王學(xué)兵

摘 要：法治意識是建設(shè)法治國家重要的精神支柱，也是衡量國家法治發(fā)展水平的主要指標(biāo)，培養(yǎng)高中學(xué)生的法治意識，增強(qiáng)其法制觀念是我國建設(shè)社會主義法治國家的題中之義。找準(zhǔn)高中學(xué)生法治意識培養(yǎng)存在的主要問題，并對此進(jìn)行分析進(jìn)而提出有效的改善措施將有利于當(dāng)代高中學(xué)生法治意識的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中生；法治意識；問題；策略

要充分認(rèn)識高中學(xué)生擁有法治意識的重要意義，加強(qiáng)培養(yǎng)高中學(xué)生的法治意識，有利于為我國未來的發(fā)展培養(yǎng)合格的公民，促進(jìn)我國社會的法治化進(jìn)程。

一、高中學(xué)生自身法治意識的具體現(xiàn)狀

（一）缺乏基本的法律知識

目前，我國大部分高中學(xué)校并沒有開設(shè)與法律相關(guān)的專業(yè)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識主要通過思想政治教育課以及媒體報道。高中學(xué)生通過這兩種方式獲得的相關(guān)法律知識內(nèi)容比較零散，數(shù)量不足。高中學(xué)生對于法律知識的缺失，可能會導(dǎo)致學(xué)生對于犯罪行為缺乏基本的認(rèn)識，直接影響了高中學(xué)生未來的成長。

（二）缺乏權(quán)利意識

權(quán)利意識就是能夠意識到屬于自己的正當(dāng)權(quán)利，敢于行使自己的正當(dāng)權(quán)利同時尊重國家以及他人的基本權(quán)利的意識。在學(xué)習(xí)過程中，高中學(xué)生由于從小的處于被管理的位置，這種思想長期定位，導(dǎo)致高中學(xué)生在學(xué)習(xí)或是生活中不善于通過正當(dāng)途徑行使自己的合法權(quán)利，最終使自己或他人甚至國家的利益受到損害。

（三）缺乏法治信心

部分高中學(xué)生會錯誤的認(rèn)為法治不能解決生活以及社會上存在的弊端，甚至認(rèn)為權(quán)力大于法律，很多高中學(xué)生對于社會上出現(xiàn)的各種違法現(xiàn)象表現(xiàn)出麻木不仁，缺乏對法治社會的信心。更有甚者對于生活中出現(xiàn)的違法行為只會一味的謾罵，卻沒有任何理性的思考，這些行為都是缺乏法治意識的重要表現(xiàn)。

（四）缺乏守法意識

通過對部分高中學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的法治意識調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：長期在學(xué)校里埋頭學(xué)習(xí)的高中學(xué)生大部分都認(rèn)為法律知識是與各種犯罪分子打交道的工具，認(rèn)為法律的內(nèi)容離高中生活比較遠(yuǎn)。根本沒有意識到，其實法律的相關(guān)知識存在于生活的各個環(huán)節(jié)中，高中學(xué)生隨時都在受各種法律的保護(hù)、引導(dǎo)和制約。高中學(xué)生受到了多年系統(tǒng)深入的教育卻缺乏基本的法治意識也是學(xué)校法治教育缺失的表現(xiàn)。

二、增強(qiáng)高中學(xué)生法治意識的有效對策

（一）堅持依法治校的基本理念，完善各種規(guī)章制度

在依法治校的實際操作中，高中學(xué)校的管理層需要具備非常明確、精準(zhǔn)的法治觀念，自覺遵守法律，嚴(yán)格按照規(guī)章辦事，在法律法規(guī)面前遵循人人平等的原則。學(xué)校管理者需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維觀念，根據(jù)具體形式需要改變校內(nèi)傳統(tǒng)的行政管理方法，維護(hù)學(xué)校辦學(xué)擁有的自主權(quán)，依照相關(guān)的法律法規(guī)維護(hù)學(xué)校自身的合法權(quán)益。高中學(xué)生以及教師的日常學(xué)習(xí)以及生活都與學(xué)校存在內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，學(xué)校的規(guī)章制度也直接影響著學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活，因此，在學(xué)校制定規(guī)章制度時要嚴(yán)格遵守相關(guān)的法律法規(guī)，依法對學(xué)生以及教師進(jìn)行管理，為學(xué)生學(xué)習(xí)法律法規(guī)奠定基礎(chǔ)。

