關(guān)永康

【摘 要】通過文獻綜述法和歸納法等科研方法，對當前我國高校體育教學環(huán)境的現(xiàn)狀和建設情況進行了探討，建議各高校在進行體育教學環(huán)境建設中，應加強信息化建設；將終身體育觀念貫穿整個體育教學環(huán)境建設；將提高學生體質(zhì)健康水平作為體育教學環(huán)境建設的出發(fā)點。

【關(guān)鍵詞】體育教學 環(huán)境 建設

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）08-0021-02

我國大部分學校在體育教學系統(tǒng)中，普遍存在教學環(huán)境較差、沒有很好地利用現(xiàn)有教學資源達到其整合功效、沒有達到教學環(huán)境子系統(tǒng)要素的最優(yōu)化組合從而發(fā)揮系統(tǒng)最大能量以及教學系統(tǒng)不完善等問題，影響和制約了教學效果，也不適應現(xiàn)代學生的學習環(huán)境要求。

一 體育教學環(huán)境內(nèi)涵分析

體育教學環(huán)境是學校實現(xiàn)體育教學活動所必需的多種客觀條件的綜合，它是按照體育教學活動中人的身心發(fā)展的特殊需要而組織起來的環(huán)境。學校系統(tǒng)內(nèi)部的所有事物，都可以認為是教學環(huán)境的構(gòu)成要素。其中，直接作用于體育教學活動并對教學活動效果產(chǎn)生重要影響的環(huán)境因素可以分為兩大類，即硬環(huán)境和軟環(huán)境。

1.體育教學的硬環(huán)境

體育教學的硬環(huán)境主要包括：（1）各種物理因素?？諝?、溫度、光線等。（2）各種體育教學設施。體育教學設施主要分為兩類：（1）常規(guī)性設施，如桌椅、實驗器材、圖書資料、多媒體教學設施等；（2）體育器材設施，如各種場地、各種器材。這些設備是開展體育教學活動的必備條件，對完成體育教學的任務起著重要的作用。

2.體育教學的軟環(huán)境

體育教學的軟環(huán)境主要有：（1）班級規(guī)模。許多研究發(fā)現(xiàn)，班級規(guī)模不僅對學生的學習動力和學習成績有影響，而且對師生雙方的課堂行為以及個別化教學的實施也有極大影響。（2）人際關(guān)系。指人們在社會交往中所形成的各種關(guān)系。學校中的人際關(guān)系，如校領(lǐng)導與教師的關(guān)系、師生的關(guān)系、教師間的關(guān)系、學生間的關(guān)系等，都與教學有密切的關(guān)系。（3）校風班風。校風是指一個學校的社會氣氛，是一種集體行為風尚，是一種無形的環(huán)境因素，也是一種巨大的潛在教育力量。班風是指班集體的所有成員在長期的交往中形成的一種共同心理傾向。它是一種無形的約束力，不僅能塑造學生的態(tài)度和價值觀，還能影響他們課堂中的學習活動。（4）課堂教學氣氛。指班集體在課堂教學過程中形成的一種情緒狀態(tài)，它集中反映了課堂教學情境和班集體之間的關(guān)系。積極的課堂教學氣氛有利于師生間的情感和信息交流，有利于教學目標的實現(xiàn)和教學任務的完成。

二 體育教學環(huán)境建設中的幾點思考

1.當前高校體育教學環(huán)境概況

我國大部分高校體育課教學時間一般為兩年，體育課程的教學內(nèi)容為：田徑、籃球、排球、足球、健美操、乒乓球、羽毛球和網(wǎng)球等；體育理論內(nèi)容為：體育鍛煉方法、體育衛(wèi)生保健、體育競賽規(guī)則、體育的價值和功能、體育的休閑娛樂以及體育運動的技術(shù)原理。在體育課程設置上仍較大程度地脫離新形勢下對人才培養(yǎng)的要求，教學形式單調(diào)枯燥、過于嚴謹，教學內(nèi)容陳舊，課程的結(jié)構(gòu)過于單一，過分強調(diào)教師的主導作用，而忽略了學生的主體性，學生學習的積極性不高，教學結(jié)構(gòu)沒有質(zhì)的變化，阻礙了新型人才的培養(yǎng)，必須引起高度的重視。

