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      小學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)探究

      2015-05-30 10:48:04銅仁舒臘英
      都市家教·下半月 2015年5期
      關(guān)鍵詞:小學(xué)體育興趣探究

      銅仁 舒臘英

      【摘 要】小學(xué)生正處于身心發(fā)展的塑造階段,因此學(xué)校教育對小學(xué)生的影響非常大。小學(xué)體育與其他學(xué)科不同,小學(xué)體育戶外課程比較多,因此對于小學(xué)生來說,體育還是具有一定吸引力的。但小學(xué)體育教學(xué)中仍存在一些問題,導(dǎo)致小學(xué)生對于體育也缺少了一定的興趣。因此做好小學(xué)體育教學(xué)中小學(xué)生興趣培養(yǎng)的探究是非常有必要的。本文主要從當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀,以及如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣兩個方面進行簡要分析。

      【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;興趣;探究

      隨著新課程改革的不斷深入,培養(yǎng)學(xué)生成為綜合性人才,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展成為學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。因此,體育教學(xué)也越來越受到學(xué)校的重視,但小學(xué)體育教學(xué)中存在的一些問題,影響小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,不利于小學(xué)生的身心發(fā)展,因此如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為當(dāng)前教師首要思考的問題。

      一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

      1.缺少重視程度

      受應(yīng)試教育影響,學(xué)校及教師對小學(xué)體育教學(xué)的重視程度低,雖然近年來這種情況有所改善,但大部分學(xué)校仍是缺乏對體育教學(xué)的重視程度。體育可以促進小學(xué)生的身體健康成長,對于小學(xué)生的團隊意識的培養(yǎng)以及學(xué)生體育技巧等的學(xué)習(xí)是非常重要的,但由于學(xué)校及教師缺少對體育教學(xué)的重視,很多體育課都會被文化課教師“借用”,尤其是在農(nóng)村等較為偏遠的地區(qū),受應(yīng)試教育影響,認為讀好書才是出人頭地的唯一出路,因此小學(xué)生甚至沒有體育課可以上,這對于小學(xué)生的身心發(fā)展是非常不利的。

      2.教學(xué)手段單一

      由于學(xué)校及教師缺乏對體育教學(xué)的重視,因此一些體育教師在上課時常常只是走過場,并沒有真正教會學(xué)生一些體育方面的知識,給學(xué)生產(chǎn)生體育課就是自己去玩的假象。還有一些體育教師雖然會交給學(xué)生一些體育知識,但教學(xué)手法單一,不能與學(xué)生進行良好的互動,戶外課只是讓學(xué)生跟著教師做一些動作,室內(nèi)課只是照本宣科,致使學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的積極性不高。

      3.教師專業(yè)素養(yǎng)不高

      很多小學(xué)校的體育教師都是由其他教師兼做的,這種情況在農(nóng)村非常普遍,這些教師缺乏專業(yè)的知識儲備,缺少專業(yè)的體育技能,不能交給學(xué)生專業(yè)的知識和技巧,并且這些教師對于體育教學(xué)缺少一定的技巧,有時雖然想交給小學(xué)生一些專業(yè)的知識和技巧卻也無能為力。更有一些教師缺少責(zé)任意識,對于體育教學(xué)常敷衍了事,致使很多學(xué)生也缺少對體育的重視,喪失學(xué)習(xí)體育的興趣。

      二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的措施

      1.創(chuàng)建和諧師生關(guān)系

      構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是上好一門優(yōu)秀課的前提。小學(xué)生是非常單純的,他們常常將對教師的喜愛延伸到課堂學(xué)習(xí)之中。因此,獲得小學(xué)生的喜愛,有助于增強小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。此外,師生關(guān)系的和諧有助于教師與學(xué)生課堂的互動,拉近教師與學(xué)生間的距離,對于增強課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情都有積極的作用。例如,一位體育教師在上課時常常不茍言笑,小學(xué)生都非常害怕他,雖然他的話學(xué)生也都會乖乖去做,但教師與學(xué)生之間像隔了一堵厚厚的墻,成為師生間的障礙。相反的,如果體育教師獲得了學(xué)生的喜愛,那么效果就會截然不同,學(xué)生會積極配合老師的要求,教師上課也會非常的輕松,取得的教學(xué)效果也是可想而知的。

      2.制定科學(xué)的教學(xué)方案

      小學(xué)生正處于身心發(fā)展時期,自制力、約束力還很弱。因此體育教師在設(shè)計教學(xué)方案時,要充分考慮小學(xué)生的身心發(fā)展特點,設(shè)置可以使小學(xué)生身體和心理都可以得到健康發(fā)展的教學(xué)方案。例如體育教師在為學(xué)生設(shè)計教學(xué)方案時,可以根據(jù)班級學(xué)生的實際情況分組,然后再根據(jù)小組的特點分設(shè)不同類別的活動,比如將班級的男女生分組,男生玩球類運動,女生玩體操類運動等,通過對班級學(xué)生的具體情況而設(shè)計教學(xué)方案,不僅增加小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,還可以 促進小學(xué)生身心的健康成長。

      3.選用適合的教學(xué)手段

      適合的教學(xué)手段不僅可以使增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的熱情,還可以幫助教師減輕教學(xué)的負擔(dān),促進體育教學(xué)的高效完成。因此,體育教師在體育教學(xué)中要使用多樣的教學(xué)手段,保持體育教學(xué)的熱烈氣氛,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以體會到樂趣。例如,學(xué)生在跑步堅持不下去的時候,教師可以通過對學(xué)生的言語鼓勵,并通過陪跑等方式,陪同學(xué)生一起完成跑步;再如,當(dāng)教師要為學(xué)生講解體育知識的時候,可以通過做游戲的方式,讓學(xué)生在玩游戲的過程中學(xué)生相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法不僅可以加深學(xué)生的印象,還有助于學(xué)生保持學(xué)習(xí)體育的熱情,一舉兩得。

      三、總結(jié)

      綜上所述,小學(xué)體育教師要增強小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,需要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點設(shè)計適合小學(xué)生的教學(xué)方案,與小學(xué)生一起構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,根據(jù)小學(xué)生班級的實際情況選擇適合小學(xué)生的教學(xué)手段,從而增強小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情,促進小學(xué)生身心健康發(fā)展。

      參考文獻:

      [1]孫寶全.淺談小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2012,01:266-267.

      [2]吳為英.小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生的興趣培養(yǎng)思路研究[J].知識經(jīng)濟,2014,24:134.

      [3]李玉華.體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)探究[J].教學(xué)與管理,2011,09:152-153.

      [4]趙忠義.小學(xué)體育教學(xué)過程里學(xué)生的興趣培養(yǎng)初探[J].黑龍江科學(xué),2013,11:170.

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