挖掘高校圖書館就業(yè)信息為大學(xué)生當(dāng)好參謀

摘 要：高校圖書館是高校的文獻(xiàn)信息中心，在利用職業(yè)信息指導(dǎo)大學(xué)生方面具有很大的潛力。充分挖掘高校圖書館職業(yè)信息為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)，在提升大學(xué)生的就業(yè)能力，降低用人單位和大學(xué)生相互搜尋信息的成本、提高大學(xué)生就業(yè)率等方面有著重要作用。但目前高校圖書館的潛力還沒有得到充分發(fā)揮，對(duì)職業(yè)信息采集和利用沒有得到應(yīng)有的重視。因此，筆者認(rèn)為在分析職業(yè)信息采集與利用存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校圖書館自身的優(yōu)勢(shì)，探尋出高校圖書館完善的職業(yè)信息采集與利用渠道是很有必要的。

關(guān)鍵詞：職業(yè)信息采集與利用；高校圖書館；就業(yè)指導(dǎo)

1。高校圖書館參與指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)工作的意義

1。1 高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作在高校處于起步和摸索階段，表現(xiàn)有： 在對(duì)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)上，一般定位于指導(dǎo)就業(yè)，以致前松后緊，甚至最后一學(xué)期或最后一學(xué)年突擊完成； 指導(dǎo)內(nèi)容單一，以提供就業(yè)信息進(jìn)行思想道德教育和就業(yè)程序指導(dǎo)為主； 指導(dǎo)形式單一，以校內(nèi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師進(jìn)行大會(huì)報(bào)告和大課輔導(dǎo)為主； 從事就業(yè)指導(dǎo)工作的人員不僅數(shù)量不足，專業(yè)化和職業(yè)化水平普遍較低。上述問(wèn)題的存在使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作基本成為一般信息發(fā)布會(huì)和基本程序指導(dǎo)會(huì)，其應(yīng)有的職能得不到充分發(fā)揮，難以全面實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)。 明確就業(yè)方向強(qiáng)化就業(yè)意識(shí)做好職業(yè)規(guī)劃，如何提高就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性，更好地發(fā)揮其對(duì)提高畢業(yè)生就業(yè)率的促進(jìn)作用，已經(jīng)成為高校工作研究的重要課題， 要提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性策略，必須創(chuàng)新思維，采取切實(shí)有效的措施[1]。

1。2 高校圖書館可以彌補(bǔ)高校就業(yè)機(jī)構(gòu)的種種不足

高校圖書館正在從傳統(tǒng)意義的實(shí)體圖書館向虛擬圖書館數(shù)字圖書館轉(zhuǎn)變，尤其是目前圖書館已進(jìn)入到E時(shí)代，大多數(shù)高校圖書館已將社交網(wǎng)運(yùn)用于圖書館的參考咨詢服務(wù)中，圖書館軟硬件的現(xiàn)代化在很大程度上方便了大學(xué)生，使他們足不出戶就能相互交流，實(shí)現(xiàn)信息共享，迅速及時(shí)地了解就業(yè)動(dòng)態(tài)就業(yè)政策職場(chǎng)現(xiàn)狀與招聘信息，避免就業(yè)的盲目性和隨意性。高校圖書館同時(shí)還擁有高素質(zhì)的專業(yè)化管理隊(duì)伍高校圖書館的參考咨詢員，一般來(lái)說(shuō)他們都具有較強(qiáng)的信息能力，這種信息資源和人力資源優(yōu)勢(shì)使圖書館對(duì)大學(xué)生提出的某一專題問(wèn)題能迅速地尋找組織相關(guān)資料，同時(shí)還能及時(shí)進(jìn)行信息抽取，通過(guò)分類加工對(duì)有效信息進(jìn)行主動(dòng)推送，這種優(yōu)勢(shì)為大學(xué)生就業(yè)提供了信息保障[2]。

目前職業(yè)信息的采集以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式”，即邀請(qǐng)用人單位參加校園招聘會(huì)或者用人單位宣講會(huì)等方式，這樣的方式比較單一，難以滿足學(xué)生多樣化的職業(yè)信息需求，請(qǐng)進(jìn)校園的用人單位主要針對(duì)該校師范類主流專業(yè)進(jìn)行招聘，對(duì)其他專業(yè)類學(xué)生的吸引力就大大地降低了。指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的機(jī)構(gòu)一般是學(xué)校的招生就業(yè)辦公室，沒有專門建立學(xué)生就業(yè)供給信息數(shù)據(jù)庫(kù)，用人單位信息數(shù)據(jù)庫(kù)。圖書館可以完善職業(yè)信息采集渠道，將用人單位的需求信息與大學(xué)生的供給信息集中整合、分析、發(fā)布，能夠幫助大學(xué)生制定更清晰、成功率更高的就業(yè)目標(biāo)。而搜集到的職業(yè)需求信息中用人單位的崗位要求，可以促使大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間做好求職準(zhǔn)備，以用人單位員工的標(biāo)準(zhǔn)提升素質(zhì)、鍛煉能力、學(xué)習(xí)技能等。而圖書館就業(yè)指導(dǎo)教育在大學(xué)階段可以全程化展開。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃。實(shí)現(xiàn)由擇業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。因?yàn)橛萌藛挝辉谶x拔員工的過(guò)程中需要對(duì)應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)、能力素質(zhì)以及個(gè)人興趣進(jìn)行考核，只有那些對(duì)用人單位較為了解、對(duì)用人單位文化較為認(rèn)同、熱愛將要從事的崗位，并具備履行崗位職責(zé)能力的人才能勝出。同時(shí)，還有助于降低用人單位與大學(xué)生相互搜尋的成本，快捷地實(shí)現(xiàn)“人職匹配”

