汽修專業(yè)
- 職業(yè)院校汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)
何提高學(xué)生的汽修專業(yè)能力的同時(shí)，培養(yǎng)其表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。項(xiàng)目式教學(xué)法是當(dāng)前教學(xué)中常見的一種方式，筆者分析了這種形式在汽車檢測(cè)與維修專業(yè)主干課程中的應(yīng)用。從培養(yǎng)汽修專業(yè)學(xué)生的角度，學(xué)生需要知道應(yīng)該做出哪些努力來滿足汽修崗位的需求。本文將結(jié)合實(shí)際，淺談職業(yè)院校汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 汽修專業(yè) 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 表達(dá)能力 培養(yǎng)1 引言隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的推進(jìn)，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">汽修專業(yè)人才的需求正在迅速增加，高素質(zhì)人才嚴(yán)重短缺
時(shí)代汽車 2023年14期2023-07-13
- 中職汽修專業(yè)課程教學(xué)中現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的研究
職院校在培養(yǎng)汽修專業(yè)人才時(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制是一種應(yīng)用極為頻繁的教學(xué)方式，同時(shí)也是強(qiáng)化該專業(yè)學(xué)生群體實(shí)踐技能的一個(gè)有效途徑。對(duì)比于傳統(tǒng)教學(xué)來講，現(xiàn)代學(xué)徒制能夠更為有效的鍛煉學(xué)生主體實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，并且對(duì)其后續(xù)參與崗位工作也有較強(qiáng)的促進(jìn)作用。基于此，本文主要對(duì)中職汽修專業(yè)課程教學(xué)中現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：中職教育 汽修專業(yè) 現(xiàn)代學(xué)徒制Research on the Training Mode of Modern Apprenticeship Ta
時(shí)代汽車 2023年11期2023-07-10
- 教學(xué)工廠模式下校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐
為了解決高職汽修專業(yè)人才培養(yǎng)中遇到的困境，在借鑒新加坡南洋理工學(xué)院“教學(xué)工廠”職業(yè)教育模式的基礎(chǔ)上，對(duì)“教學(xué)工廠”本土化建設(shè)實(shí)踐，將企業(yè)文化、企業(yè)員工、企業(yè)工藝有機(jī)融入校內(nèi)教學(xué)工廠，作為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要載體。文章詳細(xì)闡述了教學(xué)工廠的建設(shè)內(nèi)容和實(shí)踐過程，并對(duì)教學(xué)工廠實(shí)踐后的成效進(jìn)行了分析，教學(xué)工廠在推進(jìn)校企課程開發(fā)、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力提升等方面都起到了非常積極的作用，有效地提升了汽修專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：教學(xué)工廠；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；汽修專業(yè)；人
汽車與駕駛維修（維修版） 2023年4期2023-06-28
- 專業(yè)視域下職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育的研究與實(shí)踐
方法入手，以汽修專業(yè)為例，詳細(xì)分析如何通過勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；勞動(dòng)教育；汽修專業(yè)在汽修專業(yè)教學(xué)中，普遍存在忽視勞動(dòng)教育的問題，這也是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生缺少勞動(dòng)機(jī)會(huì)、缺乏勞動(dòng)意識(shí)的主要原因。通過勞動(dòng)教育，教師可以培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、腳踏實(shí)地、意志堅(jiān)定等優(yōu)良品質(zhì)，還可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。一、社會(huì)汽修人才需求的類型（一）應(yīng)用型汽修專業(yè)高水平人才在專業(yè)視域下，職業(yè)學(xué)校的主要教學(xué)目標(biāo)是為各行各業(yè)培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)的高水平人才，此類
知識(shí)窗·教師版 2023年2期2023-06-21
- 中職汽修專業(yè)“崗課賽證”融合人才培養(yǎng)模式改革
農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)校汽修專業(yè)為例論述通過以崗定課、課證融通、以賽促教的課程改革、外引內(nèi)優(yōu)、校企共建的雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、“虛實(shí)一體，訓(xùn)賽考產(chǎn)多功能”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、以及建設(shè)多元立體化評(píng)價(jià)體系構(gòu)建等方式開展崗課賽證融合人才改革，為中職汽修專業(yè)人才培養(yǎng)改革提供參考。關(guān)鍵詞：崗課賽證 中職 汽修專業(yè)Reform of the Talent Training Model of the "Post Class Competition Certificate" of the M
時(shí)代汽車 2023年8期2023-04-21
- 汽車鈑金教學(xué)中的常用焊接方法研究
：鈑金實(shí)訓(xùn)是汽修專業(yè)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生把理論知識(shí)轉(zhuǎn)為實(shí)踐技能，進(jìn)而具備更強(qiáng)的就業(yè)能力。而焊接方法則是鈑金實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵所在，直接關(guān)系著學(xué)生畢業(yè)后能否順利就業(yè)。鑒于此，文章先簡(jiǎn)要闡述了汽車鈑金修復(fù)常用的焊接方法，然后具體分析了汽車鈑金實(shí)訓(xùn)中焊接教學(xué)現(xiàn)狀，并據(jù)此探討了有效的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：焊接技術(shù) 鈑金修復(fù) 汽修專業(yè) 中職Abstract：Sheet metal training is an important part of the teac
時(shí)代汽車 2023年5期2023-03-27
- 當(dāng)前中職汽修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析
展，市場(chǎng)對(duì)于汽修專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求也愈加增高，相應(yīng)的由于當(dāng)前的汽修專業(yè)教育缺乏新教學(xué)理念認(rèn)識(shí)、模式體系建設(shè)以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致其混合式教學(xué)的應(yīng)用探索出現(xiàn)較大問題，如參與度問題、認(rèn)可度問題以及結(jié)果評(píng)價(jià)問題等，通過應(yīng)用目的分化，引入OBE教學(xué)理論進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化等改革以推進(jìn)當(dāng)前中職汽修專業(yè)教學(xué)建設(shè)。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué);汽修專業(yè);中職教育引言自改革開放以來我國(guó)工業(yè)的繁榮發(fā)展使得對(duì)于諸如汽修專業(yè)的技術(shù)型人才缺口愈加增多，在此過程中隨國(guó)際化、技術(shù)化程度不斷加深，我國(guó)當(dāng)前
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 基于工匠精神的技工院校汽修專業(yè)教學(xué)研究
，在中職院校汽修專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)要注重學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)，使學(xué)生擁有專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還可以提高綜合能力，成為未來的工匠?；诖耍疚脑敿?xì)介紹工匠精神的中職汽修專業(yè)教學(xué)。關(guān)鍵詞：工匠精神;技工院校;汽修專業(yè)引言當(dāng)前我國(guó)汽修專業(yè)教學(xué)已經(jīng)受到越來越多人的關(guān)注，但在實(shí)際調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)工匠精神理解不夠全面，教師也無法意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的重要性。這樣不僅會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響，同時(shí)也會(huì)遏制學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，需要將工匠精神與中職汽修專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)而促使學(xué)生
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 汽修專業(yè)背景下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改?研究
。在職業(yè)院校汽修專業(yè)?才培養(yǎng)體系中，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改?較為滯后，對(duì)?才培養(yǎng)成效產(chǎn)?負(fù)?影響。對(duì)此，在簡(jiǎn)要概述汽修專業(yè)?才培養(yǎng)?標(biāo)及與數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)上，明確數(shù)學(xué)課程教學(xué)改?推進(jìn)意義，分析課堂教學(xué)?臨的問題，結(jié)合?才培養(yǎng)導(dǎo)向提出教學(xué)改?基本路徑，以此為相關(guān)教學(xué)改?提供參考，為提升汽修專業(yè)?才培養(yǎng)實(shí)效起到積極促進(jìn)作?。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);數(shù)學(xué);教學(xué)改?中圖分類號(hào)：G712 收稿?期：2022-03-01DOI：10.19999/j.cnki.1004-0226.
