摘 要：網(wǎng)絡(luò)論壇是重要工具，在把握網(wǎng)絡(luò)論壇零技術(shù)，廣信息，快交流的優(yōu)勢基礎(chǔ)上，對網(wǎng)絡(luò)論壇有效利用，將促進軍事法學(xué)專業(yè)教員的專業(yè)獲得巨大發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)論壇；專業(yè)發(fā)展；優(yōu)勢；有效利用

隨著當(dāng)前武警院校體制改革的逐步完善和深入，合訓(xùn)院校的專業(yè)課程教學(xué)的推進已經(jīng)成為大家共同關(guān)心的問題，而軍事法學(xué)專業(yè)如何才更具有軍事特色，武警特點，如何才能促使專業(yè)發(fā)展，成為就一個關(guān)鍵的問題。

網(wǎng)絡(luò)論壇，又稱bbs全稱是bulletin board system，翻譯為中文就是電子公告板。目前，通過BBS系統(tǒng)可隨時取得各種最新的信息，也可以通過bbs系統(tǒng)來和別人討論各種話題，網(wǎng)絡(luò)論壇的出現(xiàn)，可以使教員在專業(yè)的發(fā)展中既彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的某些缺陷，還能充分進行專業(yè)反思和學(xué)習(xí)，從而促進軍法專業(yè)的發(fā)展。成為軍事法學(xué)專業(yè)發(fā)展的新工具。[1]（由于條例條令對于軍人使用國際互聯(lián)網(wǎng)的諸多規(guī)定，因此，我們此處的網(wǎng)絡(luò)論壇僅指基于軍隊內(nèi)部的局域網(wǎng)的內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)論壇。）

1 網(wǎng)絡(luò)論壇促進軍法專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢

1.1 網(wǎng)絡(luò)論壇的零技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)論壇的使用基本不需要任何技術(shù)的支持，只要能簡單的操作電腦，能夠進行文字輸入，簡單點自己開始一個話題就可以開始建立一個主題論壇頁面，復(fù)雜一點的也不過是和管理員聯(lián)系一下，申請一個與專業(yè)相關(guān)的版面，自己作為版主進行論壇管理和交流。這種零技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)論壇可以使絕大多數(shù)的軍校學(xué)員和教員加入到此中。作為軍事法學(xué)的教員，可以很方便的在論壇上開始一個話題的討論，可以很方便的發(fā)表自己的見解和專業(yè)知識，對學(xué)員的各種問題進行答疑和討論。學(xué)員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)的喜好情況參與討論交流，獲取各種相關(guān)的專業(yè)知識。特別是現(xiàn)在的武警部隊院校學(xué)員和教員，幾乎都各自有一臺電腦，并且由于職業(yè)的關(guān)系，其網(wǎng)絡(luò)都是內(nèi)部局域網(wǎng)，使這種網(wǎng)絡(luò)論壇的關(guān)注更容易成為焦點。更容易加入其中。

1.2 網(wǎng)絡(luò)論壇的廣信息

專業(yè)的學(xué)習(xí)和發(fā)展與專業(yè)信息的獲得有密切聯(lián)系，特別是軍事法學(xué)專業(yè)，它與社會法律和部隊法律的發(fā)展都戚戚相關(guān)，以前教員信息的獲得僅依靠教員自身來完成，而學(xué)員僅僅是單純的接受各種信息，而通過網(wǎng)絡(luò)論壇，教員除了可以將所收取的各種專業(yè)信息與其它教員和學(xué)員分享外，其它教員和學(xué)員也可將自己所收集的信息在論壇上發(fā)表，從而使信息的獲得來源的方式更為廣闊，內(nèi)容當(dāng)然也更為豐富，更為重要的是如果是教員自己需要某方面專業(yè)信息，還可以向論壇里的成員求助，有征對性的搜集相關(guān)信息，前面我已經(jīng)提到，由于武警院校的論壇本身成員的關(guān)注度，其獲得信息幫助的可能性將大大增強。

1.3 網(wǎng)絡(luò)論壇的快交流

對于網(wǎng)絡(luò)論壇來說，其最大的優(yōu)點就是交流容易，由于加入論壇本身沒什么限制，而且由于是匿名的，大家往往會各抒己見，充分發(fā)表自己的意見，而不會出現(xiàn)在課堂上教學(xué)冷場的情況，同時，由于網(wǎng)絡(luò)論壇的交流即有即時性，就是你想到什么就可以馬上發(fā)表，又具有延時性，就是話題一旦提起，只要管理員不移除，那么你無論在任何時候你有相關(guān)的想法都可以提出，從而可以給大家更多的思考空間。這種交流方便快捷的特點又在一定程度上促使無論是教員還是學(xué)員往往會在論壇上提出更多的大家愿意參與其中的學(xué)習(xí)的討論，特別是軍事法學(xué)專業(yè)，更可以將許多在課堂上不易展開的專業(yè)話題放在論壇上讓學(xué)員參與討論，從而達到交流和學(xué)習(xí)的目的。

