遲舒文?王超?梁雪

摘 要：隨著新時(shí)代背景下的新青年的思想觀念的變化，新媒體逐漸占據(jù)主流。如今的青年思想觀念更加進(jìn)步、開放，價(jià)值觀念更加多元化，思想意識(shí)也逐漸個(gè)性化。在這種情況下，共青團(tuán)的工作也要與時(shí)俱進(jìn)，若仍沿用傳統(tǒng)方式，可能會(huì)導(dǎo)致新青年思維的局限性。網(wǎng)絡(luò)是青年獲得利益以及滿足需求的主要通道，因此，通過網(wǎng)絡(luò)搭建的新媒體平臺(tái)，將會(huì)更好地服務(wù)于青少年。重視和關(guān)注新媒體、全方位加強(qiáng)新媒體工作應(yīng)該成為全社會(huì)的重要共識(shí)和一致行動(dòng)，這是決定共青團(tuán)組織吸引力、凝聚力、影響力的關(guān)鍵所在。本文主要研究設(shè)計(jì)“微校長理”手機(jī)應(yīng)用程序（以下簡稱APP）這一網(wǎng)絡(luò)新媒體在共青團(tuán)工作中的創(chuàng)新性應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：共青團(tuán) 網(wǎng)絡(luò)新媒體 APP

一、研究背景

共青團(tuán)十七大報(bào)告指出，“積極推動(dòng)共青團(tuán)工作的網(wǎng)絡(luò)化，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)員，實(shí)現(xiàn)線上線下發(fā)動(dòng)青年、聚集青年的更好結(jié)合”。利用網(wǎng)絡(luò)，我們能找到團(tuán)的工作新方法。共青團(tuán)的宣傳工作更多的是強(qiáng)調(diào)正面灌輸和規(guī)范教育，目的是讓青年團(tuán)員接受和認(rèn)同共青團(tuán)組織的工作，將團(tuán)組織的教育內(nèi)容以具體的形式傳遞給青年團(tuán)員。新媒體的形式下，共青團(tuán)的工作挑戰(zhàn)不再僅僅是宣傳，而是引導(dǎo)，掀起一種教育理念的革新和實(shí)事求是的工作方法。只有不斷利用青年學(xué)生接受信息的新途徑，才能真正地了解他們，才能采取相應(yīng)的教育模式。為他們營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、健康的生活環(huán)境是關(guān)鍵，幫助他們扶正思想，樹立觀念，才能使新時(shí)代下的青年更具有凝聚力，這樣的共青團(tuán)工作才是最有效的。

二、校園APP基本概念

APP是英文Application的簡稱，是指智能手機(jī)的第三方應(yīng)用程序。隨著科技的高速發(fā)展，智能手機(jī)的第三方應(yīng)用程序APP已經(jīng)成為新興的新媒體之一。由于開發(fā)APP技術(shù)和成本要求都處于較低的水平，因此成為了最易實(shí)現(xiàn)的新媒體，可以肯定的是，未來一段時(shí)間內(nèi)在相應(yīng)需求的推動(dòng)下，校園APP將呈現(xiàn)一片新景象。

目前，校園APP的用戶一般以特定學(xué)校的學(xué)生群體為主，其具有一定的時(shí)效性等特點(diǎn)，目的是為在校學(xué)生提供正確的、人性化的學(xué)習(xí)和生活信息。在此基礎(chǔ)上，具備一定的社交功能，通過留言、互動(dòng)和評(píng)論等方式進(jìn)行校園社交。其管理人員是該學(xué)校有關(guān)部門的工作人員或在校

學(xué)生。

三、“微校長理” APP創(chuàng)新點(diǎn)

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生，“低頭族”已經(jīng)成為他們生活的一種常態(tài)。傳統(tǒng)的活動(dòng)宣傳和開展方式已經(jīng)很難喚起學(xué)生的關(guān)注與參與。如何更好地貼近學(xué)生使用習(xí)慣和特點(diǎn)，是我們亟須思考和解決的問題。

目前，網(wǎng)站對(duì)于學(xué)生的吸引力已經(jīng)降到了最低點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)很少通過主動(dòng)登陸學(xué)校團(tuán)委網(wǎng)站的方式去獲取信息。QQ已經(jīng)基本成為學(xué)生和老師之間簡單的通訊工具和文件傳輸載體，學(xué)生很少在QQ空間這一類的平臺(tái)上閱讀或獲取信息。微信平臺(tái)作為主流的信息發(fā)布平臺(tái)，已經(jīng)被社會(huì)和學(xué)生廣泛接納。但是，眼花繚亂的各類微信平臺(tái)早已填充滿學(xué)生的手機(jī)，雖然各類平臺(tái)關(guān)注人數(shù)動(dòng)輒幾千，但是基本屬于“僵尸”狀態(tài)，信息的點(diǎn)擊量和閱讀量很難令人