專用汽車 2022年6期2022-06-24
- 分層教學(xué)在中職汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
本文將以中職汽修專業(yè)作為研究對(duì)象，分析分層教學(xué)法在中職實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中的應(yīng)用情況。關(guān)鍵詞：分層教學(xué);汽修專業(yè);實(shí)訓(xùn)教學(xué)相關(guān)調(diào)查顯示，我國(guó)目前已經(jīng)成為世界第一大汽車生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)，汽車售后市場(chǎng)隨之蓬勃發(fā)展，而與之相配套的汽修行業(yè)卻由于起步較晚而呈現(xiàn)略微落后的形式。近年來，各大中職院校為了解決汽修行業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)不足、技能水平不強(qiáng)的問題，專門開設(shè)了汽修專業(yè)，每年為汽修行業(yè)輸送大量的人才[1]。但汽車維修是一個(gè)實(shí)踐性十分強(qiáng)的專業(yè)，其不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，
科技風(fēng) 2022年14期2022-06-11
- 現(xiàn)代學(xué)徒制汽修專業(yè)課程思政的建設(shè)
對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制汽修專業(yè)課程思政建設(shè)的組織架構(gòu)、實(shí)施方案以及思政內(nèi)容的建設(shè)進(jìn)行了實(shí)踐與思考，提出了在公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、企業(yè)跟崗課程等不同特色的課程中進(jìn)行課程思政建設(shè)的著力點(diǎn)，并結(jié)合汽修專業(yè)課程特點(diǎn)，從勵(lì)志、遵矩、立德等方面展開了較為具體的闡述。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;汽修專業(yè);課程思政;專業(yè)建設(shè)中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2022）04C-0022-03《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，要把思想政治
江蘇教育研究 2022年12期2022-05-30
- 中職汽修專業(yè)數(shù)學(xué)課程開發(fā)初探
踐，針對(duì)中職汽修專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題以及教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)方面進(jìn)行闡述能夠適應(yīng)新時(shí)代人才要求的中職汽修專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革方案。關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué);汽修專業(yè);課程改革;教學(xué)實(shí)踐我國(guó)中等職業(yè)教育堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，事業(yè)快速發(fā)展，不斷擴(kuò)大，改革不斷深化，質(zhì)量和效益明顯提高，中職教育站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。中職數(shù)學(xué)教學(xué)作為中職教育中不可或缺的重要文化基礎(chǔ)教育需要應(yīng)對(duì)新形勢(shì)進(jìn)行教育改革。本文
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 中職汽修專業(yè)教學(xué)調(diào)整的原則及方向
。文章以中職汽修專業(yè)教學(xué)診改為研究對(duì)象，對(duì)課堂教學(xué)中存在問題，進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)教師專業(yè)能力、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段方面都存在一些問題。為了解決這些問題，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出幾點(diǎn)建議，希望能夠促進(jìn)中職汽修專業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職;汽修專業(yè);教學(xué)診改;實(shí)踐在中職汽修專業(yè)課堂教學(xué)中，存在很多問題，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德精神，是教育工作者面對(duì)的問題。通過對(duì)教學(xué)診改的具體分析，希望可以解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。一、目前汽修專業(yè)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 中職汽修專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新建設(shè)分析
。而中職學(xué)校汽修專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容量大而復(fù)雜，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也較為薄弱。因此，教師應(yīng)當(dāng)探索更加具有高效性的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)課的“有效學(xué)習(xí)”。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;汽修專業(yè);“有效學(xué)習(xí)”陳寶生部長(zhǎng)在《人民日?qǐng)?bào)》中說過這么一段話：“把質(zhì)量作為教育的生命線，堅(jiān)持回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想?！边@為教育質(zhì)量的提升提供了一個(gè)明確的方向。教育的本質(zhì)與核心在于學(xué)生，只有關(guān)注學(xué)生的“有效學(xué)習(xí)”，才能真正實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的飛躍?！坝行W(xué)習(xí)”是指學(xué)生為了深刻掌握某些
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 汽修專業(yè)教學(xué)中存在的問題和策略探析
人。現(xiàn)在院校汽修專業(yè)是培養(yǎng)汽修人才的重要場(chǎng)所，其中，專業(yè)的教學(xué)又影響著學(xué)生的綜合技術(shù)水平，但是，在各類因素的影響下，我國(guó)多數(shù)院校汽修專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)還存在不同的問題，分析這些問題的成因并提出相應(yīng)的對(duì)策十分重要。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);教學(xué);問題;策略引言：近年來，時(shí)代的飛速發(fā)展科技的進(jìn)步，工業(yè)也在轉(zhuǎn)型，向著新工業(yè)轉(zhuǎn)型，我國(guó)職業(yè)教育改革的力度，也在逐步加大，我國(guó)的高等職業(yè)院校和中等職業(yè)院校，汽修專業(yè)的教育職能，也在不斷變化，關(guān)于教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的方法和教學(xué)的方式內(nèi)容
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 中職汽修專業(yè)存在的問題及解決對(duì)策淺析
修服務(wù)，但是汽修專業(yè)的人才培養(yǎng)卻一直沒有真正滿足社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。目前，汽修職業(yè)在職專教學(xué)中起到著重要的角色，并開始引起更多人的關(guān)心和注意。關(guān)鍵詞：中職;汽修專業(yè);解決對(duì)策引言在當(dāng)下，中國(guó)人均機(jī)動(dòng)車擁有量持續(xù)增長(zhǎng)的過程中，與之相關(guān)的汽修行業(yè)發(fā)展卻進(jìn)展得較為遲緩，以至于抑制了汽車行業(yè)的發(fā)展，特別是以車輛修理行業(yè)尤為突出。但是由于各種因素，汽修專業(yè)的中職稱院校始終沒有發(fā)揮好自己的教學(xué)能力和資源優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)培育了大量的汽修專業(yè)技能人才，從而導(dǎo)致了當(dāng)下的
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 汽修專業(yè)課堂如何提升教學(xué)質(zhì)量
