侯娟

摘 要：高中政治教學(xué)改革已經(jīng)取得了顯著成效，但是也存在著一些不容忽視的問題。廣大教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化教學(xué)工作的分析，尋找存在的問題，針對性予以突破，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)成效的提升。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)改革；分析研究

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）20-0033-01

高中政治教學(xué)在整個教學(xué)體系中具有傳授知識、培養(yǎng)能力、引導(dǎo)思想的多重職能。廣大教師一定要重視高中政治教學(xué)的創(chuàng)新與改革，針對教學(xué)中存在的問題與不足進(jìn)行分析，提出破解的路徑，以扎實(shí)有效的措施推動政治教學(xué)改革的深入開展。

一、當(dāng)前高中政治教學(xué)改革簡析

新課程改革已經(jīng)推進(jìn)較長一段時間。在這場改革的洪流中，絕大多數(shù)政治教師能夠正視不足，提高教學(xué)改革的力度，也取得了較為明顯的成效。一是體現(xiàn)了學(xué)生主體地位。為學(xué)生搭建了合作學(xué)習(xí)的平臺，要求學(xué)生自主開展預(yù)習(xí)活動，課堂上相互交流分析，學(xué)習(xí)活動中能夠全面體現(xiàn)獨(dú)立思維、自主思維。二是增加了教材信息容量。相對于過去照本宣科的教學(xué)模式，許多教師的政治教學(xué)有了顯著改進(jìn)，最大的特點(diǎn)是信息化增多了，能夠旁征博引、聯(lián)系學(xué)生生活補(bǔ)充大量的素材信息，提高了教學(xué)的吸引力。三是營造了濃厚教學(xué)氛圍。改變了過去淡漠生冷的教學(xué)狀態(tài)，能夠和學(xué)生打成一片，這對提高高中生政治學(xué)習(xí)興趣具有一定作用。

在高中政治教學(xué)中，也有部分教師沒有深刻領(lǐng)悟課程改革的精髓，沒有抓牢抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，不同程度地存在著一些問題，主要表現(xiàn)為三個方面。一是師生互動流于形式。雖然有些教師在教學(xué)工作中開展了互動教學(xué)，但是并沒有真正體現(xiàn)課程改革的要求，也沒有扎實(shí)推動教學(xué)的有效開展。有的在課堂上所出示的思考題內(nèi)容簡單，有的設(shè)置題型過少，也有的思考題和重點(diǎn)難點(diǎn)相脫節(jié)，沒有融會貫通，與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不能同步。二是信息來源較為單一。雖然許多教師的教學(xué)信息量較之以往有所提高，但是他們所搜集的信息大多屬于書面形式，還是要以口頭講解方式展示出來，生動性和形象性不足，演示方式不夠靈活，對改善課堂教學(xué)氛圍方面作用不明顯。三是過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生感受。良好的情境顯著特征是學(xué)生學(xué)得更有興趣、更有激情、更有動力，教師在這一過程中要以和藹可親的形象出現(xiàn)，要注重對學(xué)生的激勵促進(jìn)，但并非遷就學(xué)生，并非對學(xué)生在課堂上所表現(xiàn)出來的一些不和諧現(xiàn)象熟視無睹，對教學(xué)秩序的混亂束手無策，有些教師在這一方面的理念上出現(xiàn)了誤差。

二、堅(jiān)持科學(xué)原則，準(zhǔn)確把握尺度，扎實(shí)有效推進(jìn)高中政治教學(xué)

高中生大多處于16歲到20歲的年齡階段，他們有自己的思維觀點(diǎn)，情感也更加豐富細(xì)膩，教師在政治教學(xué)中既要尊重學(xué)生又要科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，同時要重視教學(xué)方法與教學(xué)氛圍的優(yōu)化，為政治教學(xué)的有效開展提供幫助。

（1）真正體現(xiàn)“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”原則。高中政治教材和學(xué)生學(xué)習(xí)生活、社會生活聯(lián)系非常緊密，教育教學(xué)能夠有效影響學(xué)生價值理念的形成。在教學(xué)中，教師既要避免生硬灌輸?shù)哪Ｊ?，也要避免放任自流的現(xiàn)象發(fā)生，要準(zhǔn)確定位師生的角色。首先，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，掌控整個教學(xué)節(jié)奏，始終堅(jiān)持正能量、主旋律的引導(dǎo)，堅(jiān)持突破重點(diǎn)難點(diǎn)。在思考題的設(shè)計(jì)中要與教學(xué)目標(biāo)任務(wù)吻合，要與教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)連貫，要使整個教學(xué)過程成為教師啟發(fā)引導(dǎo)下的學(xué)生自主探究活動。在思考題的設(shè)計(jì)上既要全面又要突出重點(diǎn)難點(diǎn)，還要體現(xiàn)知識間的邏輯關(guān)系，要逐層深入有序推進(jìn)。對學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)要抓住重點(diǎn)，注重思維方式的啟發(fā)。其次，在學(xué)生主體地位的體現(xiàn)上，要重視讓學(xué)生的思維真正活躍起來，放手教給他們自學(xué)的線索，讓思考題成為整節(jié)課的內(nèi)在線索?？梢砸髮W(xué)生分小組討論，組長組織大家一起分析，對照教材暢所欲言、各抒己見。教師在這一過程中要體現(xiàn)點(diǎn)撥幫助的作用，掌控整個教學(xué)節(jié)奏的有序推進(jìn)，確保教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)順利完成。

（2）體現(xiàn)信息“來源廣泛、演示形象”要求。高中政治教材蘊(yùn)含信息量明顯低于教學(xué)實(shí)際需要，因此，教師要重視發(fā)掘更多容量、更加形象的教學(xué)信息。在教學(xué)信息來源上要廣辟途徑，既要從教學(xué)刊物中尋找，又要從各類書籍報(bào)刊中搜集，還要利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行發(fā)掘等等。教師要重視資料的形式表現(xiàn)多樣化，不能簡單局限于文字資料，還要通過影視片段演示、圖像演示、對比圖表揭示等方式，為學(xué)生提供與教材內(nèi)容相關(guān)的各種延伸信息，通過豐富視聽感受、增強(qiáng)對比感悟等路徑，使學(xué)生獲得更多的信息，這有助于對相關(guān)知識的理解。只有廣拓渠道搜索到大量的信息，并且以更加生動的形式表現(xiàn)出來，學(xué)生才能夠有效增強(qiáng)對政治學(xué)習(xí)的興趣和提高學(xué)習(xí)效果。

（3）積極打造“因人而異、正面激勵”氛圍。高中政治教師要深入研究高中生的心理特點(diǎn)，要充分發(fā)揮激勵手段的促進(jìn)作用，在課堂教學(xué)中以良好的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前。教學(xué)中對學(xué)生要多加鼓勵，要以自身的良好形象為整個課堂氛圍奠定基調(diào)。在與學(xué)生互動交流過程中要充分尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生暢所欲言的同時，不要輕易否定學(xué)生的結(jié)論，更不得諷刺挖苦。要通過耐心細(xì)致的引導(dǎo)，讓學(xué)生在和諧氛圍中感受學(xué)習(xí)活動的快樂。另外，對于學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的思維創(chuàng)新和各種進(jìn)步要大加表揚(yáng)，體現(xiàn)激勵促進(jìn)效果。

綜上所述，針對當(dāng)前高中政治教學(xué)改革面臨的現(xiàn)狀，廣大教師要認(rèn)真分析、深入思考，采取扎實(shí)有效的措施予以全面突破。

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