滿意。

針對(duì)于此，共青團(tuán)工作也要與時(shí)俱進(jìn)，本課題組創(chuàng)新性地提出利用手機(jī)的APP客戶端這一網(wǎng)絡(luò)新媒體，來進(jìn)行共青團(tuán)工作在學(xué)生中的開展和推廣。將信息發(fā)布、社交網(wǎng)絡(luò)和熱點(diǎn)推送集為一體，制作一款既能解決學(xué)生日常學(xué)習(xí)需求，如查課、圖書館排座等，又能在同學(xué)之間曬照片、結(jié)交朋友的APP，在獲取基礎(chǔ)客戶量后，完成對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)把握和潛意識(shí)引領(lǐng)的目的，并在后臺(tái)針對(duì)于學(xué)生的使用習(xí)慣和閱讀喜好進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，更好地為團(tuán)委有針對(duì)性地開展活動(dòng)提供科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐。

四、研究重點(diǎn)

“微校長理”是一款面向大學(xué)生生活服務(wù)的APP，掃描APP軟件的二維碼，即可下載安裝?！拔⑿ｉL理”主要推出校園公告、圈子、課程盒子、成績查詢、二手雜貨鋪、無記名投票、師兄幫幫忙等功能模塊。通過APP，學(xué)生能瀏覽校園新聞動(dòng)態(tài)，獲取學(xué)校周邊資訊、了解考研就業(yè)相關(guān)資料、查詢自習(xí)室分布、查看校園地圖，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、娛樂全方位服務(wù)。該APP還具有三方通訊錄功能，可實(shí)現(xiàn)老師、學(xué)生與家長的三方無障礙溝通，學(xué)生家長還可以及時(shí)了解校園公告、新聞資訊以及與學(xué)生相關(guān)的政策信息。校園APP打通校內(nèi)外服務(wù)，不僅僅是學(xué)生們的好管家，更是家長們的好助手，讓老師感覺很“順心”，讓學(xué)生感覺很“貼心” ，讓家長感覺很“放心” 。

五、實(shí)現(xiàn)方法

界面設(shè)計(jì)是人與機(jī)器之間交換并傳遞信息的媒介，其中用戶是設(shè)計(jì)的主體，為使設(shè)計(jì)滿足可用性的要求，全面了解用戶特征及多元化要求十分必要?！拔⑿ｉL理”是一款擁有時(shí)尚前衛(wèi)的校園APP設(shè)計(jì)，主要針對(duì)于在校學(xué)生、教師和學(xué)生家長。此款校園APP設(shè)計(jì)主題突出、明確，整體色彩運(yùn)用純凈的藍(lán)色。藍(lán)色是一種靈性知性兼具，最具靈魂深度的顏色，在色彩心理學(xué)的測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，幾乎沒有人對(duì)藍(lán)色反感。因此，為滿足大多數(shù)學(xué)生的需求，界面設(shè)定藍(lán)色為基本色，時(shí)尚簡約，界面風(fēng)格整體統(tǒng)一，用平面化的表現(xiàn)方式為忙碌生活、學(xué)習(xí)的學(xué)生們帶來一些不一樣的清新體驗(yàn)。

1.登錄界面設(shè)計(jì)

登錄界面由長春理工大學(xué)?；?、“歡迎登錄微校長理”和登陸身份選擇（老師、學(xué)生、家長）三部分構(gòu)成。

2.首頁設(shè)計(jì)

首頁為功能菜單，著重考慮用戶功能需求，做到合理布局，菜單項(xiàng)信息完整?！拔⑿ｉL理”首頁主要分成四大功能模塊。

第一，共青團(tuán)工作信息推廣和宣傳模塊。該模塊設(shè)置信息通告和新聞發(fā)布等功能，定期發(fā)布共青團(tuán)活動(dòng)新聞，利用圖片、視頻等方式向?qū)W生及家長展示學(xué)校團(tuán)工作的最新動(dòng)態(tài)。校園通知包括共青團(tuán)各級(jí)各類比賽、活動(dòng)的通知，如學(xué)生會(huì)通知、社團(tuán)通知、系部通知等校園內(nèi)的講座、活動(dòng)、失物招領(lǐng)和掛失校園卡等信息一網(wǎng)打盡。為了校園APP更廣泛服務(wù)，增添針對(duì)新生的攻略信息和針對(duì)畢業(yè)生的求職和兼職信息，通過對(duì)有用信息的歸納和整理，校園APP中的信息模塊會(huì)更符合當(dāng)代大學(xué)生的真正需求，使得信息來源更準(zhǔn)確可靠。

