金紅
作為一名教師,應(yīng)該時刻在心中裝著祖國的教育事業(yè),裝著學(xué)生??墒窃谖覀兊墓ぷ髦谐3龅揭恍┐煺郏蔷褪菍栴}學(xué)生的教育。小學(xué)階段是學(xué)生良好人格形成的重要階段,作為一名小學(xué)班主任,任重而道遠,那么如何對這些問題學(xué)生進行教育呢?
一、少些急躁,多一些忍耐和溫情
剛剛擔(dān)任班主任時,最令我頭痛的是朱某,他太活潑、太調(diào)皮,有時你批評他,他就會反駁你,你說他犯了一個錯誤,他會說出五個反駁的理由。我首先與他家人取得聯(lián)系,更多了解他的情況,與他父母談話,可以感覺出父母對孩子教育不適當(dāng),母親溺愛,父親工作忙,對他關(guān)心不夠。如果聽說他有什么錯誤不去究其原因,就是一頓責(zé)罵。所以這學(xué)生最反感的就是“告家長”,所以只要一批評到他就趕緊辯解,證明自己沒有錯,都是別人不好,無理也要攪三分。我采取“給予溫暖”的方法,在日常的生活中,常常與他聊天,與他多靠近,多了解一下他的想法,做他的大朋友。在他犯錯時,就事論事,批評的對象指向他的行為,而不是學(xué)生本身。在批評學(xué)生時尊重學(xué)生,保護學(xué)生追求上進的強烈愿望。讓他們?nèi)ジ惺鼙頁P是如此的美好,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,從而改掉壞習(xí)慣。
二、少些“硬碰”,多做“發(fā)揮”
有的學(xué)生非常聰明,他做錯事時總掌握一個度,小事不斷,大事不犯,今天遲到,明天上課睡覺,使你傷透腦筋。你就要注意觀察他有沒有弱點,有沒有你可利用的地方,如果發(fā)現(xiàn)了你可以利用的機會就必須馬上抓住,然后借題發(fā)揮。
三、少請家長,多寫說明
在班級管理中學(xué)生出了問題,很多班主任會連一點雞毛蒜皮的小事也打電話通知家長到學(xué)校來,剛開始還有一定的效果,以后可能家長都會煩,配合就更談不上了?,F(xiàn)在的學(xué)生都是獨生子女,家長的原則是自己的孩子不能吃虧,孩子發(fā)生沖突時,如果是自己理虧,他會輕描淡寫地配合你;如果不是,他還會質(zhì)問你是如何教育學(xué)生的,甚至對你發(fā)火,如此請家長也是白請。因此平時盡量不請或少請家長,先讓學(xué)生寫說明書,包括三部分:第一部分寫事情經(jīng)過,第二部分寫自己對此事的認識,第三部分寫今后的打算。犯一次寫一次,編上號,給他(她)建一個檔案袋,當(dāng)說明書積累到了一定數(shù)量時,再新賬老賬一起算,把所有說明書給家長閱讀,這時再借用家長的力量達到教育他(她)的目的。
四、多一些活動,少一些花架子
班級工作必須以活動為載體,通過活動增強班級的凝聚力,如本學(xué)期的學(xué)校秋季體育運動會上,我班捧回了年級第一的獎狀,極大地調(diào)動了班級學(xué)生的集體榮譽感。同時班級文化既是校園文化的重要組成部分,也是構(gòu)建班集體的重要組成部分。健康、高雅的班級文化是班風(fēng)的外在表現(xiàn),是優(yōu)秀班集體的重要見證。根據(jù)校情班情、學(xué)生特點與學(xué)生的興趣愛好,創(chuàng)建和諧的教育文化。
教室是學(xué)生獲取知識的場所,是開展班級活動、獲取各種思想的主陣地。積極和諧的教室文化,可起到陶冶情操、審美的教育作用,對于學(xué)生的身心健康、個性發(fā)展有積極的作用。如我在班級的墻上按順序張貼了“我自信我出色,我努力我成功”“信心決定一切,細節(jié)決定成敗”“揚理想之風(fēng)帆,抵成功之彼岸”“相信自己,終能創(chuàng)造奇跡”等標(biāo)語,在黑板兩邊寫下了“無事不抬頭,低頭即苦干”的寄語,時刻提醒學(xué)生,這些都是教室文化建設(shè)的重要組成部分。
要做一名合格的班主任沒什么捷徑可走,只有捧出愛心,奉上真誠,才能贏得學(xué)生,才能觸摸學(xué)生美好的心靈,才能真正地成為學(xué)生知識上的傳播者、思想上的引路人、生活中的貼心人。
編輯 王愛芳