的傳授。而在汽修專業(yè)的教學(xué)過程中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)汽修專業(yè)知識(shí)的重要性和必要性，使學(xué)生可以在自我意識(shí)和監(jiān)督下致力于學(xué)習(xí)。只有這樣，學(xué)生才能主動(dòng)參與教學(xué)，在課程的開展當(dāng)中獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)，了解學(xué)習(xí)的含義并實(shí)現(xiàn)真正的進(jìn)步。本文基于汽修專業(yè)課程教學(xué)的實(shí)際開展出發(fā)，從多個(gè)方面對(duì)提高汽修專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析和探討。以供參考。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);教學(xué)質(zhì)量;提高策略引言受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和應(yīng)試教育的影響，我國(guó)汽修專業(yè)的教師一般沿用傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)模式，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年19期2022-05-09
- 職高汽修專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的探討
下，職業(yè)高中汽修專業(yè)應(yīng)加緊改革步伐，立足市場(chǎng)導(dǎo)向，培養(yǎng)更多符合汽車維修行業(yè)發(fā)展目標(biāo)的人才。本文就立足職高汽修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步探討理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的改革與升級(jí)方案，僅供參考。關(guān)鍵詞：職高;汽修專業(yè);理論教學(xué);實(shí)踐環(huán)節(jié);方法引言：于職業(yè)高中教育事業(yè)來講，伴隨當(dāng)代汽車行業(yè)繁榮發(fā)展，汽車維修專業(yè)前景一片良好，為了保障該專業(yè)人才畢業(yè)后能盡快適應(yīng)崗位工作，急需重新制定人才培養(yǎng)目標(biāo)及相關(guān)方案，前提要契合當(dāng)今汽車行業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。通過新教學(xué)理念及新教學(xué)方法指導(dǎo)人才學(xué)習(xí)與
學(xué)習(xí)與科普 2022年16期2022-04-23
- 校企合作模式下中職汽修專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策探討
：中職院校;汽修專業(yè);校企合作;應(yīng)用型人才由于人民的生活水平不斷提高，我國(guó)人均汽車保有量越來越高。汽車進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，對(duì)人才的需求量也隨之上升。中職院校如何培養(yǎng)汽修專業(yè)的應(yīng)用型人才成為當(dāng)務(wù)之急。校企合作一直是職業(yè)院校的重要辦學(xué)模式，可以通過為學(xué)生提供實(shí)踐崗位，提前感受真實(shí)的工作環(huán)境和工作流程，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。但是校企合作是整合學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)單位，兩個(gè)單位在合作過程中有很多問題需要解決，中職院校需要不斷探索經(jīng)驗(yàn)，尋找新時(shí)代校企合作的新方向。一、中職院校
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年6期2022-04-22
- 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法在中職汽修專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用
革深入，中職汽修專業(yè)教學(xué)應(yīng)得到進(jìn)一步優(yōu)化，教師要積極引入新的教學(xué)理念、授課方式，以此更好地引發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)他們對(duì)汽修專業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)作為一種時(shí)興的教學(xué)輔助手段，能將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)以項(xiàng)目的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助其更為直觀、深入地理解相應(yīng)內(nèi)容，對(duì)提升授課質(zhì)量意義重大。鑒于此，本文將針對(duì)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法在中職汽修專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) 中職 汽修專業(yè) 運(yùn)用策略1 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的內(nèi)涵及特點(diǎn)分析1.
時(shí)代汽車 2022年7期2022-04-18
- 中職汽修專業(yè)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的研究與實(shí)踐
，文章以中職汽修專業(yè)為例，提出通過“三教”改革來加強(qiáng)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。關(guān)鍵詞：“三教”改革 中職 汽修專業(yè) 教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)黨的十九大報(bào)告指出中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展也到了新階段，黨中央明確提出大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是經(jīng)濟(jì)工作的重中之重。職業(yè)教育也必須進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革才能更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，而教師作為職業(yè)教育發(fā)展的第一資源，其綜合素質(zhì)直接影響甚至
時(shí)代汽車 2022年8期2022-04-18
- 中職學(xué)校汽修專業(yè)課“理論與實(shí)踐一體化”教學(xué)模式的探索
的探索，結(jié)合汽修專業(yè)學(xué)生教學(xué)現(xiàn)狀開展教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：中職;汽修專業(yè);理論;實(shí)踐;一體化;教學(xué)模式近年來我國(guó)汽車行業(yè)得到迅速發(fā)展，市場(chǎng)急需技能型汽修人才。中職學(xué)校作為培養(yǎng)汽修專業(yè)技能人才的重要場(chǎng)所，要順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)提升學(xué)生的實(shí)操技能水平，為行業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人才。理論與實(shí)踐一體化教學(xué)模式是指將課程內(nèi)容與實(shí)際操作相結(jié)合的模式，能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中領(lǐng)悟汽修原理知識(shí)，同時(shí)可以結(jié)合理論內(nèi)容完成生產(chǎn)，此教學(xué)模式對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合技能具有積極作用。一、構(gòu)建模塊化教學(xué)，開展針
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12
- 論多媒體技術(shù)在中職汽修教學(xué)中的應(yīng)用
蘇慶巍摘要：汽修專業(yè)是比較考驗(yàn)動(dòng)手能力的專業(yè)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，出現(xiàn)了多媒體與傳統(tǒng)汽修教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式。多媒體技術(shù)不僅可以給教師提供很多教學(xué)手段，而且可以將課本中的理論經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐中的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高教師的授課質(zhì)量和效率，學(xué)生們也更容易理解教師所傳授的知識(shí)內(nèi)容。本篇文章對(duì)多媒體的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展現(xiàn)狀做了討論，其根本目的是幫助汽修專業(yè)的學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出更高的積極性，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：多媒體授課;汽修專業(yè);運(yùn)用多媒體隨著科學(xué)技術(shù)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年8期2022-03-29
