周吉鳳

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的日益明顯，我國(guó)與國(guó)際間的文化交流日益頻繁，這使得我國(guó)對(duì)英語人才的需求量不斷加大。高職院校是英語專業(yè)人才培養(yǎng)的中心。實(shí)際上高職英語教學(xué)應(yīng)分為兩個(gè)階段：一，基礎(chǔ)階段為通用英語學(xué)習(xí)階段；二，專業(yè)階段為專門用途英語學(xué)習(xí)階段。普通英語階段培養(yǎng)的是學(xué)生聽、說、讀、寫能力。專業(yè)英語階段是培養(yǎng)學(xué)生在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的英語能力運(yùn)用。專門用途英語學(xué)習(xí)是增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力，提高學(xué)生專業(yè)能力的主要途徑。但很多高職院校卻停留在傳統(tǒng)英語教學(xué)模式中，高職英語引入ESP勢(shì)在必行。本文將專門用途英語理論下的高職英語教學(xué)改革展開討論分析。

【關(guān)鍵詞】高職英語；專門用途英語；教學(xué)改革

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)很多高職英語教學(xué)基本停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，始終無法擺脫基礎(chǔ)英語教學(xué)的模式。不僅教學(xué)效率低下，并且學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力也普遍偏差，完全沒有達(dá)到高職專業(yè)英語的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。高職英語教學(xué)應(yīng)建立一套適應(yīng)高等職業(yè)教育特色的教學(xué)模式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生特定職業(yè)范圍內(nèi)英語運(yùn)用能力，引入專門用途英語。專門用途英語的引入不僅體現(xiàn)了高職英語教學(xué)的特色，更提高了英語教學(xué)效率，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、高職英語教學(xué)融入專門用途英語的重要性和必要性

1.提高學(xué)生就業(yè)能力

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)企業(yè)對(duì)英語人才的需求量越來越大，同時(shí)也對(duì)英語人才提高了要求，企業(yè)想要的是應(yīng)用型人才，有一定的英語應(yīng)用能力，能夠獨(dú)立運(yùn)用職業(yè)范圍內(nèi)英語。但是很多高職英語教學(xué)僅停留在基礎(chǔ)應(yīng)用教學(xué)中，沒有涉及到專門用途英語，在這種情況下學(xué)生難以掌握專門用途英語，這大大削弱了學(xué)生在本專業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力?；趯ｉT用途英語的高職英語教學(xué)不僅能夠使學(xué)生學(xué)到扎實(shí)的基礎(chǔ)英語知識(shí)，更能夠讓學(xué)生掌握到專門英語，這使得學(xué)生能夠在日后的工作中對(duì)職業(yè)英語有更好的應(yīng)用能力，不僅提高了學(xué)生實(shí)踐素養(yǎng)，更有效提高了學(xué)生就業(yè)能力，縮短了學(xué)生與和職業(yè)之間的差距，幫助學(xué)生能夠盡快適應(yīng)工作節(jié)奏。

2.有利于學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)

專門用途英語教學(xué)對(duì)高職英語教育來說具有重要意義，專門用途英語，注重的是英語的實(shí)用性，相比基礎(chǔ)英語教學(xué)更具針對(duì)性，對(duì)提升學(xué)生的職業(yè)能力有著很大幫助，專門用途英語是素質(zhì)教育的重要組成部分。基礎(chǔ)英語教學(xué)過于枯燥，教學(xué)內(nèi)容學(xué)生并不感興趣。專門用途英語中包含著大量的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)生專業(yè)的名字，學(xué)生很容易被吸引，更容易對(duì)這樣的英語教學(xué)產(chǎn)生興趣。專門用途英語教學(xué)屬于因材施教的教學(xué)模式，通過這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生成為一名在理論和實(shí)踐上都優(yōu)秀的人才。

二、專門用途英語理論下的高職英語教學(xué)改革思路

1.改革教學(xué)方法

想要使高職基礎(chǔ)英語與專門用途英語實(shí)現(xiàn)良好的對(duì)接和融合，首先，必須要改變高職英語教學(xué)方法，改善教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)專門用途英語教學(xué)的關(guān)鍵。但教學(xué)方法改革不能偏離高職英語教學(xué)原則，高職英語教學(xué)目的在于提升學(xué)生就業(yè)能力，使學(xué)生具有對(duì)本職業(yè)范圍英語的應(yīng)用能力。在改革教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)多聽取學(xué)生意見，多與學(xué)生建立溝通交流，利用調(diào)查問卷的方式，與學(xué)生進(jìn)行思想和看法的交換。摒棄教學(xué)以教師為中心，學(xué)生僅被動(dòng)接受的局面，讓學(xué)生成為課堂的中心。通過這種民主的方式弄清學(xué)生想要什么，學(xué)生需要什么。為了提高學(xué)生專業(yè)相關(guān)英語，應(yīng)對(duì)課程的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生專業(yè)范圍英語水平能力。此外，還應(yīng)讓學(xué)生參與到課堂中，讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生來講述自己英語的學(xué)習(xí)心得，為大家傳播一些好的英語學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)英語更有信心。

2.明確高職英語教學(xué)目的

不論是基礎(chǔ)英語教學(xué)，還是專門用途英語教學(xué)，都離不開優(yōu)秀的英語教師，教師是高職英語教學(xué)開展的基礎(chǔ)，離開教師教學(xué)無從談起，一名合格的教師是保障高職英語教學(xué)有效的核心力量和前提條件。為了保障高職英語教學(xué)的有效性和質(zhì)量。首先教師必須先對(duì)專門用途英語有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，然后正確定位課堂內(nèi)容，明確教學(xué)方向。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以基礎(chǔ)英語教學(xué)為依托，以專門用途英語教學(xué)為目的，為學(xué)生提供專業(yè)范圍內(nèi)英語知識(shí)的指導(dǎo)，進(jìn)而提升學(xué)生專業(yè)英語素質(zhì)和英語應(yīng)用能力，強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)能力，提升學(xué)生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面，在教學(xué)中，教師應(yīng)多給學(xué)生提供建議和幫助，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)專門用途英語學(xué)習(xí)的重要性，幫助學(xué)生樹立良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握專業(yè)范圍英語學(xué)校技巧和方法，使學(xué)生在深入學(xué)習(xí)專業(yè)英語前，熟悉英語學(xué)習(xí)規(guī)律及英語文化。

三、結(jié)束語

通過以上分析不難看出，專門用途英語學(xué)習(xí)的重要性和必要性。高職院校是專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃。為了提高學(xué)生就業(yè)能力，加強(qiáng)專門用途英語教學(xué)至關(guān)重要。高職院校必須正確認(rèn)識(shí)高職英語與專門用途英語的關(guān)系，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠真正學(xué)到知識(shí)。

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