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內(nèi)容提要

梅麗紅的“謀事要實(shí)重在‘三實(shí)’”一文指出，在“三嚴(yán)三實(shí)”的重要論述中，習(xí)近平總書記把“謀事要實(shí)”擺在“三實(shí)”之首，可見其極端重要性。所謂“謀事要實(shí)”，“就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際?！蹦敲丛趺床拍茏龅健叭齻€(gè)符合”呢？關(guān)鍵在于“三實(shí)”，即“求是之實(shí)”、“時(shí)空之實(shí)”、“擔(dān)當(dāng)之實(shí)”。

何克祥的“黨內(nèi)生活幾個(gè)基本理論問題論析”一文指出，馬克思、恩格斯、列寧等革命導(dǎo)師和中國共產(chǎn)黨幾代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，對(duì)于工人階級(jí)政黨實(shí)行什么樣的黨內(nèi)生活、怎樣開展黨內(nèi)生活進(jìn)行了不懈探索，形成了豐富的黨內(nèi)生活理論，研究和闡述黨內(nèi)生活的含義、特征、實(shí)質(zhì)、功能等基本理論問題，對(duì)于當(dāng)前加強(qiáng)黨的建設(shè)具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

周建勇的“十八大以來的黨性教育：時(shí)代內(nèi)涵與有效舉措”一文指出，為了深入探討黨性教育的時(shí)代內(nèi)涵，總結(jié)和分析黨校黨性教育的經(jīng)驗(yàn)與不足，不斷提升黨性教育的科學(xué)化水平，在中共上海市委黨校于2015年6月29日舉行的“‘四個(gè)全面’戰(zhàn)略布局與黨性教育時(shí)代內(nèi)涵研討會(huì)”的基礎(chǔ)之上，尤其是在《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》與《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》即將實(shí)施的基礎(chǔ)上，本文圍繞十八大以來全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略下的黨性教育進(jìn)行了一些思考。

王興紅的“‘腐敗雙重作用論’之批判”一文指出，無論“腐敗雙重作用論”是否成立，我國政黨和人民的反腐決心是不會(huì)動(dòng)搖的，腐敗行為本身尚可治理，但腐敗觀念的盛行才是“反腐”工作中的最大障礙，因此，我們承認(rèn)“腐敗雙重作用論”的存在，但堅(jiān)決抵制這種雙重功能論侵蝕中國的土壤，這種判斷，是一種政治判斷，而不是一種功利主義的判斷。

龔晨的“黨校如何開展法治教育”一文指出，各級(jí)黨校要尊時(shí)守位，主動(dòng)出擊，積極作為，必須牢牢把握為法治信仰樹立提供學(xué)理支撐、為強(qiáng)化法治擔(dān)當(dāng)提供優(yōu)質(zhì)教育、為推動(dòng)良法善治提供咨詢服務(wù)、為培育法治文化提供輿論引導(dǎo)這四個(gè)著力點(diǎn)。

（責(zé)任編輯 陶柏康）

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