- 新時(shí)期中職院校教育改革路徑探索
背景下，中職汽修專業(yè)作為汽車維修人才的重要培養(yǎng)場(chǎng)所，要結(jié)合時(shí)代發(fā)展與行業(yè)需求培養(yǎng)人才。但目前汽修專業(yè)學(xué)生缺少積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，再加之汽修專業(yè)課程實(shí)踐性強(qiáng)、難度較大，不少學(xué)生存在厭學(xué)傾向。對(duì)此，中職教師要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生厭學(xué)問題的了解，立足當(dāng)代中職生特點(diǎn)探索出適合的教學(xué)方法，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;中職院校;教育改革;汽修專業(yè)在新時(shí)期背景下，汽修人才需求激增，但形成鮮明對(duì)比的是中職學(xué)校生源素質(zhì)不足等問題。目前多數(shù)中職汽修專業(yè)學(xué)生存在厭學(xué)情
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年3期2022-03-26
- 淺談信息技術(shù)與技工學(xué)校汽修專業(yè)教學(xué)的融合研究
對(duì)于技工學(xué)校汽修專業(yè)來說，行業(yè)上要求的“理實(shí)一體化”目標(biāo)由于學(xué)校自身硬件設(shè)置缺陷和教學(xué)能力不足等問題實(shí)現(xiàn)難度較大。而將信息技術(shù)與汽修專業(yè)結(jié)合，就可以很好提升教學(xué)的可操作性和直觀性，為汽修專業(yè)的發(fā)展提供了新方向。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);技工學(xué)校;汽修專業(yè)一、系統(tǒng)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣針對(duì)大多數(shù)學(xué)生對(duì)汽修專業(yè)的模糊認(rèn)識(shí)，學(xué)生本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，因而在汽車維修專業(yè)課堂教學(xué)過程中，需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。但由于汽車維修專業(yè)教學(xué)內(nèi)容涉
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年3期2022-03-26
- 基于PBL問題導(dǎo)向式在汽修專業(yè)教學(xué)中的探究
方式對(duì)于提升汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率而言具有重要意義，在實(shí)際教學(xué)工作開展中，可以通過強(qiáng)化教學(xué)準(zhǔn)備、加強(qiáng)案例導(dǎo)入、加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)等不同方式，為學(xué)生帶來高質(zhì)量課堂。關(guān)鍵詞：PBL 問題導(dǎo)向式 汽修專業(yè) 教學(xué)Research on PBL Based Problem-Oriented Teaching in Automobile Repair SpecialtyZhou XinxinAbstract：PBL problem-oriented teaching
時(shí)代汽車 2022年5期2022-03-24
- 提升中職汽修專業(yè)教學(xué)效果的探討
的交通工具。汽修專業(yè)在這種大環(huán)境下顯得愈發(fā)緊俏，中等職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)的生源量也在逐年增加。從實(shí)際教學(xué)體驗(yàn)出發(fā)，簡(jiǎn)要探究提升中職汽修專業(yè)教學(xué)水平的方式方法。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);中職教育;教學(xué)水平引言中職汽修專業(yè)若想能培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才，需能對(duì)自身的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)模式等各個(gè)方面，進(jìn)行優(yōu)化與革新。而中職汽修專業(yè)的畢業(yè)生，大多會(huì)進(jìn)入到企業(yè)生產(chǎn)的一線進(jìn)行工作。而這樣的崗位職能，對(duì)于學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生而言，其實(shí)踐應(yīng)用能力與操作水準(zhǔn)的高低，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)質(zhì)量具有直
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年1期2022-03-21
- 中職汽修專業(yè)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
篇文章主要以汽修專業(yè)為研究對(duì)象，對(duì)于中職院校汽修專業(yè)教學(xué)課堂的設(shè)計(jì)和實(shí)踐開展探索和分析，為有關(guān)人員提供參考性意見。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);課堂教學(xué);設(shè)計(jì)和實(shí)踐在汽修專業(yè)課程學(xué)習(xí)過程中，主要分為了理論知識(shí)和操作技能兩個(gè)部分。在教學(xué)過程中老師也是采取了理論教學(xué)課堂+實(shí)踐操作練習(xí)相結(jié)合的方式開展專業(yè)教學(xué)實(shí)踐。在很多中職院校的汽修專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中，老師和學(xué)生都會(huì)將中心偏向車間的實(shí)際操作課程，而忽略了專業(yè)理論課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期的發(fā)展有限制作用。理論知識(shí)是實(shí)踐操
學(xué)習(xí)與科普 2022年13期2022-02-23
- 采用“以學(xué)生為中心”教學(xué)法促進(jìn)汽修專業(yè)一體化教學(xué)
的高效化，在汽修專業(yè)教學(xué)中采用“以學(xué)生為中心”的專業(yè)一體化教學(xué)，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)改革和優(yōu)化而言具有重要意義，為此本文主要系統(tǒng)化剖析了汽修專業(yè)教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端，簡(jiǎn)述汽修專業(yè)一體化教學(xué)模式，并探討“以學(xué)生為中心”教學(xué)法在汽修專業(yè)一體化教學(xué)的實(shí)施和運(yùn)用。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);“以學(xué)生為中心”;一體化教學(xué);傳統(tǒng)教學(xué)模式引言：在現(xiàn)階段汽車企業(yè)數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)增以及汽車數(shù)量逐年增加的新時(shí)代背景下，為確保汽車維修人才培養(yǎng)的有效性和高效化，在教學(xué)中教育工作者需將課堂教
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年4期2022-02-21
- 采用“以學(xué)生為中心”教學(xué)法促進(jìn)汽修專業(yè)一體化教學(xué)
的高效化，在汽修專業(yè)教學(xué)中采用“以學(xué)生為中心”的專業(yè)一體化教學(xué)，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)改革和優(yōu)化而言具有重要意義，為此本文主要系統(tǒng)化剖析了汽修專業(yè)教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端，簡(jiǎn)述汽修專業(yè)一體化教學(xué)模式，并探討“以學(xué)生為中心”教學(xué)法在汽修專業(yè)一體化教學(xué)的實(shí)施和運(yùn)用。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);“以學(xué)生為中心”;一體化教學(xué);傳統(tǒng)教學(xué)模式引言：在現(xiàn)階段汽車企業(yè)數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)增以及汽車數(shù)量逐年增加的新時(shí)代背景下，為確保汽車維修人才培養(yǎng)的有效性和高效化，在教學(xué)中教育工作者需將課堂教
