柳娟

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義社會(huì)運(yùn)行的基本制度和內(nèi)在秩序，是精髓和核心所在，是社會(huì)主義的發(fā)展方向的決定因素。高校應(yīng)將其作為引領(lǐng)大學(xué)生思想發(fā)展的旗幟，探索和創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的新途徑。本文主要分析了當(dāng)代大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義，并針對(duì)性地提出了培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值的有效途徑。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；踐行；社會(huì)主義核心價(jià)值

高校是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義價(jià)值教育的主要場(chǎng)所，肩負(fù)著傳播知識(shí)、弘揚(yáng)文化、健全品格的重要任務(wù)。為了充分實(shí)踐黨的十七屆六中全會(huì)所提出的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，高校要將其作為引領(lǐng)大學(xué)生思想發(fā)展的旗幟，在思想政治教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，探索和創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的新途徑。

一、當(dāng)代大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義社會(huì)運(yùn)行的基本制度和內(nèi)在秩序，是精髓和核心所在，成為了社會(huì)主義的發(fā)展方向的決定因素。在大學(xué)生范圍內(nèi)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論的目的在于形成一股強(qiáng)大的思想風(fēng)潮，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。

隨著思想理論的不斷發(fā)展，除了馬克思主義存在之外，還有許多非馬克思主義思潮和反馬克思主義思想侵?jǐn)_；隨著社會(huì)價(jià)值理念的發(fā)展，除了社會(huì)主義主流思想的存在，還有負(fù)面的、消極的、反社會(huì)主義的思想侵?jǐn)_[1]。各種因素在各種思想觀念混合、交流、碰撞的過(guò)程中，影響著大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值觀，出現(xiàn)是非的蒙蔽，價(jià)值觀的偏移，甚至道德失衡的現(xiàn)象。此外，由于經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)逐漸深入到了文化、價(jià)值觀領(lǐng)域。由此可見(jiàn)，針對(duì)當(dāng)下的環(huán)境，在大學(xué)生群體中踐行社會(huì)主義價(jià)值體系，有利于青少年從中明辨是非、分清善惡，支持社會(huì)主義事業(yè)，并為之貢獻(xiàn)出自己的力量。

二、在當(dāng)代大學(xué)生中培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑

1. 完善社會(huì)主義核心價(jià)值理論教育

為了更好地在大學(xué)生群體中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，需要從根本上完善理論教育。在教學(xué)體系中，高校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員以及思政教師應(yīng)該各司其職，確保各個(gè)環(huán)節(jié)的教育活動(dòng)能夠無(wú)縫銜接，充分落實(shí)，將教育融入學(xué)生的生活，成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系踐行的保障和后盾[2]。在愛(ài)國(guó)主義教育當(dāng)中融入民族精神以及時(shí)代精神教育；通過(guò)宣傳和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀使學(xué)生培養(yǎng)和諧發(fā)展觀念。在課堂上，經(jīng)過(guò)老師的解說(shuō)能使學(xué)生更加深刻地體會(huì)和了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深層含義，培養(yǎng)其集體主義、團(tuán)結(jié)精神以及責(zé)任意識(shí)。

2. 開(kāi)辟實(shí)踐創(chuàng)新路徑

要真正理解和體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，就必須將其應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。實(shí)

踐活動(dòng)是大學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)手能力、磨煉意

志品質(zhì)、增長(zhǎng)社會(huì)閱歷、踐行社會(huì)主義

核心價(jià)值體系的關(guān)鍵途徑。因此，高校需要與社會(huì)、家庭等通力協(xié)作，為大學(xué)生搭建一個(gè)切實(shí)可行的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)[3]。

鼓勵(lì)大學(xué)生走進(jìn)工廠、企業(yè)、農(nóng)村，進(jìn)行實(shí)習(xí)、掛職、志愿服務(wù)。在實(shí)踐過(guò)程中，大學(xué)生能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)踐，真正地做到學(xué)以致用。更能夠培養(yǎng)大學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)精神、敬崗敬業(yè)精神，使其明辨是非，分清利弊，在實(shí)踐中得到全方面的素質(zhì)提升。

3. 組織發(fā)展路徑

原總書(shū)記胡錦濤在共產(chǎn)黨成立90周年之際，就表示要建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，并要將其貫穿于黨的建設(shè)的全過(guò)程。高校在黨建過(guò)程中扮演了一個(gè)很重要的角色，關(guān)系到社會(huì)主義核心價(jià)值體系能否順利建設(shè)。因此，要積極發(fā)揮高校在社會(huì)大眾當(dāng)中的影響力，宣傳和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵，并將其融入大學(xué)生理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，成為黨建活動(dòng)貫穿的主題所在[4]。共產(chǎn)黨之所以能成為新中國(guó)建設(shè)的中流砥柱，關(guān)鍵在于保持了組織的先進(jìn)性，并將其在實(shí)踐中充分體現(xiàn)。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)考量大學(xué)生入黨的資格，能夠有效提升大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，愛(ài)黨熱情，自己自律，形成正確積極的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

針對(duì)當(dāng)下的環(huán)境，在大學(xué)生群體中踐行社會(huì)主義價(jià)值體系，有利于青少年明辨是非、分清善惡，支持社會(huì)主義事業(yè)，并為之貢獻(xiàn)出自己的力量。高校應(yīng)通過(guò)完善社會(huì)主義核心價(jià)值理論教育、開(kāi)辟實(shí)踐創(chuàng)新路徑、組織發(fā)展路徑等途徑，在當(dāng)代大學(xué)生中培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]李大雁.建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重大意義[J].寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2012（05）.

[2]湯 超.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育途徑探析[J].世紀(jì)橋，2012（18）.

[3]左曉光.把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校思想政治教育全過(guò)程[J].思想政治工作研究，2007（10）.

[4]楊曉美.馬克思主義灌輸理論在當(dāng)前思想政治教育中的創(chuàng)新與發(fā)展[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2010（02）.

（作者單位：遼東學(xué)院）