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      小學(xué)信息技術(shù)課始業(yè)教育探討

      2015-04-20 18:38:36趙麗麗
      新課程·小學(xué) 2015年1期
      關(guān)鍵詞:信息素養(yǎng)探討信息技術(shù)

      趙麗麗

      摘 要:始業(yè)教育是新學(xué)期開始之際,任課教師對(duì)所教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行教育的重要一課,可以說是開學(xué)第一課。通過始業(yè)教育,能夠讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)所學(xué)課程,也能夠幫助學(xué)生盡快進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。信息技術(shù)課堂承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的任務(wù),然而在信息技術(shù)課堂中,很多教師往往忽視始業(yè)教育。就始業(yè)教育的內(nèi)容進(jìn)行初步探討,旨在引起信息技術(shù)教師的重視,讓教師做好信息技術(shù)課堂的始業(yè)教育,為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      關(guān)鍵詞:信息技術(shù);始業(yè)教育;探討;信息素養(yǎng)

      新學(xué)期一開始就直接上新課,而學(xué)生還處在假期的放松狀態(tài)中沒有完全出來,這樣容易導(dǎo)致課堂紀(jì)律不佳,教學(xué)效果不盡如人意。因此,信息技術(shù)課程開始前也應(yīng)該進(jìn)行始業(yè)教育,特別是對(duì)于小學(xué)第一次接觸信息技術(shù)課程的年段。那么信息技術(shù)課始業(yè)教育的內(nèi)容是什么?又應(yīng)該怎么做呢?筆者從事小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)已將近六年,通過自己的實(shí)踐總結(jié),從以下這幾個(gè)方面進(jìn)行探討:

      一、教師要充滿教學(xué)熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

      教師不同于其他職業(yè),教師是教育者,是知識(shí)的傳播者。因此,當(dāng)新學(xué)期第一堂課踏進(jìn)教室時(shí),教師應(yīng)當(dāng)以充滿自信與活力的狀態(tài)展現(xiàn)在學(xué)生面前,無論你的語(yǔ)言、眼神、手勢(shì)還是表情都要體現(xiàn)出你對(duì)教學(xué)的熱情,對(duì)學(xué)生的熱情。特別是語(yǔ)言表達(dá)要注重自己感情的投入,既要有吸引學(xué)生的幽默感,也要帶有威嚴(yán),讓學(xué)生體會(huì)到你是一個(gè)平易近人但又嚴(yán)肅的教師。要讓學(xué)生被你的教學(xué)熱情所吸引,對(duì)你產(chǎn)生敬佩之情,激發(fā)他們的求知欲望。

      二、了解學(xué)生情況,分層次教學(xué)

      開學(xué)第一課,教師應(yīng)當(dāng)了解所教班級(jí)的學(xué)生情況。為了更深入全面地了解學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)以及操作水平,筆者制作了簡(jiǎn)單問卷調(diào)查,以摸清學(xué)生的基本情況。

      問卷調(diào)查題目如下:

      1.家里有計(jì)算機(jī)嗎?

      A.沒有 B.有一臺(tái) C.有兩臺(tái)及以上

      2.從何時(shí)開始接觸計(jì)算機(jī)?

      A.沒接觸過 B.小學(xué)1~3年級(jí)或更早 C.小學(xué)4~6年級(jí)

      3.你已具有的計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能主要來自哪里?

      A.學(xué)校的課堂學(xué)習(xí) B.父母指導(dǎo) C.在家自己摸索電腦

      4.你除了信息技術(shù)課上接觸電腦,還在哪里接觸過?

      A.沒接觸過 B.在家 C.在同學(xué)或者親戚家里

      5.你認(rèn)為你的電腦水平是什么級(jí)別?

      A.菜鳥 B.普通 C.高手

      筆者對(duì)本校三年級(jí)185位學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,結(jié)果如下表:

      通過以上問卷,初步了解學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平,然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,每組指定一個(gè)小組長(zhǎng)。按照好差搭配的原則,計(jì)算機(jī)操作能力強(qiáng)的學(xué)生邊上搭配一個(gè)操作能力較弱的學(xué)生,在完成教學(xué)任務(wù)時(shí),能力好的學(xué)生可以當(dāng)“小老師”,指導(dǎo)旁邊接受能力弱的學(xué)生進(jìn)行操作。

      三、課程有要求,課前要準(zhǔn)備

      (一)紀(jì)律方面

      1.準(zhǔn)備“三帶”:即帶筆記本、帶筆、帶鞋套;兩不帶:即不帶零食和飲料、不帶U盤等外部存儲(chǔ)設(shè)備。

      2.課前5分鐘排好隊(duì)帶到機(jī)房門口,穿好鞋套依次進(jìn)入教室,坐在自己的座位上,不要隨便換位置。

      3.要愛護(hù)機(jī)房里的財(cái)物(包括計(jì)算機(jī)和課本),不要隨便刪除機(jī)器上的各類文件。

      4.上課不要亂敲擊鍵盤,或經(jīng)常拖拽鼠標(biāo)、亂按按鈕。

      5.課堂上不要隨便講話,不做與課堂無關(guān)的事情,不可以在練習(xí)時(shí)間偷偷玩游戲。

      6.下課的時(shí)候擺好鍵盤、鼠標(biāo)和凳子,并檢查好座位旁邊的衛(wèi)生情況,最后小組安靜有序地離開教室。

      (二)學(xué)習(xí)方面

      1.上課認(rèn)真聽講,不要交頭接耳,不要在老師講課時(shí)亂動(dòng)鼠標(biāo),要注意老師的操作步驟。

      2.要對(duì)課本上和老師提出的問題開動(dòng)腦筋,認(rèn)真思考。

      3.要敢于動(dòng)手,正確、規(guī)范操作。

      4.與同學(xué)積極合作,共同探討。

      (三)安全方面

      1.按照正確的方法開機(jī)、關(guān)機(jī)。

      2.計(jì)算機(jī)使用過程中嚴(yán)禁隨意開關(guān)計(jì)算機(jī)主機(jī)和顯示器,以免造成不良后果。

      3.計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障時(shí)及時(shí)報(bào)告教師,不要隨意拆卸硬件設(shè)備。

      4.不要隨意接觸電源、電線。

      四、了解教學(xué)內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

      小學(xué)信息技術(shù)教材是由浙江攝影出版社出版的,教材編排比較有規(guī)律,每個(gè)學(xué)期都要學(xué)習(xí)一種軟件的應(yīng)用。所以,在始業(yè)教育課中,教師可以向?qū)W生總體介紹學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解學(xué)期教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生初步明白要掌握哪些操作技能,經(jīng)過學(xué)習(xí)后要呈現(xiàn)什么樣的教學(xué)成果。

      教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定由平時(shí)成績(jī)和期末組成,平時(shí)成績(jī)包括平時(shí)表現(xiàn)和課堂練習(xí)等;期末測(cè)試成績(jī)主要利用所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作一份作品;兩個(gè)方面綜合形成期末總評(píng),按照優(yōu)秀、良好、合格、待合格四個(gè)等級(jí)給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中,要重視培養(yǎng)小學(xué)生的信息意識(shí),要著力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這不僅能提高我們信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率,也能提高學(xué)生的信息素養(yǎng),有效完成信息技術(shù)課程的主要任務(wù)。

      參考文獻(xiàn):

      陳祥董.淺談信息技術(shù)課堂中始業(yè)教育的意義[J].新課程,2010(09).

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