2 有效利用網(wǎng)絡(luò)論壇，促進軍法專業(yè)發(fā)展

2.1 充分發(fā)揮教員的引導(dǎo)優(yōu)勢

對于網(wǎng)絡(luò)論壇的使用來說，教員可以很方便的發(fā)表自己的專業(yè)見解，發(fā)表和收集各種專業(yè)信息，而學(xué)員可以根據(jù)自己所需在論壇上進行學(xué)習(xí)交流，對于各種專業(yè)問題也可以在論壇上提出，從而提高學(xué)習(xí)的效率。但是，網(wǎng)絡(luò)論壇不具有面對面的交流的特點，同時由于網(wǎng)絡(luò)論壇網(wǎng)絡(luò)特性，因此，做為專業(yè)教員必須充分做好引導(dǎo)作用。前面我們已經(jīng)提到，由于武警院校的網(wǎng)絡(luò)是內(nèi)部網(wǎng)，因此，教員在論壇中具有明顯的引導(dǎo)優(yōu)勢。表現(xiàn)在首先在于引導(dǎo)論壇成員有效的進行討論和研究軍事法學(xué)的專業(yè)問題，將討論的內(nèi)容盡可能的細化和多樣化，比如專業(yè)知識研究，教學(xué)論事，教學(xué)案例討論，教學(xué)課題探討等，從而把握討論的專業(yè)方向，盡量避免論壇成員在論壇里海闊天空談一些不著邊際的話題。其次在于引導(dǎo)論壇成員進行健康的討論的和學(xué)習(xí)，避免因意見的不同而紙上“兵戎相見”。最后就在于引導(dǎo)學(xué)員將專業(yè)的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)論壇的交流有機結(jié)合，使論壇的交流成為其學(xué)習(xí)的助力。通過這種引導(dǎo)作用，教員即可以做到專業(yè)教學(xué)工作的有效延伸，從而對自己的專業(yè)教學(xué)進行有意識的、系統(tǒng)的、持續(xù)不斷地反思與研究[2]。而學(xué)員也在這種引導(dǎo)中有效地進行專業(yè)學(xué)習(xí)和研究，從而不斷提升對專業(yè)知識的渴望，使學(xué)員能更好的掌握專業(yè)知識。不斷地提高學(xué)員能力和自主學(xué)習(xí)的效果。達到有效性的目的。

2.2 充分利用信息的強大優(yōu)勢

軍法專業(yè)發(fā)展和專業(yè)教學(xué)的提高，必須充分利用網(wǎng)絡(luò)論壇信息廣這一特點。軍法專業(yè)的教學(xué)中，難免會由于專業(yè)性和武警部隊院校教學(xué)的本身的特殊性，往往會使專業(yè)的教學(xué)顯得缺乏生動性，但是網(wǎng)絡(luò)論壇的廣信息卻為教員的教學(xué)提供了很好的便利，因為網(wǎng)絡(luò)論壇里的大量信息資源是大家共享的，也是大家所共同關(guān)注的，將這些信息和課堂專業(yè)教學(xué)進行充分的整合，會使學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣大大提高，同時，也可以利用網(wǎng)絡(luò)論壇進行課堂延伸，使學(xué)員在課堂結(jié)束后仍可與教員進行信息的交流與探討，甚至于隨著網(wǎng)絡(luò)論壇的發(fā)展，關(guān)注論壇的人員會越來越多，一些離開院校走上工作崗位的干部，或者希望通過論壇了解相關(guān)軍事法學(xué)知識的干部也會通過網(wǎng)絡(luò)論壇進行學(xué)習(xí)和教員和學(xué)員進行交流，這將有效地幫助教員了解武警部隊的前沿相關(guān)知識，從而達到完善軍事法學(xué)專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)，不斷對專業(yè)教學(xué)進行創(chuàng)新。

2.3 充分做好資料的整理反省

隨著武警部隊院校教學(xué)的改革發(fā)展形勢日益嚴峻，信息化教學(xué)要求也越來越多的融入專業(yè)教學(xué)中，軍事法學(xué)教員要做到有效地從事專業(yè)教學(xué)工作，必須在教學(xué)活動中，不斷進行專業(yè)反思和專業(yè)改進，而網(wǎng)絡(luò)論壇的發(fā)展則使這種專業(yè)反思的專業(yè)改進有了更大的發(fā)展空間，但是，也需要指出的是，網(wǎng)絡(luò)論壇由于參與的人員的數(shù)量的原因，它獲得的各種專業(yè)信息和知識相對來說是比較雜亂的，即使有前期教員有意識的引導(dǎo)和分類，但是，在討論的過程中所產(chǎn)生的許多新的專業(yè)知識和信息是無法即時分類的。也就是說網(wǎng)絡(luò)論壇提供的知識是變化的，無序的知識，做為一個教員，要促使其專業(yè)發(fā)展，對知識的整理和反省是必不可少的，也這是進一步引導(dǎo)論壇成員進行學(xué)習(xí)和討論的前提。通過對各類知識的整理，從而達到教員對專業(yè)知識的吸納內(nèi)化，再將整理的知識信息運用于專業(yè)教學(xué)，達到與學(xué)員的相互促進，再在反思的甚而上進一步引導(dǎo)論壇成員的學(xué)習(xí)和討論，這實質(zhì)就是一個對專業(yè)知識系統(tǒng)再構(gòu)完善，對前沿問題的解析思考的過程，也是一個通過知識管理來提升教與學(xué)的能力，從有效信息的獲取辨別，到知識吸納內(nèi)化與分享學(xué)習(xí)，再到知識的應(yīng)用于創(chuàng)新，形成一個特殊持續(xù)不斷的知識管理過程。這一過程將促使軍事法學(xué)教員有意識的、系統(tǒng)的全面的進行專業(yè)知識的思考和教學(xué)反思。從而形成個性化專業(yè)化的知識體系，達到專業(yè)的有效發(fā)展。

參考文獻

[1]史燕波，促進軍校教員專業(yè)發(fā)展的新工具— — 專業(yè)博客[J]. 中國商界，2008（4）

[2]陳玉春，張大春.加強科學(xué)研究，推進學(xué)科建設(shè)與發(fā)展[J].成都理工大學(xué)學(xué)報，2008（3）

作者簡介

劉穎（1975-），四川資陽人，研究生學(xué)歷。現(xiàn)任武警警官學(xué)院政法系副教授。