魏春燕

【摘 要】留守兒童這個群體在身心各個方面表現(xiàn)出的問題日益明顯，家庭、學校、社會應共同努力，為留守兒童創(chuàng)設一個良好的成長環(huán)境：讓家庭的愛成為其成長的墊腳石；讓學校的愛成為其成長的動力點；讓社會的愛成為其成長的催化劑。

【關鍵詞】家庭；學校；社會；愛

社會在不斷發(fā)展，近幾年，在農村許多背負著家庭重擔的年輕父母背井離鄉(xiāng)，到外地打工謀求發(fā)展，把孩子留給家中的老人或親朋好友代為監(jiān)管，這就在我們周圍出現(xiàn)了一個新的特殊群體 —— 留守兒童。這個特殊群體的出現(xiàn)與存在，已成為目前一種比較普遍的社會現(xiàn)象。但這個群體的出現(xiàn)與存在卻帶來一系列棘手問題，由于親情的缺失和缺少正常的家庭教育，留守兒童在身心發(fā)展方面存在的問題日益明顯，令人不甚擔憂。家庭、學校、社會應共同努力，為留守兒童創(chuàng)設一個良好的成長環(huán)境。

一、讓家庭的愛成為其成長的墊腳石

家庭是教育兒童、少年最重要的場所，家庭教育對子女將來的發(fā)展起著至關重要的作用。因此，父母要重視起對兒童的教育。

首先，要糾正一個認識上的錯誤，即僅關注掙錢給孩子吃好、穿好等物質上的滿足，取而代之的是要加強與孩子情感的溝通，讓他們體會到父母的愛，鞏固親子關系，這種給孩子精神上的溫暖是物質滿足所遠遠不能比及的。父母要充分注意親子之間的溝通與交流方式，應該利用多種方式和途徑對留在老家的孩子的學習、生活各個方面加以關心、教育和指導，除此之外，還應經常與子女的任課教師、班主任聯(lián)系，了解他們各方面的表現(xiàn)。

其次，家長還應加強與“監(jiān)護人”聯(lián)系及親子間的溝通。及時掌握孩子的學業(yè)、品行及身體健康狀況，并通過各種方式對孩子的學習和生活進行指導，要求“監(jiān)護人”一定要保證孩子充分的學習時間，一定要囑咐其對孩子的嚴格要求，加強生活和學業(yè)的監(jiān)護。

再次，家長應采取多種方式，注意與孩子的溝通交流。溝通的時間間隔越短越好，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化；溝通內容力求全面、細致，溝通中父母要明示他們對孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現(xiàn)狀，通過溝通以了解孩子的生活、學習、情感變化；溝通方式可以多樣化，除電話外，可采用書信等進行交流。每一個孩子都是一塊無暇的“翡翠”，只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動力，就會學得更棒，做得更好。

二、讓學校的愛成為其成長的動力點

學校作為教育的主陣地，承擔著義不容辭的責任，應充分發(fā)揮其主導作用。

第一，教師要關愛學生，更加關愛留守學生。學校和教師應更多地關心留守學生的學習、生活和思想變化，增加情感投入，用心去愛他們，用情去感化他們，千方百計從情感上彌補他們在家庭中的缺失。

第二，學校建立“留守學生”專項檔案，記載好留守學生父母打工的地址、聯(lián)系電話、家庭情況、學生監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式等，并主動與他們聯(lián)系，學校開通親情電話，加強學生、家長、教師三者之間的聯(lián)系與交流。

第三，充分發(fā)揮班、隊組織作用，經常組織一些豐富多彩的課內、外活動，開展形式多樣的主題班隊會，激發(fā)留守學生的興趣，增強其自信心。比如，開展“我的心路”主題班會，少先隊開展“我能行”活動，參加學校義務勞動等，讓學生在集體活動中，培養(yǎng)合作精神和自信心，使其感受到集體的溫暖。

第四，教師要經常家訪，了解留守學生的家庭環(huán)境和生活狀況，管理、指導他們的吃、穿、住、睡等問題，幫助他們解決困難，用真正的師愛撫慰留守兒童的心，使其對父母的依賴轉到對老師的依賴，從而達到“親其師而信其道”的目的。

第五，開展以“留守學生”為主題的結隊幫扶活動，要求每位教師幫助兩名貧困留守學生；樹立留守學生自強自立、勤學守紀的榜樣，以帶動全體學生共同進步；在班集體為留守學生集體過生日，唱生日歌，送小禮物，送祝福等。

三、讓社會的愛成為其成長的催化劑

要徹底解決留守兒童的問題，就需要各個部門和各級政府的協(xié)作才能完成。各個部門和各級政府的責任主要是在政策層面上采取措施，以確保教育的公平、和諧發(fā)展。

第一，要在教育資源的配置上城鄉(xiāng)結合，統(tǒng)籌安排。開放城市公辦學校，并利用城市閑置教育資源開辦農民工子弟學校，使農民工子女能在就業(yè)地入學，以逐漸減少留守兒童的比例。

第二，要大力發(fā)展農村經濟，鼓勵幫助農民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，多創(chuàng)造就業(yè)崗位，讓更多的農民就近務工，從而減少留守兒童的產生

第三，加強培訓工作。培訓的對象主要是農民工以及留守兒童家庭家長。通過對農民工進行教育，提高他們對子女教育重要性的認識，引導他們妥善處理提高經濟收入、改善生活條件與子女教育之間的關系。同時，在農村積極開展對留守兒童家庭家長的教育培訓，幫助他們樹立家庭教育的正確觀念，掌握家庭教育的基本常識。

第四，加強對網吧、游戲廳的管理力度，堅決杜絕未成年人進入。

讓我們共同攜起手來，讓愛為留守兒童撐起一片藍天，讓他們頭頂?shù)奶炜蘸推渌⒆拥奶炜找粯用骼?、絢麗，讓留守兒童在這片藍天下健康快樂的成長。

注：本論文系2014年度甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃課題《甘肅省農村留守兒童心理健康狀況調查與對策研究》研究成果，課題批準號：GS[2014]GHB0159，課題負責人：王亞陣。