楊帆

摘 要：隨著我國經濟的飛速發(fā)展，教育教學的重要性日漸凸顯，職業(yè)學校作為高等教育的重要補充，是學生有效學習，培養(yǎng)專業(yè)人才的聚集地。學校在重視教學效率，提高教學質量的同時，也要關注學生的道德素養(yǎng)和綜合能力。主題班會是組織學生集體進行交流的重要平臺，是加強學生溝通的有效方式，也是提升集體凝聚力的關鍵。因此，中等職業(yè)學校一定要完善主題班會的形式，優(yōu)化班會內容，設定科學的班會主題，并做好組織工作，充分調動學生的參與熱情，利用這一形式提高學生的道德水平和綜合素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

關鍵詞：職業(yè)學校；主題班會；優(yōu)化設計；有效組織

主題班會是學校教學中除課堂授課以外最重要的補充形式，是一種集體參與、集體互動的活動?，F(xiàn)如今，教育教學改革深入推進，社會的用人標準也在不斷提高，職業(yè)學校畢業(yè)的學生不僅要具備扎實的理論功底，還應具備良好的道德素質。據(jù)調查，隨著教學壓力的增大，有些學校將教學重點集中在學生的成績上，忽視了他們的素質水平，班會的開展數(shù)量遞減，呈現(xiàn)出流于表面化的現(xiàn)象。積極開展主題班會，不僅能夠提高學生的道德素養(yǎng)，還能夠加強學生與教師的溝通，增強集體凝聚力。當然，好的主題班會不是簡單的內容灌輸，它需要具備科學的主題、嚴謹?shù)脑O計、有效的組織、多樣的手段。為了將主題班會的作用發(fā)揮到最大化，下面筆者就談談如何結合職業(yè)學校班會開展的現(xiàn)狀，優(yōu)化主題班會設計，做好組織工作，從而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

一、突出學生的主體地位，優(yōu)化班會組織過程

職業(yè)學校教育教學的主體是學生，教學的目的也在于培養(yǎng)具有較強綜合素質的學生，主題班會的開展和優(yōu)化勢必也要突出學生的主體地位，以學生的學習興趣為基礎，班會主題可以有關于學生近期的表現(xiàn)和重點問題，也可以是學生關心的社會動態(tài)，并以學生的主動探究和變革為基礎，真正做到想學生之所想。另外，在主題班會的組織過程中，也要優(yōu)化主題內容，喚起學生的參與熱情，激發(fā)學生的積極性，展現(xiàn)他們的精神風貌。在具體班會組織中，要主張民主、和諧、平等，班會組織要簡單但不能失掉意義，在笑聲中達到班會教學的目的。根據(jù)學生的需要，主題班會的形式也可以有所改變，可以適當帶家長參加，或者邀請科任教師參與其中，豐富組織形式。

二、堅持主題班會的主要原則，優(yōu)化班會設計

職業(yè)學校不同于一般的高校，其教育重在培養(yǎng)技術性人才，注重試驗和動手能力，主題班會的開展也要堅持一定的原則，遵循有效的方法優(yōu)化班會內容。

第一，主題班會必須以學生的自由發(fā)展為基礎，尊重和關心學生，構建相互信任的集體，堅持實現(xiàn)學生的價值。第二，要嚴格遵循以人為本的原則，主題設計以學生為出發(fā)點，讓學生成為活動的參與者，并且發(fā)揮他們的組織能力，養(yǎng)成自覺參與的習慣。第三，必須發(fā)揮整體性策略，面向全體學生開展班會，對集體負責，對學生負責，主題內容要積極向上，符合社會主義核心價值體系，注重學生綜合素養(yǎng)的完善。第四，主題班會要以主題為核心，主題的選取不能過于隨意，要符合時代特色，且具有針對性。第五，可操作方針，班會的樣式、形式、內容要具有可操作性，班會開展的時間不宜過長，設計既要新穎獨特又不能花費太多時間，做到簡單而有序最佳。

三、通過主題班會推動學生加強自我教育，營造寬松的環(huán)境氛圍

自我教育是教育的最高階段，也是教育的終極目標，通過主題班會的開展能夠激發(fā)學生、激勵學生，讓他們善于反思總結，找到自己身上的不足，并加以改進，是班會組織最終的目標。因此，職業(yè)學校的主題班會要突出學生，為他們營造一個表達和展示真我的氛圍，班會對話要建立在誠心、誠信的基礎之上，對話要敞亮，給學生以自由的話語權，獨立的思考空間，尊重他們的不同觀念和看法，拓寬他們的道德視野，讓他們更好地實現(xiàn)自我成長。例如，某中職院校每兩個月定期舉辦一次主題班會，某次班會的主題是“別人期望的我和我自己期望的自己”，探討的主題就是自我認知，通過交流加深了彼此的了解，并且擴展了學生的視野，讓他們重新定義了人生價值，實現(xiàn)了自我認識，是一場成功的班會，對學生的教育作用是巨大的。

四、結束語

綜上所述，在職業(yè)學校中開展主題班會具有十分重要的意義，它不僅能夠提高學生的道德素養(yǎng)，還能夠增強集體凝聚力，擴展學生的視野。但是主題班會的開展也需要按照一定的方法和規(guī)律，否則就會失去作用。因此，教師要注重班會的主體內容，開展多樣化的班會形式，優(yōu)化設計班會，并做好組織工作，切實突出班會的育人功能，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]殷麗萍.高等職業(yè)學校主題班會的優(yōu)化設計與組織探討[J].太原大學教育學院學報，2011（04）：21—23.

[2]黃玉珍.如何發(fā)揮主題班會在中職學校德育工作中的作用[J].廣西教育，2011（27）：20—21.

（作者單位：江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學校）