黃瑩

摘 要：學(xué)生對語文的接觸從小學(xué)就開始了，一直到高中、到大學(xué)，語文都是一門必修課程，但是，一味進(jìn)行“灌輸式”教育對于現(xiàn)在的語文教學(xué)來說并不可取，中國文化博大精深，從古至今，在我國涌現(xiàn)出了眾多文學(xué)作家，在語文課程的設(shè)計(jì)上也是重點(diǎn)要陶冶學(xué)生的情操，通過語文的學(xué)習(xí)，既可以讓學(xué)生感悟到祖國山河的壯闊，并且可以通過對古文的學(xué)習(xí)了解中國的文學(xué)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方向；高中語文

提到高中語文教學(xué)，其實(shí)現(xiàn)在針對高中語文的教學(xué)反思在一些高校正在如火如荼地進(jìn)行，通過對高中語文教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)反向的反思，正視高中語文教學(xué)的重要性，但是，一些教師在反思的時(shí)候往往只是在很淺的層面有所認(rèn)識，并沒有認(rèn)識到高中語文教學(xué)反思活動進(jìn)行的必要性和重要性，對于反思也沒有找到正確的方向，本文就從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向兩個(gè)方面進(jìn)行一下高中語文教學(xué)的反思。

一、教學(xué)目標(biāo)

我們要對高中語文的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行一下簡單地分析，在選文上，高中語文教科書包含現(xiàn)代文、古文和抒情散文，這三種題材的文章體裁對于學(xué)生的教學(xué)來說有著不同的目的，首先來說現(xiàn)代文，這一類的文章可以是描述現(xiàn)代科技的，也可以是距離我們身邊發(fā)生的事比較近的一些文章，通過對這類文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識到現(xiàn)在的社會環(huán)境以及步入社會的規(guī)則，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；古文同樣也是高中語文課程中必不可少的一部分，通過對這一類文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到中國文化的發(fā)展歷史，同時(shí)可以感悟彼時(shí)的情境，對于培養(yǎng)學(xué)生的空間性思維有很好地幫助；抒情散文可以說是高中語文教學(xué)的點(diǎn)睛之筆，通過對這一類文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以陶冶自己的情操，讓自己在紛繁的社會中尋找一份清靜。

二、高中語文的教學(xué)方向

談到教學(xué)，首先作為教師要有一個(gè)明確的方向，高中語文教學(xué)的主要方向是什么？可以這么說，每一名高中語文老師都有不同的見解，所以就會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)高中語文的時(shí)候產(chǎn)生不同的效果。那么高中語文教學(xué)的正確方向是什么呢？其實(shí)總結(jié)起來就是簡單的幾句話：首先，是要讓學(xué)生在課本中找到榜樣，樹立正確的人生目標(biāo)與價(jià)值取向，其次，可以使學(xué)生凈化自己的心靈，樹立正確的人生態(tài)度，最后，就是了解中國的傳統(tǒng)文化。

通過以上針對高中語文的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向的解析，我們可以知道高中語文教學(xué)的反思應(yīng)該朝著什么方向，應(yīng)該采取解決方法，相信通過大家的共同努力，一定會讓我們的高中語文教學(xué)變得更加豐富。

編輯 鄭 淼