科技信息 2022年4期2022-02-21
- 產(chǎn)教融合背景下汽修專業(yè)校企合作現(xiàn)狀
技能的培養(yǎng)。汽修專業(yè)以汽車生產(chǎn)、銷售、維修等崗位為基礎(chǔ)，提升學(xué)生在這些崗位中的職業(yè)能力，通過校企合作的方式，將汽修企業(yè)與學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，重點(diǎn)表現(xiàn)在辦學(xué)合作、教學(xué)合作，實(shí)習(xí)管理合作等方面，但在實(shí)際中，企業(yè)由于成本考慮，往往缺乏合作的促使力，校方在安全考量、教育質(zhì)量、政策支持等方面的考慮下，處于保守狀態(tài)，導(dǎo)致雙方無法深度合作。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 汽修專業(yè) 校企合作 職業(yè)地位1 引言校企合作受到多方因素的影響，在學(xué)校與企業(yè)，政策影響，社會(huì)認(rèn)知觀，學(xué)生興趣導(dǎo)向等方
時(shí)代汽車 2022年4期2022-02-18
- 汽修專業(yè)一體化課程體系的探索與實(shí)踐
：本文分析了汽修專業(yè)為了提升學(xué)生技能構(gòu)建“工學(xué)一體化”課程體系的可行性與必要性;針對(duì)課程體系提出了開發(fā)要點(diǎn)與方法步驟，提出了如何結(jié)合汽修專業(yè)的特點(diǎn)建立一體化課程的基本結(jié)構(gòu)和課程體系框架，并就工學(xué)一體化教學(xué)組織實(shí)施方法和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法作了探討。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè) 一體化課程體系 探索與實(shí)踐1 引言美國(guó)教育家布魯姆曾提出：“人獲得知識(shí)需要主動(dòng)去實(shí)踐，學(xué)習(xí)者不能局限于處被動(dòng)的接受，為了獲得知識(shí)，需要主動(dòng)參與。”近年來，國(guó)內(nèi)的汽車裝備制造業(yè)處于快速發(fā)展中。在這樣的
時(shí)代汽車 2022年3期2022-02-18
- 汽修專業(yè)“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式探索
已經(jīng)成為中職汽修專業(yè)發(fā)展的重要課題。而“工學(xué)交替”作為一種保證職業(yè)教育和市場(chǎng)需求銜接性的有效教學(xué)模式，在提高中職汽修專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量方面有著巨大的現(xiàn)實(shí)作用?；诖?，本文就汽修專業(yè)“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用路徑進(jìn)行了詳細(xì)探討，僅供廣大同仁借鑒參考。關(guān)鍵詞：中職;汽修專業(yè);工學(xué)交替;人才培養(yǎng)眾所周知，中職汽修專業(yè)的本質(zhì)教育目標(biāo)就是培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展以及企業(yè)崗位需求相契合的專業(yè)型、復(fù)合型汽修人才。而在市場(chǎng)對(duì)于汽修人才需求數(shù)量和質(zhì)量不斷提升的背景下，以往的中職汽修
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年44期2021-12-24
- 淺談如何提高中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果
鍵詞：中職;汽修專業(yè);實(shí)訓(xùn)教學(xué);必要性;主要問題;提高效果中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-078現(xiàn)今的汽修專業(yè)越來越熱門了，但是在實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)中教師教授、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)模式卻不能讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)操作嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得不到有效的提高。學(xué)校實(shí)訓(xùn)課程使用的教材也偏重理論講解，缺少操作要領(lǐng)的直觀展示，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作的指導(dǎo)性。為了培養(yǎng)出既擁有豐富專業(yè)知識(shí)，又具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型人
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 中職汽修專業(yè)構(gòu)建校企合作平臺(tái)的探索與實(shí)踐
文即針對(duì)中職汽修專業(yè)展開研究，通過分析當(dāng)前中職汽修專業(yè)存在的教學(xué)問題，進(jìn)而探索構(gòu)建校企合作平臺(tái)的意義，并提出校企合作平臺(tái)的構(gòu)建路徑與實(shí)施措施。關(guān)鍵詞：中職 汽修專業(yè) 校企合作平臺(tái) 實(shí)踐The Exploration and Practice of Establishing a School-enterprise Cooperation Platform for Auto Repair Majors in Secondary Vocational Schoo
時(shí)代汽車 2021年23期2021-12-23
- 新形勢(shì)下中等職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”建設(shè)探索
路徑。以我校汽修專業(yè)為例，從落實(shí)立德樹人根本任務(wù);深化“三教”改革，推動(dòng)產(chǎn)教融合;貫通升學(xué)通道，提升數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)，五個(gè)方面的建設(shè)探索，逐步完善制度建設(shè)，推進(jìn)治理體系和能力現(xiàn)代化，充分激發(fā)辦學(xué)活力，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：中等職業(yè) ?汽修專業(yè) ?提質(zhì)培優(yōu) ?建設(shè)探索緒論中等職業(yè)教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，在基礎(chǔ)性技能人才的供給側(cè)培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。我校汽修專業(yè)主要培養(yǎng)汽車制造、維修、售后等方面的技能人才，通過課程學(xué)習(xí)全面提升學(xué)生德智體
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年2期2021-12-22
- 淺談高職汽修專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)的問題及對(duì)策
上升，所以對(duì)汽修專業(yè)當(dāng)中人才需求總量在逐漸增加。高職院校的汽修專業(yè)主要為社會(huì)提供汽修人才，但是，如今多數(shù)畢業(yè)于高職院校的汽修專業(yè)的學(xué)生無法適應(yīng)崗位需求，主要是因?yàn)槠淙狈?shí)踐能力，而這和汽修專業(yè)中實(shí)踐教學(xué)的具體方法模式以及教師實(shí)際教學(xué)能力較弱存在很大關(guān)聯(lián)?；诖?，本文將對(duì)高職汽修專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)的問題及對(duì)策進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：高職;汽修專業(yè);技能培養(yǎng);問題;對(duì)策中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-2921 高職汽修專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)的問
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 中職汽修課堂實(shí)施信息化教學(xué)模式探討
：中職教育;汽修專業(yè);信息化教學(xué);重要性;問題;策略中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-370隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不斷發(fā)展，并向著人們的生產(chǎn)、生活不斷滲透。現(xiàn)如今，信息化教育已經(jīng)成為教學(xué)發(fā)展的必然，而在中職汽修課堂中實(shí)施信息化教學(xué)也成為一大趨勢(shì)。傳統(tǒng)的中職汽修課堂教育常常會(huì)遭遇各種教學(xué)困境，信息化教學(xué)模式的引入能夠很好的解決傳統(tǒng)教育模式的弊病，對(duì)優(yōu)化中職汽修專業(yè)教育能夠產(chǎn)生非常積極的影響。全面了解信息化教學(xué)模式的特點(diǎn)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 技工院校汽修專業(yè)一體化實(shí)踐教學(xué)探析
