舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)表演力的培養(yǎng)思路探析

萬剛

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，舞蹈藝術(shù)也在蓬勃發(fā)展，在舞蹈教學(xué)的過程中，舞蹈教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈基本功，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生將舞蹈基本功練得扎實(shí)，與此同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的舞蹈情感和藝術(shù)感覺，使學(xué)生能夠完全的投入到舞蹈表演中，從而提高學(xué)生的藝術(shù)表演能力，使學(xué)生的舞蹈表演更加深刻動(dòng)人。下面將簡(jiǎn)單闡述舞蹈藝術(shù)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和基本教學(xué)原則，深入探析在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表演力的策略方法。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué) 藝術(shù)表演 培養(yǎng)思路

社會(huì)的發(fā)展帶動(dòng)了舞蹈教學(xué)的快速進(jìn)步，通過練習(xí)舞蹈，不僅可以提升我們的身體素質(zhì)水平，也可以培養(yǎng)我們的內(nèi)在文化修養(yǎng)，在舞蹈的時(shí)候，我們通過舞蹈感受到藝術(shù)的魅力，享受到藝術(shù)所帶來的獨(dú)特感覺，因此，舞蹈在人們的生活中發(fā)揮著重要的作用。在舞蹈教學(xué)的過程中，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生練好舞蹈基本功，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的藝術(shù)表演能力，這就需要舞蹈教師耐心地引導(dǎo)學(xué)生了解舞蹈所表達(dá)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈表演的興趣，從而提高學(xué)生的藝術(shù)表演能力。下面將對(duì)舞蹈教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則進(jìn)行分析，并且對(duì)如何在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表演力進(jìn)行深入的探析。

一、闡述舞蹈教學(xué)的基本教學(xué)目標(biāo)

舞蹈是一個(gè)享受藝術(shù)的過程，舞蹈教學(xué)是指舞蹈教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)舞蹈時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受舞蹈所帶來的文化魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈表演的興趣性，提高學(xué)生的藝術(shù)技能和文化素質(zhì)水平，增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈藝術(shù)表演力，使學(xué)生在進(jìn)行舞蹈表演時(shí)更加投入的去表演。在舞蹈教學(xué)的過程中，舞蹈教師要重點(diǎn)發(fā)覺學(xué)生的獨(dú)特之處，針對(duì)每個(gè)學(xué)生有不同是風(fēng)格，制定相應(yīng)的舞蹈技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，促使學(xué)生的獨(dú)特情感與舞蹈技術(shù)相結(jié)合，學(xué)生也必須要根據(jù)已有的舞蹈風(fēng)格體系和舞蹈表現(xiàn)形式去發(fā)現(xiàn)適合自身的舞蹈形式，努力將個(gè)人情感融入到舞蹈表演中，提升自己的舞蹈藝術(shù)表演能力。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行不間斷的舞蹈訓(xùn)練，使舞蹈基本動(dòng)作成為每個(gè)舞者的基本能力，舞蹈教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生感知藝術(shù)的能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生在練習(xí)舞蹈的過程中，開發(fā)和拓展自己的想象能力，為舞蹈表演動(dòng)作賦予自己的理解，然后將自己的舞蹈意象添加到舞蹈表演中，進(jìn)而對(duì)舞蹈表演有更加完美的詮釋。從主觀方面來看，學(xué)生通過將舞蹈表演動(dòng)作和自身情感想象融為一體，就形成了自己獨(dú)特的舞蹈藝術(shù)表演風(fēng)格，從而推動(dòng)了學(xué)生在舞蹈表演道路上的快速發(fā)展。

二、分析在舞蹈教學(xué)過程中的基本藝術(shù)原則

結(jié)合當(dāng)代的舞蹈教學(xué)發(fā)展歷史，在舞蹈教學(xué)過程中存在著很多的基本原則，這些原則主要是為了激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在潛移默化中讓學(xué)生真正的熱愛上舞蹈。