（二）教師加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，提高法治意識

增強(qiáng)高中學(xué)生的法治意識需要教師首先具備專業(yè)的法律知識，擁有正確的法治觀念。高中教師處于教育工作的第一線，教師自身的思想行為會直接影響學(xué)生法治意識和法制觀念的形成。因此在培養(yǎng)高中學(xué)生法治意識時，首先需要教師進(jìn)行積極的配合，針對學(xué)生的具體情況，在教學(xué)中融入更多的法治知識，引導(dǎo)學(xué)生站在法律的視角下，思考和解決生活中的實際問題，鼓勵學(xué)生善于利用法律知識對自身擁有的合法權(quán)益進(jìn)行維護(hù)。

（三）樹立平等的法治觀念，維護(hù)學(xué)生自身的合法權(quán)益

教師在教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生樹立人人平等的法治觀念，在教學(xué)課堂上，雖然教師與學(xué)生分別處于教與學(xué)的位置上，但是在所有法律面前都是人人平等的。無論是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是教師都需要充分尊重學(xué)生自身的合法權(quán)益，禁止出現(xiàn)身體上的懲罰或者貶低學(xué)生人格的事情，相反應(yīng)該利用積極有效的教育手段幫助學(xué)生解決困難，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，增進(jìn)師生之間的情感交流，建立和諧的師生關(guān)系。同時，教師在教學(xué)中需要貫徹落實新課標(biāo)的相關(guān)教學(xué)理念，將學(xué)生看成是教學(xué)中的主體，積極引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加課堂教學(xué)活動。營造輕松、愉悅的課堂氛圍，照顧不同層次的學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)法律知識，通過依法施教為學(xué)生增強(qiáng)法治意識創(chuàng)造良好的氛圍。

（四）在政治課堂中改變傳統(tǒng)法治教育的方式

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式可以更好的促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，在目前的高中思想政治課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生具有法治意識并沒有取得良好的效果，這與部分教師仍然沿用陳舊教學(xué)方式存在較大的關(guān)聯(lián)。教師需要貫徹落實新課改中具有的精神，將學(xué)生看成是課堂的主體，改變說教式的教學(xué)方式，注重教師與學(xué)生之間的平等交流。法律的教學(xué)具有較強(qiáng)的實踐性，法治教學(xué)最大的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的法治意識，通過對法律相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，能夠利用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

培養(yǎng)學(xué)生具有法治意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性，需要改變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，利用案例教學(xué)、探究式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等更有有效的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對于法律知識的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)設(shè)計的和構(gòu)思的過程中教師要善于結(jié)合學(xué)生具體的情況，將法律知識內(nèi)容更多的與學(xué)生建立密切的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生具體的生活實際進(jìn)行案例的選擇，推動學(xué)生將外在的法律知識轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的法律意識。

結(jié)束語：

綜上所述，增強(qiáng)高中學(xué)生法治意識是我國建設(shè)社會主義法治國家的應(yīng)有之意，對高中學(xué)生進(jìn)行法治知識教育，采取恰當(dāng)?shù)姆绞接行囵B(yǎng)高中學(xué)生的法治意識，也是國家培養(yǎng)合格公民的重要途徑，這有利于為我國建立法治國家奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 施佳友.論中學(xué)生法律意識的培養(yǎng)——以福建省晉江市為例[D].西南大學(xué)，2010.

[2] 王少濱.思想政治教學(xué)中學(xué)生法律意識的培養(yǎng)策略研究[D].東北師范大學(xué)，2010.

[3] 劉美玲.中學(xué)生法律意識在思想政治課中培養(yǎng)的研究[D].南京師范大學(xué)，2010.

[4] 李朝康.大學(xué)生法治意識培養(yǎng)研究——以云南民族大學(xué)為例[D].云南大學(xué)，2011.