陳婕

【摘 要】高校大學(xué)生入黨啟蒙教育是高校黨建工作的重要工作，也是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文對(duì)開展大學(xué)生入黨啟蒙教育的必要性和重要性進(jìn)行探討，并結(jié)合高職院校大學(xué)生思想認(rèn)知、行為特點(diǎn)和培養(yǎng)實(shí)際，提出了創(chuàng)新高職院校學(xué)生開展入黨啟蒙教育的實(shí)踐路徑。一是要?jiǎng)?chuàng)新入黨啟蒙教育的活動(dòng)載體；二是要?jiǎng)?chuàng)新入黨啟蒙教育的話語體系；三是要?jiǎng)?chuàng)新入黨啟蒙教育的校園文化氛圍；四是要?jiǎng)?chuàng)新入黨啟蒙教育的實(shí)踐平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】高職院校；大學(xué)生；入黨啟蒙教育

大學(xué)生作為黨和國(guó)家寶貴的人才，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)與中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。開展大學(xué)生入黨啟蒙教育工作的實(shí)效，關(guān)系到高校黨建和大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性。本文結(jié)合筆者在高職院校開展高職大學(xué)生入黨啟蒙教育的實(shí)踐探索，對(duì)高職院校創(chuàng)新大學(xué)生入黨啟蒙教育實(shí)踐做法進(jìn)行了總結(jié)。

一、開展大學(xué)生入黨啟蒙教育的必要性和重要性

1.貫徹落實(shí)高等教育“立德樹人”根本任務(wù)的需要

黨的十八大指出，高等教育的根本任務(wù)是“立德樹人”。要貫徹落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，首先要解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題。高等教育要培養(yǎng)的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，一個(gè)根本前提就是要教育和引導(dǎo)大學(xué)生擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想信念，這也是大學(xué)生成長(zhǎng)成才、全面發(fā)展的根本保證?；诖耍诖髮W(xué)生中開展入黨啟蒙教育，對(duì)于高校引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生“扣好第一枚扣子”，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面鍛煉、增長(zhǎng)才干，為社會(huì)主義建設(shè)輸送德才兼?zhèn)涞母咧R(shí)、高文化人才，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)，具有深遠(yuǎn)意義。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的需要

進(jìn)入21世紀(jì)以來，高校大學(xué)生思想政治工作在取得可喜成果的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些新情況、新問題。例如：大學(xué)生理想信念缺失、馬克思主義理論自覺和理論自信缺乏、對(duì)黨的歷史和理論缺乏應(yīng)有認(rèn)知、拜金主義和享樂主義有所抬頭，等等。面對(duì)大學(xué)生思想政治教育出現(xiàn)的新情況和新問題，強(qiáng)化大學(xué)生入黨啟蒙教育這一重要工作內(nèi)容和載體，堅(jiān)持在入黨啟蒙教育中，面向中低年級(jí)大學(xué)生、特別是大一新生，堅(jiān)持用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)引導(dǎo)大學(xué)生艱苦奮斗、勇于奉獻(xiàn)；堅(jiān)持用黨的建設(shè)歷史引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)持走社會(huì)主義道路的自覺與自信；堅(jiān)持用黨的優(yōu)秀人物的故事和精神引導(dǎo)大學(xué)生樂觀向上、全面發(fā)展等等，已經(jīng)成為以黨建帶團(tuán)建，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的題中應(yīng)有之義。

3.鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨階級(jí)基礎(chǔ)和執(zhí)政基礎(chǔ)的需要

中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之初，就十分重視對(duì)工人階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)開展入黨啟蒙教育。在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)中，黨先后形成了一整套行之有效的入黨啟蒙教育方式、方法和載體。改革開放新時(shí)期以來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入，拜金主義、享樂主義和國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力利用和平演變、文化殖民等方式，對(duì)大學(xué)生開展“糖衣炮彈”的攻勢(shì)，一部分大學(xué)生理想信念動(dòng)搖，世界觀、人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)異化。大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和中華民族偉大復(fù)興的生力軍，對(duì)其開展入黨啟蒙教育，對(duì)引導(dǎo)他們堅(jiān)持“三個(gè)自信”，將愛國(guó)愛黨的認(rèn)知情感轉(zhuǎn)化為理論自覺和行動(dòng)自覺，對(duì)于鞏固黨的階級(jí)基礎(chǔ)和執(zhí)政基礎(chǔ)具有重要價(jià)值。

二、創(chuàng)新高職院校學(xué)生開展入黨啟蒙教育的實(shí)踐路徑

相對(duì)于本科和研究生的入黨啟蒙教育，高職院校開展入黨啟蒙教育，需要結(jié)合高職院校的思想和行為等方面特點(diǎn)，以保證入黨啟蒙教育的針對(duì)性和實(shí)效性?？傮w而言，高職院校大學(xué)生的思想、認(rèn)知和行為等方面的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是思想活躍，但辨證思考能力較弱；二是樂于求知，但自我學(xué)習(xí)能力不足；三是重視專業(yè)技能，但人文素養(yǎng)較弱；四是勇于實(shí)踐，但理論知識(shí)不足?；谏鲜龈呗氃盒４髮W(xué)生思想和行為實(shí)際，創(chuàng)新高職院校大學(xué)生入黨啟蒙教育的實(shí)踐可以從以下方面實(shí)施：