工院校是培養(yǎng)汽修專業(yè)人才的主要陣地，有著重要的作用。應(yīng)當(dāng)根據(jù)技工院校汽修專業(yè)的特點(diǎn)，建立評(píng)價(jià)體系，提高汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)人才。下文中，將主要針對(duì)技工院校汽修專業(yè)一體化實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行深入分析，以此來達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。關(guān)鍵詞：技工院校;汽修專業(yè);一體化實(shí)踐教學(xué);探析前言：近幾年，我國(guó)汽車行業(yè)發(fā)展迅速，對(duì)汽修專業(yè)人才的需求量在與日俱增。部分技工院校在汽修專業(yè)人才培養(yǎng)模式上存在著許多問題，達(dá)不到汽車行業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，和汽車行業(yè)的人才需求不匹配，
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年34期2021-12-16
- 淺析如何在汽修專業(yè)課程中融入創(chuàng)業(yè)教育
;創(chuàng)業(yè)教育;汽修專業(yè)一、汽修專業(yè)課程和學(xué)生現(xiàn)狀分析（一）課程現(xiàn)狀汽車運(yùn)用與維修專業(yè)旨在培養(yǎng)具有汽車維修能力，并能從事汽車制造、檢測(cè)、營(yíng)銷、管理、服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型技術(shù)人才。汽修專業(yè)課程設(shè)置主要有機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子基礎(chǔ)、汽車文化、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車故障診斷等。目前，汽車專業(yè)課程內(nèi)容依舊比較傳統(tǒng)，以理論講解和實(shí)踐操作為主，缺乏新時(shí)代下的新理念、新規(guī)律和新格局。（二）學(xué)生現(xiàn)狀汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生大部分是男生，他們除了對(duì)動(dòng)手操作有興趣外，在
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年47期2021-12-02
- 智能制造背景下中職汽修專業(yè)教學(xué)改革探析
場(chǎng)需求，中職汽修專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)重構(gòu)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系，培養(yǎng)學(xué)生多種技術(shù)技能;整合項(xiàng)目化課程，強(qiáng)化學(xué)生跨學(xué)科融通的能力;基于項(xiàng)目或任務(wù)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和協(xié)同工作能力;建設(shè)創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)，整合資源服務(wù)人才培養(yǎng)，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足智能制造對(duì)人才的需求。關(guān)鍵詞：智能制造;中職; 汽修專業(yè);教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2021）09C-0023-04一、智能制造對(duì)傳統(tǒng)汽車維修行業(yè)的影響智能制造是一種由智
江蘇教育研究 2021年27期2021-11-29
- 現(xiàn)代學(xué)徒制在中職汽修專業(yè)的運(yùn)用思考
院校逐漸重視汽修專業(yè)，一定程度上提高了汽修行業(yè)的專業(yè)性?，F(xiàn)代學(xué)徒制是中職教育的重要教學(xué)手段，為社會(huì)培養(yǎng)更多適應(yīng)能力強(qiáng)的學(xué)生，理論知識(shí)與實(shí)際專業(yè)課程分開進(jìn)行，增加了學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)，學(xué)生擁有兩位導(dǎo)師，企業(yè)與學(xué)校之間也能保持深度的合作關(guān)系，促進(jìn)職業(yè)教育的進(jìn)步。所以對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制在中職汽修專業(yè)內(nèi)應(yīng)用的意義進(jìn)行分析，對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用進(jìn)行研究，希望能促進(jìn)中職教育的進(jìn)步。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;汽修專業(yè);應(yīng)用措施 人們物質(zhì)條件得到了滿足后汽車數(shù)量逐漸增加，汽修行業(yè)也得了發(fā)展
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 高職工科專業(yè)混合式教學(xué)模式改革的內(nèi)涵意蘊(yùn)及實(shí)踐探索
混合式教學(xué);汽修專業(yè)中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2021）09C-0012-06當(dāng)前高職院校工科類專業(yè)僅僅依靠課堂面對(duì)面教學(xué)，已經(jīng)無法滿足高職生對(duì)知識(shí)與技能的需求。此外，信息技術(shù)更新速度極快，傳統(tǒng)教學(xué)模式的授課效果很不理想，出現(xiàn)了“教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低，以‘學(xué)生為中心的地位不凸顯，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，課堂學(xué)習(xí)時(shí)間不足”等問題。而如今，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的理念深入人心，云課堂、超星學(xué)習(xí)通、智慧樹、雨課堂、云班課等教學(xué)Ap
江蘇教育研究 2021年27期2021-11-29
- 校企合作模式下高職教師課堂教學(xué)能力評(píng)價(jià)的優(yōu)化研究
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以汽修專業(yè)為例對(duì)課堂教學(xué)能力評(píng)價(jià)形式及評(píng)價(jià)內(nèi)容的優(yōu)化進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：校企合作 教學(xué)能力評(píng)價(jià) 汽修專業(yè)教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》中明確提出：“高等職業(yè)院校要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，尤其要加強(qiáng)質(zhì)量管理體系建設(shè)，重視過程監(jiān)控”，突出強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育要對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)全過程評(píng)價(jià)的重視。在《關(guān)于深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革的指導(dǎo)意見》（教師{2016}7號(hào)），提出要按照學(xué)科領(lǐng)域，研究類型等建立科學(xué)合理的分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這一文件對(duì)
時(shí)代汽車 2021年21期2021-11-23
- 工匠精神視域下高職汽修專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的路徑思考
狀態(tài)，在高職汽修專業(yè)來說，十分重視技術(shù)技能因此，工學(xué)院的主要任務(wù)就是以工匠精神培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能。本文主要研究了工匠精神視域下高職汽修專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的路徑，希望可以提供有用的建議?！娟P(guān)鍵詞】工匠精神;高職;汽修專業(yè);實(shí)踐能力;培養(yǎng)路徑工匠精神作為一種精神品質(zhì)，是我國(guó)本大力提倡的。這種精神也是讓我國(guó)從制造大國(guó)發(fā)展為制造強(qiáng)國(guó)的精神基石，促進(jìn)了我國(guó)制造走向世界。所以職業(yè)院校同樣也要重視對(duì)學(xué)生培養(yǎng)這種精神。高職汽修專業(yè)的學(xué)生想要更好地適應(yīng)崗位，就需要具備較高
