馬韜

【摘 ? ?要】在中職政治教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。中職學(xué)校的教師承擔(dān)著樹(shù)人的責(zé)任，學(xué)生通過(guò)政治課堂的興趣教學(xué)，教師通過(guò)對(duì)政治內(nèi)容的授課，最終達(dá)到提高學(xué)生的政治意識(shí)，幫助其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的目的。

【關(guān)鍵詞】政治 ?教學(xué)質(zhì)量 ?教學(xué)模式 ?學(xué)習(xí)興趣 ?問(wèn)題意識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.181

中職學(xué)校的學(xué)生以學(xué)習(xí)技術(shù)為主要目的，政治這門(mén)課程在學(xué)生的學(xué)習(xí)中處于一般的位置，一直以來(lái)，對(duì)于教師和學(xué)生而言政治學(xué)科是一門(mén)副科的學(xué)習(xí)，學(xué)生只要能夠保證在期末政治考試中達(dá)到及格線以上就能夠避免掛科的危險(xiǎn)。然而，他們都忽略了政治這門(mén)學(xué)科中所涵蓋的相關(guān)法律常識(shí)、公民權(quán)利等與實(shí)際生活緊密的知識(shí)，因此，在中職學(xué)校中，政治這門(mén)學(xué)科的教學(xué)還得不到教師和學(xué)生應(yīng)有的重視。學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，教師的教學(xué)意識(shí)不強(qiáng)烈，面對(duì)這樣的狀況，要想提高中職學(xué)校的政治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，就需要教師通過(guò)多方面的努力來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、教師要不斷提升自己的教學(xué)能力，以提高教學(xué)質(zhì)量

在中職學(xué)校實(shí)際的政治教學(xué)中，教師和學(xué)生擁有更多教與學(xué)的自由。因此，教師的授課態(tài)度、負(fù)責(zé)程度將在極大程度上影響政治這門(mén)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，有些教師往往有課則來(lái)，無(wú)課則走，教師與學(xué)生之間的聯(lián)系并不密切，學(xué)生是否真正掌握了適合自己、對(duì)自己有用的知識(shí)，教師并不關(guān)心。這樣就容易造成師生教與學(xué)之間的脫節(jié)現(xiàn)象。

另外，從學(xué)生的心理發(fā)展角度而言，中職學(xué)校的學(xué)生一般為中學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生，他們文化課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，并且這些學(xué)生的入學(xué)目的明確，即他們以學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)的技藝為主，在這種思想態(tài)度的影響下，學(xué)生往往會(huì)對(duì)所學(xué)的科目產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，他們往往偏向于專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而忽略文化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，然而對(duì)于政治這門(mén)學(xué)科對(duì)學(xué)生今后的日常生活產(chǎn)生的影響，學(xué)生一般是不能夠想到的。

為此，教師應(yīng)該在平時(shí)的授課中強(qiáng)調(diào)政治學(xué)習(xí)的重要性，并且明確給學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科對(duì)一個(gè)人的人生發(fā)展所產(chǎn)生的持久影響。除此之外，教師還應(yīng)該充分提升自己的教學(xué)能力，利用多種教學(xué)技巧，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，爭(zhēng)取在寓教于樂(lè)的教學(xué)氛圍，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師要提升自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，首先就要加強(qiáng)自我的政治修養(yǎng)。教師可以通過(guò)對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)系統(tǒng)，完善自己的知識(shí)體系。教師要注重關(guān)注平時(shí)的時(shí)事政治，并且運(yùn)用法律的相關(guān)知識(shí)對(duì)近期發(fā)生的相關(guān)時(shí)事進(jìn)行評(píng)析。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生觀看《法律講堂》，引入政治課本中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)加以分析講解，即在法律面前人人平等，任何人不得有逾越法律的特權(quán)，公民要認(rèn)真遵守法律，任何違反法律的人或事都將會(huì)受到法律應(yīng)有的制裁。這樣，教師在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，又能夠起到提高學(xué)生法律意識(shí)的效果。教師要提高教學(xué)質(zhì)量，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促，處于中學(xué)階段的學(xué)生，其自我的控制和監(jiān)督能力不足還有待接受外力的監(jiān)督。因此，在平時(shí)的授課中，教師要監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生掌握有利于學(xué)生發(fā)展的政治法律知識(shí)。