2.體育教學環(huán)境建設應注重信息化建設

在教育手段上，利用信息化手段完全可以避免體育老師萬能觀點和榜樣力量的影響，大學體育教師隨著年齡的增長，部分教師在做一些難以示范、技術(shù)性很強的動作時有心無力，如騰空、翻轉(zhuǎn)等動作。由于教師個人身體條件的限制，學生很難在教師的示范中完成瞬間完成的動作要領(lǐng)的學習，無法在自己的腦海中建立完整的動作表象。體育信息技術(shù)的運用有效地解決了體育教學中的這個教學局限，通過圖像、視頻等生動形象的畫面向?qū)W生展示學習內(nèi)容，進而有效地彌補了教師示范的局限性，便于學生的全面發(fā)展。體育作為一門將理論知識與身體鍛煉相結(jié)合的學科，是當代大學生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。信息技術(shù)推動了高校體育課程的教學改革和發(fā)展，同時我們應明確高校體育課程的性質(zhì)和發(fā)展目標，以推動信息技術(shù)與高校體育教學的有機結(jié)合。

3.將終身體育觀念始終貫穿到體育教學環(huán)境建設

環(huán)境造就一切，環(huán)境可以改變一切，所以體育環(huán)境的建設必須考慮終身體育問題，終身體育主要在于使體育教育貫穿于人的一生，使學前體育、學校體育、社會體育等各環(huán)節(jié)緊密相連，以保證體育教育的統(tǒng)一性、完整性與連貫性，實現(xiàn)一體化。高校體育教育必須與學生的終身體育相結(jié)合，高校體育是學生終身體育的重要保障。高校體育教學應面向全體學生，走向社會科學健身和自覺鍛煉身體的發(fā)展方向，終身體育是一種自覺自愿的并持續(xù)終身的自我鍛煉的過程。高校體育教育是終身體育的前提條件和基礎(chǔ)，應該把培養(yǎng)學生積極參加體育活動的興趣和習慣作為首要任務。要把終身體育思想作為高校體育發(fā)展的指導思想，不僅能滿足社會對高校體育的要求，而且能夠克服當今高校體育教學中存在的問題。隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，高校終身體育教育會得到長足的進步。

4.將學生體質(zhì)健康作為體育教學環(huán)境建設的出發(fā)點

當前，我國學生體質(zhì)健康水平逐年下降已成為不爭的事實，各級教育機構(gòu)也正在醞釀和制定各類政策方針，切實加強青少年體育鍛煉，提高青少年體質(zhì)。各高校在進行體育教學環(huán)境建設過程中，要始終將提高學生體質(zhì)健康水平作為出發(fā)點，體育教學的最本質(zhì)內(nèi)涵就是要增強學生體質(zhì)，教給學生終身體育的技能和思維，德智體全面發(fā)展，是現(xiàn)代教育的基本要求。

三 小結(jié)與建議

我們高校體育科研應建立多元化的教學目標，培養(yǎng)心理素質(zhì)與個性發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德、堅強的意志，提高學生的體育文化素養(yǎng)，只有這樣才能加快體育教學的社會化進程；充分利用場地和器材，給學生留下鍛煉的空間，體育場地要全天候地對學生開放，也可以成為青少年的健身俱樂部，在硬件上創(chuàng)造學生鍛煉身體、提高體質(zhì)健康水平的環(huán)境；爭取一些體育彩票公益金，使場地得到合理的利用，還可以緩解體育經(jīng)費不足帶來的壓力。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