紅豆教育 2021年18期2021-11-20
- 中職汽修課堂實(shí)施信息化教學(xué)模式探討
，對(duì)優(yōu)化中職汽修專業(yè)教育能夠產(chǎn)生非常積極的影響。全面了解信息化教學(xué)模式的特點(diǎn)，積極構(gòu)建中職汽修課堂信息化教學(xué)模式是“當(dāng)務(wù)之急”，文章就此展開討論，希望能夠?qū)?yōu)化中職汽修課堂教育，推動(dòng)中職教育體系完善發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。關(guān)鍵詞： 信息化;中職學(xué)校;汽修專業(yè);重要性;教學(xué)策略引言隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技水平的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活和工作都和信息化之間有著密切的聯(lián)系，信息化在汽修專業(yè)的教學(xué)工作當(dāng)中同樣獲得了有效的應(yīng)用，讓教學(xué)工作具有更強(qiáng)的實(shí)踐效果，并且讓課堂更加生動(dòng)
現(xiàn)代科教論叢 2021年6期2021-11-19
- 淺談中職汽車維修專業(yè)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
。本文從中職汽修專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)問題出發(fā)，具體探究能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略，希望能夠起到一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);學(xué)習(xí)興趣;中職學(xué)生;現(xiàn)狀中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-287通過對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的中職學(xué)生進(jìn)行總結(jié)分析不難發(fā)現(xiàn)，其學(xué)習(xí)效果得不到保障主要是因?yàn)閷W(xué)生自我約束能力較弱，缺乏充足的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，具有一定的厭學(xué)情緒，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)不愿意主動(dòng)的進(jìn)行探究與思考。但是大部分中職生思維是相對(duì)活躍的，具有較強(qiáng)的好奇心及動(dòng)手
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 淺談我國(guó)職業(yè)院校汽修專業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的研究
會(huì)和企業(yè)對(duì)于汽修專業(yè)人才的需求也在不斷地提升，不僅僅要求汽修專業(yè)人才數(shù)量的增多，同時(shí)對(duì)汽修專業(yè)學(xué)生的綜合能力有了更高的要求。職業(yè)院校作為汽修專業(yè)人才培養(yǎng)的基地，需要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需求不斷地進(jìn)行教學(xué)模式、教學(xué)理念的改革與創(chuàng)新，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升，而新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式是現(xiàn)階段職業(yè)院校在汽修專業(yè)一種全新的教學(xué)模式。本文根據(jù)汽修專業(yè)實(shí)施新型學(xué)徒制模式的優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用現(xiàn)狀以及對(duì)策進(jìn)行探討分析。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;汽修專業(yè);新型學(xué)徒制;人才培養(yǎng)模式一、引
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年35期2021-11-14
- 關(guān)于中職學(xué)校汽修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)基地的建設(shè)與思考
現(xiàn)代學(xué)徒制是汽修專業(yè)演變的一種新的教學(xué)方式。所以學(xué)徒制教學(xué)方式還未呈現(xiàn)熟練的狀態(tài)，并沒有本質(zhì)上的體系變化，在實(shí)踐方面也缺乏0經(jīng)驗(yàn)。所謂學(xué)徒制教學(xué)是師傅帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，教師將知識(shí)和實(shí)際操作有效的結(jié)合可以讓職高學(xué)生提升對(duì)學(xué)科的認(rèn)知能力，進(jìn)一步推動(dòng)職學(xué)生的綜合能力的提升。使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有時(shí)效性。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;汽修專業(yè);現(xiàn)代學(xué)徒制;建設(shè)與思考中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-117引言現(xiàn)代學(xué)徒制還處于摸索階段，對(duì)于當(dāng)前的現(xiàn)代
小作家報(bào)·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 淺談如何提高中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果
李明摘要：汽修專業(yè)是目前高中職校當(dāng)中比較熱門的一種專業(yè)，因?yàn)樵搶I(yè)的社會(huì)需求大、就業(yè)前景好，所以有許多學(xué)生希望在職校當(dāng)中進(jìn)行汽修專業(yè)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)如今，汽車行業(yè)不斷發(fā)展，各種新型技術(shù)不斷涌現(xiàn)，為了能夠滿足社會(huì)對(duì)于汽修專業(yè)人才的需求，高中職校需要加強(qiáng)對(duì)于汽修專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)力度。實(shí)訓(xùn)課作為提升學(xué)生實(shí)際操作能力的有效途徑，其在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平方面起著非常重要的作用。本文將針對(duì)如何提升高中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果進(jìn)行討論。關(guān)鍵詞：高中職校;汽修專業(yè);實(shí)訓(xùn)課程;
文學(xué)天地 2021年9期2021-11-10
- 縣級(jí)職教中心汽修專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究
。在職教中心汽修專業(yè)教育中占據(jù)主導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：校企合作 汽修專業(yè) 實(shí)訓(xùn)基地 人才培養(yǎng)Practical Research on the Talent Training Model of School-enterprise Cooperation for Auto Repair Major in County-level Vocational Education CentersZhang BaisenAbstract：School-enterprise c
時(shí)代汽車 2021年19期2021-11-03
- 汽修行業(yè)發(fā)展形勢(shì)下的中職汽修專業(yè)教學(xué)改革
時(shí)對(duì)我國(guó)中職汽修專業(yè)學(xué)生帶來全新的挑戰(zhàn)及機(jī)遇。為使汽修專業(yè)人才的需求量能夠迎合我國(guó)汽車行業(yè)的發(fā)展，中職汽修專業(yè)教學(xué)要順應(yīng)時(shí)代潮流，加大中職生技術(shù)能力與綜合能力的培養(yǎng)，與我國(guó)汽車行業(yè)實(shí)際發(fā)展情況相銜接，科學(xué)合理地對(duì)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化及改革，不斷地加深汽車維修專業(yè)的影響力。關(guān)鍵詞：中職教學(xué)；汽修專業(yè)；教學(xué)改革；策略中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）18-0122近幾年來，我國(guó)汽車保有量持續(xù)攀升，為汽車維修保養(yǎng)行業(yè)帶來巨大商
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年18期2021-11-02
- 淺談高職院校汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)
