張?zhí)硪恚旱掠龖?yīng)堅(jiān)持“最少灌輸”原則

張?zhí)硪碓凇督逃茖W(xué)研究》2015年第1期撰文指出，在我國當(dāng)前的德育實(shí)踐中，面臨著三種新變化：兒童個(gè)性更強(qiáng)，更要自由；教師權(quán)威部分喪失；灌輸方式隱性化。因此，德育應(yīng)合理看待灌輸?shù)牡匚慌c作用，不應(yīng)盲目反對(duì)任何形式、直接的道德知識(shí)講授與道德價(jià)值傳遞。因而應(yīng)貫徹“最少灌輸”的原則，反對(duì)程度較重、封閉兒童思維的灌輸方式?！白钌俟噍敗痹瓌t有四個(gè)要求：第一，灌輸目的是“引導(dǎo)”兒童形成他律性道德。兒童的道德認(rèn)知發(fā)展會(huì)經(jīng)歷一個(gè)“他律—自律”的過程。因而，有必要有意識(shí)地教給兒童這些道德規(guī)范，以幫助兒童形成“是非善惡”的基本概念，從而引導(dǎo)他們形成他律性的品德。第二，灌輸時(shí)期應(yīng)為兒童幼年時(shí)期。這一時(shí)期他們經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)道德概念和規(guī)則了解不多，行為能力也很低。第三，灌輸?shù)膬?nèi)容應(yīng)是已達(dá)成社會(huì)共識(shí)的規(guī)范。我國現(xiàn)階段正處于社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的轉(zhuǎn)型時(shí)期，處于價(jià)值多元的時(shí)代之中。需要幫助人們認(rèn)識(shí)多元的內(nèi)涵，幫助人們重建對(duì)基本道德規(guī)范的社會(huì)共識(shí)。第四，灌輸?shù)姆绞綉?yīng)是尊重兒童成長需要的方式。除了灌輸?shù)哪康摹r(shí)間、內(nèi)容外，必須保證灌輸?shù)姆绞绞亲鹬貎和砷L需要的以及是尊重兒童不同階段成長需要的灌輸方式。