二、教師要改善教學(xué)模式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)校的政治教學(xué)免不了教師教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真的情況，教師教學(xué)的情緒態(tài)度將嚴(yán)重影響學(xué)生的情緒態(tài)度。教師對(duì)政治課堂的不重視，使學(xué)生也覺(jué)得政治學(xué)習(xí)無(wú)所謂，因此，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師首先要端正自己的授課態(tài)度，以自己的授課熱情感染學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以開(kāi)拓多元化的授課方式，豐富課堂授課的形式。首先，教師可以利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)豐富課堂內(nèi)容?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)是融圖畫(huà)、影像、聲音、動(dòng)畫(huà)等因素于一體的傳媒技術(shù)手段，教師在課堂中有效地應(yīng)用這種新技術(shù)，能夠?yàn)榭菰锏恼握n堂教學(xué)注入新鮮元素，在一定程度上滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)期待。按照已有的科學(xué)研究，學(xué)生在一堂課中的注意力集中時(shí)間可持續(xù)25分鐘，因此，要想提高學(xué)生的注意力，單一的授課方式滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)期望，教師就要在課堂教學(xué)中注入現(xiàn)代科技的因素，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而吸引學(xué)生不斷探索的興趣。教師以形象直觀式的方式傳達(dá)給學(xué)生必要的政治基礎(chǔ)信息，更利于學(xué)生知識(shí)體系的建立。

其次教師還可以增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如在一節(jié)關(guān)于公民權(quán)利的授課中，教師以實(shí)際案例引入課堂的教學(xué)中，并且組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行自我基本價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，然后選出正方與反方，最后以代表發(fā)表意見(jiàn)，其他學(xué)生后援支持的方式，讓學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)展開(kāi)一場(chǎng)關(guān)于公民權(quán)利的辯論賽。學(xué)生通過(guò)的親身體驗(yàn)，不僅增加了對(duì)知識(shí)的深入了解，同時(shí)也提高了學(xué)生的主體參與意識(shí)。

三、教師的授課要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就要在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的主體參與能力。為此，教師首先要構(gòu)建平等的師生關(guān)系。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往是課堂的主宰，學(xué)生的主體地位被剝奪，得不到教師的重視和認(rèn)可，最終學(xué)生會(huì)喪失對(duì)政治這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，久之，學(xué)生的自我意愿得不到良好的表達(dá)，還有可能對(duì)授課教師產(chǎn)生厭倦的情緒，因此，平等的師生關(guān)系是保證課堂有序進(jìn)行的前提。

教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。在實(shí)際政治教學(xué)中，教師要有意識(shí)地提醒學(xué)生注意觀察生活，并引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的各種現(xiàn)象，同時(shí)在觀察、分析問(wèn)題不斷提出疑問(wèn)。教師在平時(shí)的授課中要積極引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并且發(fā)展學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力，當(dāng)學(xué)生自己解決不了的時(shí)候，教師再給學(xué)生提供相應(yīng)的幫助，以此幫助學(xué)生建立自己的問(wèn)題觀念。教師對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)也是對(duì)其創(chuàng)新意識(shí)的變相培養(yǎng)。創(chuàng)新意識(shí)不僅對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、今后的工作、生活等各方面的發(fā)展同樣具有積極的作用和深遠(yuǎn)的影響。

總之，在中職學(xué)校的政治教育中，教師要強(qiáng)調(diào)政治學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的重要作用和積極影響。教師在具體的授課中通過(guò)提升自己的教學(xué)能力，不斷適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教育教學(xué)的要求，運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，最終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，發(fā)揮多元教學(xué)在政治實(shí)際教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)作用。更重要的是，中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)好政治這門(mén)課，對(duì)其將來(lái)步入社會(huì)，更好地融入社會(huì)具有積極的影響，這對(duì)學(xué)生而言將是一筆終身受益的精神財(cái)富。