文以高職院校汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)為探討主題，分析當(dāng)前汽修行業(yè)的用工現(xiàn)狀、專業(yè)教學(xué)以及畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際情況，從指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃、結(jié)合崗位需求安排教學(xué)內(nèi)容以及培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力等方面闡述培養(yǎng)現(xiàn)代化汽修專業(yè)人才的實(shí)踐方法。關(guān)鍵詞：高職院校;汽修專業(yè);人才引言：近年來，汽修行業(yè)持續(xù)升溫，職業(yè)院校的相關(guān)專業(yè)也迅速擴(kuò)張。培養(yǎng)高質(zhì)量、專業(yè)化的汽修技術(shù)人才，不僅在于推動(dòng)高職院校教育教學(xué)工作的優(yōu)化發(fā)展，也在于貼合市場(chǎng)需求，夯實(shí)學(xué)生技術(shù)能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)階段的
電子樂園·下旬刊 2021年2期2021-11-01
- 中職汽修教學(xué)應(yīng)用崗位教學(xué)法的實(shí)踐與思考
：中職教育;汽修專業(yè);崗位教學(xué)法;實(shí)踐;成長(zhǎng)成才中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）33-0087-02作者簡(jiǎn)介：姚桂山（1980-），男，江蘇徐州人，助理講師，從事中職汽車應(yīng)用與維修教學(xué)。在新的發(fā)展時(shí)期，社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才的要求有所提高，不僅要求從業(yè)人員具有扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，還需要具備一定的實(shí)踐能力、操作能力，能滿足崗位要求。在這種情況下，中職汽修專業(yè)傳統(tǒng)的輕實(shí)踐、重理論的教學(xué)理念與教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)。
成才之路 2021年33期2021-10-29
- 中職汽修專業(yè)應(yīng)對(duì)新能源汽車專業(yè)發(fā)展的教學(xué)研究
鍵詞：中職 汽修專業(yè) 新能源汽車 教學(xué)Teaching Research on the Professional Development of New Energy Vehicles for the Auto Repair Major of Secondary Vocational SchoolsZhuang XuchaoAbstract：The development of the automobile industry is inseparable f
時(shí)代汽車 2021年20期2021-10-13
- VR技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用研究
斷嘗試。對(duì)于汽修專業(yè)來說，行業(yè)要求的“理實(shí)一體化”目標(biāo)由于學(xué)校教育資源問題，實(shí)操機(jī)會(huì)相對(duì)較少。而將VR技術(shù)和翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式引用進(jìn)來，就可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動(dòng)的不足，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 VR技術(shù) 翻轉(zhuǎn)課堂 汽修專業(yè)Research on the Application of VR Technology in Vocational Education and Teaching—Based on the Flipped Clas
時(shí)代汽車 2021年20期2021-10-13
- 多元選擇深化中職汽修專業(yè)課程改革的研究與實(shí)踐
選擇深化中職汽修專業(yè)課程改革的研究與實(shí)踐，借助課程改革創(chuàng)新，制定更加適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)要求的教學(xué)體系，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、管理模式等方面入手，科學(xué)構(gòu)建中職汽修專業(yè)課程體制。關(guān)鍵詞：多元選擇;中職;汽修專業(yè);課程改革我國(guó)教育體制改革要求， 課程體系的設(shè)置必須與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)。當(dāng)前，對(duì)汽修人才的要求已不單單局限在基礎(chǔ)操作技能的掌握， 而是需要具備更強(qiáng)綜合能力的新汽修人才。在此背景下，以往的課程體系已不再能滿足人才培養(yǎng)的需求，只有通過多元化的手段，深化汽修專
學(xué)習(xí)與科普 2021年25期2021-10-10
- 中職汽修專業(yè)機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的探索
，本文對(duì)中職汽修專業(yè)機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的探索進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：中職 汽修專業(yè) 機(jī)械基礎(chǔ)課程 教學(xué)引言中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)主要就業(yè)崗位是汽車維護(hù)、機(jī)械及電路的故障診斷、鈑金修復(fù)、車身涂裝、新能源車輛檢修等，這些崗位對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、可持續(xù)發(fā)展能力、解決問題能力及專業(yè)技術(shù)技能等均有較高的要求。一、中職汽修專業(yè)機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的問題（一）教學(xué)形式單調(diào)在機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，教師利用課程中的教學(xué)形式直接影響學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效率。如果
安徽教育科研 2021年27期2021-10-07
- 中職汽車維修技能教學(xué)改革研究
因此中職學(xué)校汽修專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量在很大程度上影響著我國(guó)汽修行業(yè)的服務(wù)水平。本文將立足中職學(xué)校汽修專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，分析其中存在的問題，最終給出一些關(guān)于中職學(xué)校汽修專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展策略，希望能給中職學(xué)校汽修專業(yè)建設(shè)帶來一些新的思路。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；汽修專業(yè)；建設(shè)發(fā)展中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）16-0090改革開放以來，人民生活水平不斷提高，主力代步工具也由自行車、摩托車變成了家用汽車，我國(guó)的汽車數(shù)量也不斷
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年16期2021-10-04
- 理實(shí)一體化教學(xué)在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革中的應(yīng)用
針對(duì)中職院校汽修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)策略展開分析與探索，并且結(jié)合當(dāng)前中職院校汽修專業(yè)的實(shí)際課堂教學(xué)狀況對(duì)其進(jìn)行問題的分析，以此尋找可以運(yùn)用的方法。關(guān)鍵詞：中職教育；汽修專業(yè)；理實(shí)一體化；教學(xué)方法中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）16-0032就目前的情況來分析，部分中職院校對(duì)學(xué)生開展汽車維修教學(xué)的時(shí)候，依然在沿用傳統(tǒng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在教學(xué)工作開展中主要是以理論教學(xué)為主，學(xué)生接觸實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)少之又少，進(jìn)而導(dǎo)致
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年16期2021-10-04