王思彤　張冬梅　崔思思

【摘 要】本文針對(duì)大連民族學(xué)院2010-2013級(jí)外語(yǔ)（含英語(yǔ)，朝語(yǔ)，日語(yǔ)等）專業(yè)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于“就業(yè)意識(shí)對(duì)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否具有影響力”的抽樣調(diào)查，結(jié)果表明，就業(yè)意識(shí)是影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)成功與否的一項(xiàng)重要因素。外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)越強(qiáng)烈，則其外語(yǔ)成績(jī)?cè)礁?；反之學(xué)生的就業(yè)意識(shí)越含糊，則其外語(yǔ)學(xué)習(xí)越困難。對(duì)此，本文表示，外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)，從而提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)意識(shí)；外語(yǔ)學(xué)習(xí)；影響因素

外語(yǔ)學(xué)習(xí)既是外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生自身發(fā)展的需要，更是一種富有深刻意義的社會(huì)需要，往往與外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的未來(lái)成就目標(biāo)和社會(huì)發(fā)展需要息息相關(guān)。影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素多種多樣，但我們認(rèn)為增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)尤為重要。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的研究結(jié)果表明，外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后普遍選擇就業(yè)，并且外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)意識(shí)越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)過(guò)程越輕松，外語(yǔ)認(rèn)知就越快，內(nèi)化程度就越好。具體原因可從以下四點(diǎn)解析：

第一，就業(yè)意識(shí)屬于外語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具型動(dòng)機(jī)，即用外語(yǔ)做工具達(dá)到一定目的，比如憑借出色外語(yǔ)水平找到一份高水平的工作。21世紀(jì)是一個(gè)多元化的時(shí)代，隨著我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流日趨頻繁，特別是入世以后對(duì)外開(kāi)放程度日益加深，政府部門和社會(huì)各界對(duì)外語(yǔ)越加重視，不少用人單位對(duì)外語(yǔ)水平的要求越來(lái)越高，外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這種發(fā)展與挑戰(zhàn)并存的就業(yè)大環(huán)境下，外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生必須明確自己的就業(yè)方向，然后確定各階段學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)真為之付出努力學(xué)習(xí)外語(yǔ)。如果外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后想要進(jìn)入高端企業(yè)，自身必須具有高精尖的實(shí)力。此時(shí)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生會(huì)因?yàn)橄胍业接欣谧约旱墓ぷ鞫鴬^力學(xué)習(xí)外語(yǔ)，由此大大的提高外語(yǔ)水平。

第二，就業(yè)意識(shí)在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中意義重大，增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)不僅能使外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且能產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)力，激發(fā)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，是外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。反之，如果就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)烈，或者喪失就業(yè)意識(shí)，就會(huì)使學(xué)生變得意志消沉，從而迷失進(jìn)取的動(dòng)力。強(qiáng)烈的就業(yè)意識(shí)進(jìn)取心與良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)效果是相互促進(jìn)的，當(dāng)然調(diào)查問(wèn)卷研究表明也存在就業(yè)意識(shí)與外語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不一致的情況，表現(xiàn)在部分學(xué)生的就業(yè)意識(shí)強(qiáng)烈，但是外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想。然而并不能就此否認(rèn)增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用，這只是說(shuō)明了就業(yè)意識(shí)并不能用來(lái)代替實(shí)際外語(yǔ)學(xué)習(xí)。

