把握三個有效創(chuàng)建數(shù)學高效課堂研究

顧衛(wèi)東

摘 要：當前，一些學生對數(shù)學產(chǎn)生了排斥的心理，失去了興趣。文章從有效的課前準備、有效的講課模式、有效的課后總結(jié)三方面進行探析，從而讓每個學生都能主動地參與數(shù)學課堂的學習。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；高效學習；有效措施

中圖分類號：G623.5 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）33-0091-01

在數(shù)學教學中，越來越多的是探究提高學生課上聽課的效率，提高教學質(zhì)量。根據(jù)學生自身的特點，教師應該積極尋找優(yōu)化課堂的方法。面對新課改的機遇與挑戰(zhàn)，教師要主動提高自身知識和能力水平，并且要指導學生在小學數(shù)學課堂上自主、主動學習和探索知識，形成自己的獨特見解和學習方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學習效率，提高學習成績。為此，教師要從三個“有效”來創(chuàng)建高效的數(shù)學課堂。

一、有效的課前準備

（1）課前加強對學生各方面的了解。在進行教學之前，教師要對學生進行充分了解，了解學生的性格、對數(shù)學學習的態(tài)度和掌握知識的情況和能力。只有當了解學生的需求以后，教師才能制訂良好、適當?shù)慕虒W計劃和教學目標，才能在備課時根據(jù)所有學生的情況，組織一堂可以讓所有學生都可以接受的教學模式。當學生認為老師講課的模式、方法內(nèi)容在自己承受的范圍內(nèi)，自然而然就會主動去學習了。（2）備課時要有創(chuàng)新意識。教師的備課是講課質(zhì)量的關(guān)鍵，在備課前，教師首先要對知識點和教材進行探索和探究，建立好知識結(jié)構(gòu)和框架，確立教學計劃和目標。對教材靈活運用，根據(jù)學生的心理特點，在備課時適當加入一些討論和游戲，讓學生在輕松、愉悅的氣氛中接受知識。同時，教師可以對書本上的教學內(nèi)容、試題進行創(chuàng)新，凸顯例題的示范作用，讓學生達到“做一題，則會一類題”的效果。如果有些需要背的知識，教師可以根據(jù)學生的需要，變成兒歌或者順口溜，方便學生記憶。（3）要有創(chuàng)新的教學理念。隨著時代的發(fā)展和變遷，傳統(tǒng)的課堂已經(jīng)不能滿足教師和學生的需求，要想有效地提高課堂效率，教師首先要打破傳統(tǒng)的教學模式和思想，創(chuàng)新教學理念，制定新的教育目標。在傳統(tǒng)的教學模式中，課堂上以教師講課為主，學生則是一味地聽課。教師講得多，則被認為是高效，卻沒有考慮學生的感受，學生對知識有沒有吸收，學生無法參與到課堂中來，也會對課堂內(nèi)容失去興趣。因此，在上課前，教師應該對教學理念進行改革和創(chuàng)新，對課堂教學模式進行重新定位。在課堂中，教師要確立學生的主體地位，讓學生變?yōu)檎n堂的小主人，讓他們有興趣去學習，才能最大程度地提高學習效率。由此可見，有效的課前準備可以提高教學質(zhì)量，對促進學生的學習興趣有一定的積極作用。

二、有效的講課模式

（1）教學模式靈活多變。在教學過程中，一種新的教學模式或者情境教學會讓學生耳目一新，能夠引起學生更多的注意，慢慢消除他們對傳統(tǒng)數(shù)學課堂枯燥的心理。此時，教師可以在課堂開始知識導入的時候讓學生做一些游戲，根據(jù)課上要講的內(nèi)容講一些小故事或者列舉一些身邊很容易找到的例子來吸引學生的注意。教師還可以每隔一段時間，在上課之前讓學生排演一些關(guān)于生活中的數(shù)學小短劇，在學生表演完后，把今日課堂要教授的內(nèi)容穿插進去，達到教學的目的。這樣，教師既傳授了數(shù)學知識，又讓學生參與到數(shù)學課堂中來，增強了學生學習數(shù)學的積極性，提高了學生學習的興趣和樂趣，也提高了教學的效率。另一方面，教師在組編例題和作業(yè)習題中，可以充分利用數(shù)學的形象性，把一些學生喜歡的動畫人物、流行的動畫片加入到練習題中。并且，教師可以創(chuàng)新出新格式、新形式的練習題，讓學生覺得很新鮮，會更有興趣去做題。

（2）運用多媒體授課。近年來，越來越多的學校有條件使用多媒體設(shè)備來輔助教師完成教學。使用多媒體教學時，可以清晰明了地把教學內(nèi)容展示出來，把抽象的數(shù)字、公式、定理變得更具體、更形象、更容易讓學生接受。再利用多媒體教學時，可以尋找、制作一些動畫、動態(tài)圖像來輔助解釋課本中的知識點，幫助教師解題答疑。例如，在講解圓柱時，教師可以用動畫把圓柱進行分解，把上下底面、側(cè)面分別展開讓學生清晰地看到一個圓柱是由哪幾部分組成的，每一個部分的作用是什么。教師如果只用教具展示的話，勢必有部分學生看不清楚。如果使用多媒體，圖像用投影儀放大出來，可以讓每個學生看得清楚。有了良好的學習氛圍，學生才能再氛圍中自主地學習。所以，一個寬松、愉快的學習氛圍是提高課堂效率不可或缺的因素。

三、有效的課后總結(jié)

對于學生來說，新知識接受起來本來就比較難，尤其對于學習能力、程度一般的學生來說，如果課后不做總結(jié)歸納的話，知識很快就會被忘記，從而降低了學生學習的效率。因此，教師要努力培養(yǎng)學生課后總結(jié)、反思的能力，把課上學過的知識、做過的題目在重新看一遍，理解一遍，吸收一遍，對知識重復記憶才能記得更牢固。另外，在一個階段學習過后，教師要督促、鼓勵學生進行分類總結(jié)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，把前后知識結(jié)合起來。

四、結(jié)束語

總之，在數(shù)學教學過程中，教師要時刻關(guān)注學生的學習動態(tài)，了解學生的學習狀況，多與他們交流，消除學生對數(shù)學的恐懼和煩躁。同時，要努力讓每個學生都能主動地參與數(shù)學課堂的學習中，積極地與其他同學合作學習，培養(yǎng)他們自主學習的能力，提高他們的學習質(zhì)量。

參考文獻：

[1]朱菊香.讓提問成為有效教學的橋梁——小學數(shù)學課堂提問的分析與思考[J].南昌教育學院學報，2011（06）.

[2]何蘭.小學數(shù)學高效課堂教學的實踐探索[J].數(shù)理化學習，2014（11）.