第二，圈子話題和投票模塊。該模塊是通過學(xué)生對(duì)第一模塊點(diǎn)擊量的數(shù)據(jù)分析，定期發(fā)布學(xué)生更為感興趣的時(shí)下新聞、熱點(diǎn)討論，在潛移默化中形成正能量風(fēng)氣的思想引領(lǐng)工作；依托共青團(tuán)的工作分類，建立各類圈子，如志愿圈、學(xué)霸圈、團(tuán)干圈、挑戰(zhàn)圈等，讓更多志趣相投的學(xué)生打破學(xué)院的束縛，廣泛地利用該平臺(tái)進(jìn)行信息交流和溝通，實(shí)現(xiàn)高年級(jí)學(xué)生傳幫帶低年級(jí)學(xué)生的目的，形成良好的學(xué)風(fēng)；投票則是增強(qiáng)各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)的公平性，如應(yīng)用于班級(jí)干部票選、特困生票選、學(xué)生會(huì)干部票選、民意投票等，提高了工作效率和投票公平性。

第三，課程表、成績查詢和周邊服務(wù)模塊。校園APP提供與長春理工大學(xué)的學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書館借書系統(tǒng)、圖書館選座等系統(tǒng)的對(duì)接功能，可通過輸入用戶名和密碼在手機(jī)終端上直接登錄上述系統(tǒng)查詢使用者的信息。該模塊會(huì)自動(dòng)同步學(xué)生在教務(wù)管理上的課程表，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)號(hào)顯示出其本周要上的課程。此外，學(xué)生可使用備忘功能提醒事務(wù)，點(diǎn)擊某門課即可。成績查詢功能可以幫助學(xué)生查看本學(xué)期的期末考試時(shí)間和地點(diǎn)安排，還可以自動(dòng)接收本學(xué)期的期末成績，方便快捷。周邊服務(wù)為學(xué)生提供互動(dòng)交流的平臺(tái)，比如可建周邊餐飲、娛樂場(chǎng)所的交流群，證書考試交流群，活動(dòng)參與交流群，二手市場(chǎng)交流群等。

第四，通訊模塊。該模塊作為家長與學(xué)校間的溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家長與學(xué)校之間的溝通，避免了以往家長不知道學(xué)生在學(xué)校做什么、學(xué)校為學(xué)生提供什么的困境，真正實(shí)現(xiàn)信息的第一時(shí)間推送和共享。

3.個(gè)人中心設(shè)計(jì)

個(gè)人中心作為個(gè)人信息的體現(xiàn)平臺(tái)，包括姓名、手機(jī)號(hào)、學(xué)號(hào)等個(gè)人信息和新消息提醒、勿擾模式、私信、設(shè)置等個(gè)人消息。

4.分享設(shè)計(jì)

人際交往的過程中，往往少不了情感的宣泄，設(shè)置分享功能，可以讓價(jià)值觀相似的人得到支持和共鳴，可以使共青團(tuán)更好地把握當(dāng)代大學(xué)生的行為傾向。

六、發(fā)展前景

手機(jī)APP如今發(fā)展迅速，迅猛之勢(shì)不可阻礙，校園APP更是共青團(tuán)緊密關(guān)注青年學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的有利助手。校園APP備受歡迎，這跟它獨(dú)有的豐富、多元的結(jié)構(gòu)功能是分不開的。面對(duì)這一新興事物，共青團(tuán)應(yīng)大力開發(fā)符合青少年需求和愛好的新媒體產(chǎn)品，借助新媒體陣地舉辦主題鮮明的展示活動(dòng)，打造青年朝氣、時(shí)尚活潑的“掌上青春”。當(dāng)代青年接受信息的渠道有很多，互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信等新媒體是主要的信息渠道。共青團(tuán)可有效地利用新媒體這一特點(diǎn)，來更好地進(jìn)行共青團(tuán)的活動(dòng)宣傳和實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)的思想引領(lǐng)。