第三，增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)還可以推動(dòng)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。學(xué)習(xí)外語(yǔ)最好的方法就是學(xué)以致用，實(shí)踐出真知。而增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)可以是學(xué)生有意識(shí)的去參與到外語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)中，例如本次調(diào)查問(wèn)卷的研究的結(jié)果顯示，就業(yè)意識(shí)較強(qiáng)烈的外語(yǔ)專業(yè)同學(xué)，從大一開(kāi)始就有意識(shí)的參與企業(yè)招聘或從事外語(yǔ)方面的兼職，這使得這類學(xué)生的外語(yǔ)水平普遍更高，與其他學(xué)生相比更能把外語(yǔ)靈活的運(yùn)用到生活情境中來(lái)。就大連民族學(xué)學(xué)院的外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生來(lái)看，就業(yè)意識(shí)較強(qiáng)烈的外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生更渴望參加外語(yǔ)學(xué)院的各種真人外語(yǔ)角活動(dòng)與外教親密接觸從而了解更多的外語(yǔ)知識(shí)，并且積極參與各類外語(yǔ)競(jìng)賽，這樣提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生使外語(yǔ)學(xué)以致用，而不是一味的“死讀書，讀死書”。

第四，增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)可以幫助學(xué)生產(chǎn)生持之以恒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的意志力。眾所周知，外語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種長(zhǎng)時(shí)間的積累式學(xué)習(xí)，是一種“學(xué)習(xí)持久戰(zhàn)”。在外語(yǔ)學(xué)習(xí)期間中，外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生們普遍會(huì)覺(jué)得很疲倦，認(rèn)為外語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種枯燥乏味的學(xué)習(xí)，這使大部分外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生會(huì)沒(méi)有毅力堅(jiān)持到底。在這方面，外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生內(nèi)心的就業(yè)意識(shí)就起到了重大作用，它是外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生自覺(jué)地克服困難與枯燥，去完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的心理支持。從調(diào)查問(wèn)卷的報(bào)告的研究結(jié)果來(lái)看，更多的外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生認(rèn)為樹(shù)立強(qiáng)烈的就業(yè)意識(shí)能夠很大程度上的克服這一點(diǎn)，因?yàn)樵鰪?qiáng)就業(yè)意識(shí)，使外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生有了向上的動(dòng)力和努力的源泉，從而使得外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生能夠堅(jiān)持不懈的高效率地努力學(xué)習(xí)外語(yǔ)而不是荒廢的“三分鐘學(xué)習(xí)熱度”。事實(shí)證明，在調(diào)查對(duì)象中，外語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)異的外語(yǔ)專業(yè)同學(xué)一般都具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，就業(yè)意識(shí)較強(qiáng)烈的外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)確實(shí)普遍比其他就業(yè)意識(shí)較弱的外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生水平要更高一些。

由對(duì)以上四點(diǎn)原因的淺談可以大致了解增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)對(duì)外語(yǔ)專業(yè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)確實(shí)存在著巨大影響，而現(xiàn)今高校對(duì)宣揚(yáng)就業(yè)意識(shí)和培養(yǎng)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就意識(shí)等方面做的并不是很到位，根據(jù)從部分報(bào)道中參考得出，大學(xué)高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，一般大一時(shí)是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，大二、大三開(kāi)始社會(huì)實(shí)踐，大四開(kāi)始進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)講座、模擬招聘等，切實(shí)幫助大學(xué)生就業(yè)。教育專家普遍認(rèn)為，如果在大一時(shí)，就向外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生灌輸就業(yè)理念，將會(huì)造成外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)計(jì)劃。但是，根據(jù)近日所做的問(wèn)卷調(diào)查的研究的結(jié)果，顯示這樣的決策存在一定程度的偏差，在抽樣調(diào)查的對(duì)象中，更多的外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)應(yīng)貫穿大學(xué)四年教育的過(guò)程，而不是某一階段的灌輸，這樣才能最大限度地增強(qiáng)外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，提醒外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生當(dāng)前就業(yè)局勢(shì)的艱難與嚴(yán)峻，由此激發(fā)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高其外語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

總結(jié)：通過(guò)對(duì)“增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)對(duì)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響”的調(diào)查問(wèn)卷的研究，結(jié)果表明增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)確實(shí)能夠在很大程度上通過(guò)幫助外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生明確外語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)外語(yǔ)的意志力等途徑來(lái)促進(jìn)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，大大的加快了外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)的高效率與好水平發(fā)展。

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[責(zé)任編輯：許麗]