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      讓“快樂”充溢體育課堂

      2015-04-20 08:30:40徐學(xué)忠
      新課程·小學(xué) 2015年1期
      關(guān)鍵詞:小超程序化快樂

      徐學(xué)忠

      【案例背景】

      由于學(xué)校體育與競(jìng)技體育相混淆,再者由于體育課過于程序化,導(dǎo)致不少學(xué)生在體育課上無精打采,甚至產(chǎn)生厭煩心理。由此引發(fā)了我由“一本正經(jīng)”的“指揮官”,要變成“參與其中”的“孩子王”,讓“快樂”永遠(yuǎn)充溢體育課堂的想法。

      玩是孩子的天性,體育課上應(yīng)讓學(xué)生鍛煉身體的同時(shí),能得到真正的快樂,使身心同時(shí)得到健康的發(fā)展。

      【案例描述】

      “老師,小超說他不愿意上體育課了?!蔽艺跒樯象w育課做著準(zhǔn)備,突然聽到我們班“多嘴”的小寧跑來向我打起了小報(bào)告。我先是一愣,繼而問道:“為什么呢?把小超叫來,我問個(gè)究竟?!辈灰粫?huì)兒,小超戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)辦公室,好像正準(zhǔn)備接受老師“劈頭蓋臉”的訓(xùn)斥,可我并沒有發(fā)火,而是和顏悅色地說:“說說為什么不愿上體育課呢?”他見我沒有生氣,小聲地說:“太累了,沒意思。”“是呀,老師也覺得太累了,你給老師出個(gè)主意,咱們上一節(jié)輕松愉快的體育課?!彼娢覜]有“怪罪”他的意思,笑了笑說:“老師,你和我們一起做游戲吧!”是呀,回想自己上體育課時(shí)的情形——準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分,我總是手拿哨子,站在操場(chǎng)上,扮演“指揮官”的角色,不時(shí)提醒提醒這個(gè)“腿不直”,訓(xùn)訓(xùn)那個(gè)“肩不平”……太“一本正經(jīng)”了,一節(jié)課下來,喉嚨都快喊啞了,再看看學(xué)生,除去冒出一身“臭汗”并沒有得到真正的快樂?!岸b忊彙鄙险n鈴響了,我回過神來,拍了拍小超的肩膀說:“走,我跟你們一起做游戲去。”

      【案例反思】

      案例雖小,但它留給了我們深刻的反思:體育課就應(yīng)該和其他學(xué)科的教學(xué)一樣,都應(yīng)“寓教于樂”?!读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“教師要與學(xué)生建立一種合作與互動(dòng)的關(guān)系,要真誠(chéng)、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,盡量滿足絕大多數(shù)孩子的需求和愛好;其次,教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的身心發(fā)展特征,少選擇競(jìng)技化、成人化很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,多選擇兒童化、趣味強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;再者,教學(xué)的手段和方法要多樣化,切忌采用死板的、教條的、程序化的教學(xué)方法,要努力營(yíng)造輕松、愉快、和諧的課堂教學(xué)氛圍?!?/p>

      體育課避免了枯燥無味的競(jìng)技運(yùn)動(dòng),教師和學(xué)生既鍛煉了身

      體,又拉近了距離,何樂而不為呢?在今后的體育教學(xué)中我會(huì)本著“健康第一”的思想,努力上好每節(jié)課,讓“快樂”永遠(yuǎn)充溢整個(gè)課堂,讓學(xué)生永遠(yuǎn)喜歡體育課!

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