2 高校圖書館為大學(xué)生就業(yè)當(dāng)好參謀的具體措施

2。1。 加大信息采集的力度

建立大學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)，在職業(yè)信息采集的過(guò)程中增加職業(yè)供給信息的采集，注重大學(xué)生求職信息的開發(fā)與挖掘，通過(guò)求職登記表的形式建立大學(xué)生職業(yè)供給信息數(shù)據(jù)庫(kù)。如用人單位有緊急需要的時(shí)候即可通過(guò)登錄學(xué)生網(wǎng)站將用人單位的特殊需求輸入，與之對(duì)應(yīng)的大學(xué)生的供給情況信息就可以羅列出來(lái)，用人單位就可以根據(jù)需求與學(xué)生聯(lián)系，促使雙方盡快達(dá)成就業(yè)意向。

2。2。 創(chuàng)新圖書館職業(yè)信息采集的完善渠道

以單一渠道獲取職業(yè)供給信息，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生對(duì)職業(yè)信息的需求，只有千方百計(jì)地開發(fā)獲取信息的新渠道，才能更好地為大學(xué)生提供個(gè)性化的職業(yè)信息，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的開展。高校圖書館應(yīng)采取上門服務(wù)的方法，利用媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段，主動(dòng)獲取職業(yè)需求信息，為求職者提供充足的就業(yè)信息，即滿足主流專業(yè)學(xué)生的職業(yè)信息需求，又滿足個(gè)性化的職業(yè)信息需求。

2。3。 創(chuàng)新職業(yè)信息采集的平臺(tái)建設(shè)，注重互動(dòng)性與體驗(yàn)性的信息采集方式建設(shè)。

第一，建立校友互動(dòng)交流平臺(tái)。通過(guò)校友傳遞用人單位需求信息，不僅可以提高信息傳遞的準(zhǔn)確性、及時(shí)性和針對(duì)性，同時(shí)通過(guò)互動(dòng)交流形式，對(duì)就業(yè)信息有更為深入的了解，比如傳統(tǒng)的就業(yè)信息平臺(tái)在就業(yè)信息發(fā)布上僅停留在用人單位的崗位要求、技能要求、以及能力素質(zhì)，通過(guò)互動(dòng)交流平臺(tái)則可以了解用人單位的工資福利、用人單位文化、用人單位選拔的程序，甚至面試官的人格特點(diǎn)、用人單位的內(nèi)部制度等。這些信息對(duì)大學(xué)生職業(yè)選擇、成功求職具有重要的參考價(jià)值；第二，為學(xué)生提供更多的企業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，增加大學(xué)生獲取體驗(yàn)式職業(yè)需求信息的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的就業(yè)信息采集主要是將用人單位的需求信息反饋給大學(xué)生，這種方式不利于大學(xué)生對(duì)就業(yè)需求信息的理解，研究表明大學(xué)生在求職過(guò)程中面臨的一個(gè)主要困難就是缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)缺乏體驗(yàn)性的認(rèn)識(shí)，圖書館可以為大學(xué)生提供更多的企業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增加畢業(yè)生對(duì)就業(yè)需求信息的理解，從而為其順利就業(yè)提供保障。

2。4。做好對(duì)大學(xué)生從“進(jìn)高?！钡健俺龈咝！钡娜叹蜆I(yè)指導(dǎo)服務(wù)

對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)信息服務(wù)，從傳統(tǒng)來(lái)看其服務(wù)對(duì)象只是針對(duì)畢業(yè)生，從目前狀況來(lái)看，其實(shí)最好在大學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)就幫助他們認(rèn)清專業(yè)范疇。認(rèn)清畢業(yè)時(shí)要面臨的就業(yè)壓力，將壓力轉(zhuǎn)化為整個(gè)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)動(dòng)力。讓學(xué)生能清楚的認(rèn)識(shí)到，社會(huì)需要越來(lái)越多的復(fù)合型人才。大學(xué)生應(yīng)該不斷更新和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，根據(jù)社會(huì)需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，擴(kuò)大就業(yè)范圍，只有把自己的成長(zhǎng)與社會(huì)需要相匹配，才能獲得更大的生存和發(fā)展空間。高校圖書館要利用好巨大的信息資源，豐富的館藏文獻(xiàn)資源以及專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源開展就業(yè)教育工作，讓大學(xué)生逐步了解 和掌握就業(yè)的途徑，方式，方法。同時(shí)高校圖書館的信息資源的配備工作也應(yīng)配合就業(yè)教育逐次進(jìn)行和開展。如為低年級(jí)的學(xué)生配備和提供大學(xué)生就業(yè)觀念，大學(xué)生就業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。大學(xué)生應(yīng)具備的能力與素質(zhì)等文獻(xiàn)數(shù)字信息等；為高年級(jí)學(xué)生提供有關(guān)求職禮儀，面試技巧的培訓(xùn)；就業(yè)心理輔導(dǎo)；開展職場(chǎng)模擬訓(xùn)練活動(dòng)等。幫助學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，圍繞實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值這一目的開展豐富多彩的活動(dòng)和相關(guān)的信息的學(xué)習(xí)，提升自我素質(zhì)[3]。

參考文獻(xiàn)

[1]郭變英。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作策略分析[J]。山西師大學(xué)報(bào)（ 社會(huì)科學(xué)版） 研究生論文?？?，2012，（11）。

[2]沈 嶸。高校圖書館參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的策略分析[J]。大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2011，（5）。

[3]盧國(guó)盛，楊曉玲。高校圖書館就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的現(xiàn)狀與建議[J]。農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2010，（11）。

作者簡(jiǎn)介

張康康（1963-），女，本科，綿陽(yáng)師范學(xué)院圖書館副研究館員。研究方向圖書館管理。