1.創(chuàng)新高職院校大學(xué)生入黨啟蒙教育的活動(dòng)載體

在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，與傳統(tǒng)的大學(xué)生入黨啟蒙教育采取的黨課、學(xué)習(xí)班、座談交流會(huì)等載體相比，新媒體具有“自發(fā)聲”的傳播優(yōu)勢(shì)，借助于此，可以在大學(xué)生入黨啟蒙教育中利用新媒體，對(duì)大學(xué)生普遍關(guān)心的入黨動(dòng)機(jī)、入黨意愿、積極分子培養(yǎng)等熱點(diǎn)問題，以視頻、訪談、論壇、貼吧等載體，來開展民主、平等、和諧的討論，避免大學(xué)生入黨啟蒙教育中“一張嘴、一支筆、一本書”的說教和灌輸，引導(dǎo)大學(xué)生形成了對(duì)黨的認(rèn)知到認(rèn)同。在此基礎(chǔ)上，還可以在學(xué)校以及二級(jí)學(xué)院的學(xué)生工作相關(guān)網(wǎng)頁上，設(shè)置大學(xué)生入黨啟蒙教育專題、專欄和彈窗，將大學(xué)生入黨啟蒙教育的“線下教育”與“線上教育”相結(jié)合，占領(lǐng)高校大學(xué)生黨建的網(wǎng)絡(luò)高地。

2.創(chuàng)新高職院校大學(xué)生入黨啟蒙教育的話語體系

為了提升高職大學(xué)生入黨啟蒙教育的實(shí)效，高校黨建工作者和思想政治教育工作者要注重創(chuàng)新高職大學(xué)生入黨啟蒙教育的話語體系，主要包括：第一，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)話語體系進(jìn)行科學(xué)把握。高校黨建工作者工作者需要強(qiáng)化交往互動(dòng)意識(shí)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)主體間性溝通的優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生入黨的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)的掌握、指導(dǎo)與教育。第二，要培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，借助網(wǎng)絡(luò)的隱匿性，使之以普通網(wǎng)民的身份融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，為大學(xué)生入黨答疑解惑。第三，要注重對(duì)高校黨建工作者和思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)傳播技巧培訓(xùn)，使用“議題設(shè)置”、“兩面提示”、“情感訴求”等網(wǎng)絡(luò)傳播技巧，加大入黨啟蒙教育與大學(xué)生群體的融合度。

3.創(chuàng)新高職院校大學(xué)生入黨啟蒙教育的校園文化氛圍

相對(duì)于大學(xué)生入黨啟蒙教育有限的教學(xué)學(xué)時(shí)，校園精品文化作為大學(xué)先進(jìn)文化載體，可以成為對(duì)高職院校學(xué)生入黨啟蒙教育的有效載體。因此，高職院校要樹立“文化育人”的理念，努力打造具有示范意義和影響意義的精品校園文化，將大學(xué)生入黨啟蒙教育融入其中。例如：可以結(jié)合建國(guó)、建黨紀(jì)念日，邀請(qǐng)行業(yè)勞模、用人單位等，開展職業(yè)形象大賽、職業(yè)技能大賽等，將大學(xué)生對(duì)入黨的動(dòng)機(jī)引導(dǎo)、對(duì)黨員的理論認(rèn)識(shí)與鮮活生動(dòng)的人物事跡和愛崗敬業(yè)做法結(jié)合起來，使大學(xué)生牢固樹立“向黨員看齊、向黨組織靠攏”的信念和操守，切實(shí)增強(qiáng)入黨啟蒙教育的感染力。

4.創(chuàng)新高職院校大學(xué)生入黨啟蒙教育的實(shí)踐平臺(tái)

高職院校大學(xué)生學(xué)制一般為三年，較為重視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，并有較多的課間實(shí)習(xí)。特別是在第三年，大約有8個(gè)月左右的畢業(yè)實(shí)習(xí)期。根據(jù)這一學(xué)制特點(diǎn)和培養(yǎng)方式，高職院校大學(xué)生的入黨啟蒙教育要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，積極搭建大學(xué)生入黨教育啟蒙的實(shí)踐平臺(tái)。例如：可以將入黨啟蒙教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的愛崗、敬業(yè)的內(nèi)容結(jié)合起來，以見習(xí)、實(shí)習(xí)單位的優(yōu)秀黨員人物為榜樣，在學(xué)生中開展以愛崗、奉獻(xiàn)、責(zé)任為主題的入黨啟蒙教育，引導(dǎo)高職學(xué)生將對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和情感，落實(shí)到發(fā)奮學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)上。

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