黨員培養(yǎng)培訓(xùn)與高校人才培養(yǎng)作用;由黨總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，教師黨支部與“青馬學(xué)會”共同建設(shè)的工作機(jī)制，通過開展“青馬學(xué)會”參加教師黨支部學(xué)習(xí)活動、志愿服務(wù)活動，把入黨積極分子培養(yǎng)納入“青馬工程”培養(yǎng)體系，任課教師黨員做大學(xué)生入黨培養(yǎng)人活動等方式，創(chuàng)新基層黨組織活動方式和載體，豐富教師黨支部活動內(nèi)容，增強(qiáng)“青馬工程”培養(yǎng)的針對性和實(shí)效性。

第四，實(shí)施學(xué)院“青馬學(xué)會”與學(xué)?！扒囫R工程”共進(jìn)計劃。參照學(xué)校“青馬工程”的培養(yǎng)模式，建立學(xué)院“青馬學(xué)會”與學(xué)?！扒囫R工程”上下聯(lián)動機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校“青馬工程”輻射作用，擴(kuò)大工程的影響力;各單位通過密切關(guān)注學(xué)校“青馬工程”的活動動態(tài)，積極選派本學(xué)院“青馬學(xué)會”成員參加學(xué)?！扒囫R工程”開展的理論大講堂、成長沙龍、志愿服務(wù)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，開拓視野，學(xué)以致用，豐富學(xué)院青年馬克思主義者培養(yǎng)活動的內(nèi)容和方法;學(xué)院“青馬學(xué)會”還積極為學(xué)校“青馬工程”輸送優(yōu)質(zhì)的學(xué)員，上下聯(lián)動，進(jìn)一步提升了學(xué)?！扒囫R工程”的培養(yǎng)質(zhì)量。

三、高校青年馬克思主義者培養(yǎng)與基層黨建互促共進(jìn)的保障機(jī)制

加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)是高校黨委的核心任務(wù)之一，培養(yǎng)優(yōu)秀的青年馬克思主義者是高校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo)。高校的基層黨組織，特別是院系黨組織，要在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，理清思路、謀劃措施，把二者的互促共進(jìn)與學(xué)習(xí)型、服務(wù)型黨組織創(chuàng)建活動緊密結(jié)合，切實(shí)提高基層黨組織活力，提高青年馬克思主義者培養(yǎng)的質(zhì)量和效能。

第一，要強(qiáng)化黨委的組織領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)施“四共計劃”是加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)、提高基層黨組織活力的重要措施，各院系黨總支(分黨委)要高度重視，從抓黨組織建設(shè)入手，抓人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，特別是培養(yǎng)政治上可靠的合格接班人。落實(shí)黨要管黨的工作要求，黨組織書記要親自抓;學(xué)院黨政聯(lián)席會議要把“青馬”培養(yǎng)作為重要議題，認(rèn)真研究本學(xué)院的工作方案，層層分解任務(wù)，統(tǒng)一抓落實(shí);要在建設(shè)師生骨干隊(duì)伍、健全“青馬學(xué)會”和黨支部等組織體系、創(chuàng)新活動載體上下功夫，把“四共計劃”納入本單位的重點(diǎn)工作任務(wù)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)問題，明確活動開展的具體時間和責(zé)任人，形成黨政齊抓共管、黨建與人才培養(yǎng)互促的工作格局和工作氛圍。

第二，要精心謀劃設(shè)計。任何工作都必須做好頂層設(shè)計和實(shí)施計劃，“青馬工程”與基層黨建工作的互促共進(jìn)也必須在學(xué)校黨委的頂層設(shè)計之下，做好具體實(shí)施環(huán)節(jié)的謀劃設(shè)計。各基層黨組織要創(chuàng)新工作思路，探索方式，突出專業(yè)特色和業(yè)務(wù)特點(diǎn)，積極謀劃開展富有本單位特色的工作和活動，把“青馬工程”打造成基層黨組織建設(shè)的有效載體和有力抓手。

第三，要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。高?；鶎狱h組織建設(shè)與高?！扒囫R工程”互促共進(jìn)，既是人才培養(yǎng)的創(chuàng)新探索，又是基層組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)的有益嘗試，其重點(diǎn)是如何選好苗子，如何激發(fā)基層黨組織和教師黨員的主動性、能動性，難點(diǎn)是如何抓好二者的有機(jī)結(jié)合。各基層黨組織要在學(xué)校培養(yǎng)模式和工作方式的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聰明才智，進(jìn)一步創(chuàng)新工作載體和工作模式。

第四，要跟蹤督查考核。高校黨委要對基層黨組織實(shí)施“四共計劃”的創(chuàng)新、拓展和落實(shí)情況進(jìn)行督查指導(dǎo)，制定科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格的考核程序，評選青年馬克思主義者培養(yǎng)先進(jìn)基層黨組織，并把此項(xiàng)工作作為年終黨建述職考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

［注 釋］

①“四共計劃”，即實(shí)施“青馬學(xué)員與青年教師共同成長計劃、青馬學(xué)員與任課教師共建純潔課堂計劃、學(xué)院‘青馬學(xué)會’與教師支部共建計劃和學(xué)院‘青馬學(xué)會’與學(xué)?！囫R工程’共進(jìn)計劃”。

②學(xué)院“青馬學(xué)會”，是長春師范大學(xué)實(shí)施“百名優(yōu)秀青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”過程中，各學(xué)院以學(xué)?！扒囫R工程”學(xué)員為骨干發(fā)起的大學(xué)生學(xué)習(xí)踐行馬克思主義和中國特色社會主義理論的大學(xué)生自組織。

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［3］張興海.大學(xué)價值實(shí)現(xiàn)的重要行動——高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的哲理與實(shí)踐［J］.長春師范大學(xué)學(xué)報，2014(3):1－4.

［4］陳愛梅，郭琳.三高定位:高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的實(shí)效保障［J］.長春師范大學(xué)學(xué)報，2015(3):1－3.

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