（一）舞蹈教師必須要有嚴(yán)格的自我控制力，樹立良好的教師形象，通過每一個(gè)舞蹈動(dòng)作和舞蹈表演情節(jié)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈表演內(nèi)容的感知能力，在一點(diǎn)一滴中，使學(xué)生在對(duì)舞蹈動(dòng)作和舞蹈理論都能完全掌握，從而使學(xué)生能夠形成以自我為主體的、系統(tǒng)的、完整的表演體系，提高舞蹈教學(xué)的效果。

（二）舞蹈教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈，更要鼓勵(lì)學(xué)生在舞蹈領(lǐng)域要大膽創(chuàng)新，舞蹈藝術(shù)學(xué)科和其他的學(xué)科不同，支撐舞蹈藝術(shù)逐漸進(jìn)步的力量是不斷的創(chuàng)新和改革藝術(shù)內(nèi)容。因此，舞蹈教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷的運(yùn)用新型的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自我主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高學(xué)生的舞蹈表演能力，鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)新是舞蹈教學(xué)中必須要遵循的原則。

三、探析如何在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表演能力

（一）加強(qiáng)舞蹈基本功的訓(xùn)練：在舞蹈領(lǐng)域中，擁有堅(jiān)實(shí)的舞蹈基本功是練習(xí)更高舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)，沒有最基本的舞蹈技術(shù)也就談不上舞蹈表演力，因此，在舞蹈教學(xué)過程中，舞蹈教師必須要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈基本功的訓(xùn)練力度，使學(xué)生提高自己的柔韌性、靈活性和身體協(xié)調(diào)性等?；A(chǔ)的舞蹈訓(xùn)練是一個(gè)乏味的過程，而通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表演力，可以使學(xué)生領(lǐng)悟到每個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作所擁有的情感，使每個(gè)舞蹈動(dòng)作都能擁有獨(dú)特的靈魂，最終使學(xué)生能夠?qū)⑽璧竸?dòng)作做得完美，加強(qiáng)基礎(chǔ)舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表演力中發(fā)揮著重要的作用。

（二）開發(fā)創(chuàng)新能力運(yùn)用到舞蹈表演中：舞蹈藝術(shù)的魅力來源于舞蹈動(dòng)作，而舞蹈動(dòng)作又是舞蹈表演者利用對(duì)舞蹈的獨(dú)特理解所編排的，因此，舞蹈教師必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的理解能力，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)新力和想象力，將自己對(duì)舞蹈動(dòng)作的認(rèn)知情感與舞蹈動(dòng)作相結(jié)合，就重新組成了獨(dú)特的舞蹈內(nèi)容，舞蹈教師應(yīng)該多開設(shè)一些類似舞蹈創(chuàng)編之類的活動(dòng)，使學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈表演的興趣性和積極性，使學(xué)生開發(fā)藝術(shù)的創(chuàng)新能力和想象能力，再加上對(duì)學(xué)生的情感認(rèn)知培養(yǎng)，進(jìn)而可以提高學(xué)生的舞蹈藝術(shù)表演力。

四、結(jié)語

時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)了人們的經(jīng)濟(jì)生活水平，也提高了人們的精神需求，因此，舞蹈教育也要隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷的進(jìn)步，這就需要舞蹈教師加大對(duì)學(xué)生舞蹈基本功的訓(xùn)練力度，同時(shí)激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)表演的情感認(rèn)知能力，從而為我國的舞蹈領(lǐng)域培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的舞蹈人才，推動(dòng)我國舞蹈領(lǐng)域的快速進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱代璐.淺談舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)表演力的培養(yǎng)[J].大家，2010，（13）.

[2]李磊.論舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)表演力和綜合藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)[J].青年文學(xué)家，2014，（09）.

[3]董準(zhǔn).淺談舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)表演力的培養(yǎng)[J].金田，2013，（05）.

[4]董欣.淺談舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)表演力的培養(yǎng)[J].群文天地，2012，（06）.