政治教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力探討

孫衛(wèi)華

摘 要：隨著時代的發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生了天翻地覆的改變。如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，使學生更好地滿足各行各業(yè)工作崗位的任職需求是教育者長久以來一直在思考的一個問題。政治教育的根本目的，是幫助學生樹立正確的思想道德觀念。而新課程改革工作，要求政治教育在培養(yǎng)學生良好品德習慣的同時，注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文圍繞政治教育中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力展開探討，為不斷提高學生創(chuàng)新能力略盡綿力。

關鍵詞：政治教學；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

近年來，我國經濟市場競爭與國際市場競爭日益激烈，企業(yè)與企業(yè)乃至國家與國家之間的競爭其實是人才方面的競爭，而人才競爭的關鍵就是創(chuàng)新能力。因此，教育活動的開展，有必要充分結合當前教育形勢與發(fā)展趨勢，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)給予足夠重視。隨著新課程改革工作的逐步落實，當下培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與社會實踐能力已成為素質教育的核心內容。本文主要針對政治教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力進行研究，提出有效對策以供業(yè)內同行參考借鑒。

1 新時期的思想政治教育

黨的十八大報告明確提出：“提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家?！睘橄鄳说倪@一號召，身為一名優(yōu)秀的教育工作者，有義務也有責任將十八大精神貫徹到教學活動中。提高自主創(chuàng)新能力的本質，其實就是通過科學發(fā)展觀以及創(chuàng)新意識的熏陶，使學生形成良好的道德素養(yǎng)。為全面落實科學發(fā)展觀，教育工作者在開展教學活動過程中，務必要將改革創(chuàng)新理念滲透進教學活動的每一個環(huán)節(jié)，堅持以教學為中心，不斷提高學生創(chuàng)新能力。

思想政治這一學科本身性質特殊，要求在教學過程中，務必要實現(xiàn)理論與實踐的有機結合。新時期對思想中恒指課的教學提出了更高要求，為確保該學科的教學能夠達到理想效果，全面開展素質教育直觀重要。傳統(tǒng)的思想政治課，側重于對學生思想素質層面的教育，其根本目的是為提高學生政治理論水平，強化學生思想政治理論知識的掌握程度，提升學生思想品德、政治覺悟，使學生擁有正確、積極的思想觀念，能夠更好地適應社會。

新時期，人們充分認識到了創(chuàng)新能力的重要性，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成功引起現(xiàn)代教育以及全社會的廣泛關注。在這一全新教育思想的影響下，思政教學這一注重素質教育的學科迎來了革新。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是每一位思想政治課教師亟待解決的一個問題。

2 政治教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

2.1 激發(fā)學生創(chuàng)新潛能

考慮到政治課程的教學內容多為抽象、復雜的理論知識，在開展教學活動中，教師倘若一味灌輸各種原理概念，則會導致政治教學課程變得十分乏味，嚴重打擊到學生學習政治課程的積極性。因此，在開展政治教學活動時，教師應結合教學內容，通過有效導入法，創(chuàng)設生動、有趣的教學情景，以此激發(fā)學生學習熱情。每到學習新知識的時候，教師應帶領學生對所學概念進行感性上的認識，從而引導學生通過獨立思考，想象、觀察與分析，從本質上透徹領悟新概念。總之，在開展政治教學活動時，教師務必充分借助先進的教學手段與設備，盡可能地調動學生的感知，充分激發(fā)學生創(chuàng)新潛能。

2.2 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

眾所周知，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維是提高學生創(chuàng)新能力的重要前提，而思維的激發(fā)離不開求知欲與好奇心，只有充分調動學生求知欲與好奇心，激發(fā)學生解決疑問的欲望，才能使學生主動進行思考，想方設法地解決問題，進而形成一種穩(wěn)定的思維模式，從思維上尋找創(chuàng)新的突破口。所以，在開展政治教學活動時，教師有必要適當設置疑問，引導學生進行解決，并鼓勵學生積極思考，學會用不同的方式去解決同一個問題。教師應結合政治教材中的基本原理和概念，靈活設置各類相關問題，把握漢族教學內容的中重難點，使學生在思想觀念方面得到提升。另一方面，教師在引導學生獨立思考，解決問題的時候，可適當給予點撥，幫助學生開拓思維，循序漸進，提高學生的創(chuàng)新能力。

2.3 增強學生創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識是一種以創(chuàng)新為榮，追求創(chuàng)新，積極推崇創(chuàng)新的意識與觀念。創(chuàng)新意識是激發(fā)創(chuàng)新動機，幫助學生釋放創(chuàng)新熱情，激發(fā)學生創(chuàng)新潛能，引導學生采取創(chuàng)新行動的關鍵。因此，增強學生創(chuàng)新意識至關重要。教師應積極開展創(chuàng)新活動，使學生感受到創(chuàng)新的樂趣，并通過自己參與活動的方式，達到言傳身教的效果，營造創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的獨特教學氛圍。另外，教師有必要深入挖掘政治教學的內容與教材創(chuàng)造性，為學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。值得一提的是，教師在開展政治教學活動時，可嘗試賦予學生討論、思考的自由，鼓勵學生大膽討論，積極創(chuàng)新，能夠通過討論、思考和觀察，針對某種現(xiàn)象或問題，提出個人想法，鼓勵學生勇敢發(fā)表創(chuàng)新性見解。

2.4 提高學生創(chuàng)新能力

從本質上來看，創(chuàng)新能力其實就是一種能夠創(chuàng)造出新鮮事物、新鮮想法的能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非是一日之功，它需要漫長的積累與鍛煉。有鑒于此，教師應在政治課堂教學的基礎上，鼓勵學生走出學校，走進社會。教師應帶領學生參加大量實踐愛你活動，通過實踐與理論相結合的方式，幫助學生鞏固所學政治知識，鍛煉學生動手能力，提高學生創(chuàng)新能力，使學生懂得如何將所學知識轉化成解決問題的能力。另外，教師還應組織與開展豐富、多樣的社會實踐活動，為學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的鍛煉提供良好條件。在開展實踐活動時，學生往往會面臨各種問題，對此，教師應鼓勵學生靈活變通，學會從不同角度看待、解決問題，通過這種方式，使學生的創(chuàng)新能力在潛移默化中得以提升。

3 結束語

綜上所述，經過本文研究最終發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新是支撐國家持續(xù)發(fā)展的不竭動力，為更好地滿足時代發(fā)展需求，不斷提高學生創(chuàng)新能力至關重要。因此，在開展政治課堂教學活動過程中，教師應積極轉變思想觀念，結合新時期的教學需求，對現(xiàn)有教學模式與教學方法進行調整與改良，爭取從多層面，多角度，激發(fā)學生創(chuàng)新潛能，使學生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維，促進學生創(chuàng)新能力不斷提升。

參考文獻

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