共青團(tuán)的工作在新環(huán)境下會(huì)變得更有針對(duì)性。當(dāng)代青年主要為“80后”和“90后”；他們思想活躍，觀念開放，對(duì)于新鮮事物有著很快的適應(yīng)力，對(duì)外來文化也有著很好的吸收能力。他們的思想正處于逐步走向成熟的階段，對(duì)于外來的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索精神。伴隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，大量的信息極大地豐富了他們的視野?；ヂ?lián)網(wǎng)以特有的零時(shí)差、零距離、零空間的優(yōu)勢(shì)和信息量大、圖文并茂、形式新穎的特點(diǎn)，深受廣大青年的青睞。但由于學(xué)生正處于分辨力比較差的階段，加上當(dāng)前的監(jiān)控監(jiān)管技術(shù)和制度還不完善，使得網(wǎng)上各種信息魚龍混雜，精華與糟粕很容易全盤吸收，造成學(xué)生困惑、迷茫甚至扭曲。因此，這就需要共青團(tuán)通過新媒體對(duì)青少年的行為傾向進(jìn)行實(shí)時(shí)了解與掌控，及時(shí)地加以正面引導(dǎo)和正能量的灌輸，起到建設(shè)和諧校園、和諧社會(huì)的積極作用；需要團(tuán)組織在青年的成長過程中扮演一個(gè)引導(dǎo)、督促和糾正的角色，用正能量感染他們，用思想引領(lǐng)他們，用行動(dòng)保護(hù)他們；將中國的傳統(tǒng)文化用新媒體傳播給他們，使他們成長為創(chuàng)新型人才、能力型人才、責(zé)任型人才，能夠坦然面對(duì)未來肩上的重?fù)?dān)。校園APP作為新媒體是吸引青年、凝聚青年和組織青年的有效途徑，是為青少年創(chuàng)造了一個(gè)開放、平等、協(xié)作、分享的學(xué)習(xí)新平臺(tái)。

七、實(shí)踐意義

校園APP是共青團(tuán)注重新媒體陣地建設(shè)和新媒體內(nèi)容設(shè)計(jì)、積極運(yùn)用新媒體引導(dǎo)青年思想和提高服務(wù)青年水平的一個(gè)縮影，是用青年的話語體系打通與青年“相親相愛”的橋梁，是傳播青年正能量，最終讓青年跟團(tuán)走，進(jìn)而跟黨走的一種舉措，更是實(shí)現(xiàn)與青年共建互贏的良性循環(huán)。

“微校長理”在長春理工大學(xué)應(yīng)用起來，不僅使學(xué)校的老師和學(xué)生享受到了新媒體的服務(wù)，同時(shí)也擴(kuò)大了正面影響。校園APP既是青年大學(xué)生了解除自己以外的世界的窗口，也是外界了解個(gè)體的窗口。通過這個(gè)窗口，可以表達(dá)，可以維權(quán)，可以探索，也可以自由地抒發(fā)自己的情感，作為一種個(gè)體展示和張揚(yáng)自我的渠道。因此要成為一個(gè)走在時(shí)代前沿的團(tuán)組織，必須要有效地利用新興媒體和科技，作為引導(dǎo)青年的一個(gè)正面力量。

校園APP的關(guān)鍵任務(wù)是滿足青年大學(xué)生的基本需求，包括通知的傳達(dá)與反饋，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師的互動(dòng)。共青團(tuán)的工作是希望通過這樣的新媒體，將每位學(xué)生手機(jī)的一些功能進(jìn)行組合，深入挖掘?qū)W生的需求，利用開放式平臺(tái)，在尊重青年的同時(shí)，貼近青年，傳播思想文化。

該項(xiàng)目就是要充分發(fā)揮新媒體的正向作用，在博得青年學(xué)生喜愛的同時(shí)，潛移默化地使之成為聯(lián)系和組織青年學(xué)生的重要手段。所以，該項(xiàng)課題就是要深入研究新媒體對(duì)于當(dāng)代青少年的影響程度，通過新媒體來對(duì)共青團(tuán)的工作和組織建設(shè)進(jìn)行創(chuàng)新，利用新媒體的積極作用來正確引導(dǎo)青年的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。青年是新媒體的主體，是新媒體的主導(dǎo)者，也是接受者我們需要高度重視新媒體工作，切實(shí)占領(lǐng)校園社交領(lǐng)域，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，努力在新媒體領(lǐng)域發(fā)揮共青團(tuán)應(yīng)有的作用，把握輿論主動(dòng)權(quán)，形成鮮明的社會(huì)導(dǎo)向。在未來，即將開啟新的校園APP模式，優(yōu)化團(tuán)支部建設(shè)，開啟指尖校園新篇章。

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（作者單位：長春理工大學(xué)）